1. 品詞析句，感悟走月亮的景美和情美。
2. 積累語句，背誦課文第四自然段。
3. 能仿照課文第六自然段，寫自己經(jīng)歷過的某個月下情景。
【學(xué)習(xí)重點】
初步感知排比句的用法以及作者由遠及近的寫作手法。
【學(xué)習(xí)難點】
通過不同段落的學(xué)習(xí)、品析、朗讀的訓(xùn)練，做到重點突出，每一段的品味都帶有明確的目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有規(guī)可循，有的放矢。
【學(xué)習(xí)過程】
一、理解課文內(nèi)容，有感情朗讀品詞析句，把握文章情感。
( 一) 學(xué)習(xí)課文第一部分“月亮升起”圖
1. 下面帶著你的感受自己小聲的讀一遍課文，邊讀邊想，文章是圍繞那句話來寫的？為什么？( 第九自然段中心句)
從文章的哪些畫面描寫可以感受到這是奇妙的夜晚？為什么？可以用筆畫出來多讀幾遍。
( 二) 學(xué)習(xí)第二部分“月下溪邊”圖
1. 默讀文章第四自然段：交流腦海中浮現(xiàn)的畫面，從哪里能感受到奇妙，可以給它們起一個名字。( 溪水流香、水塘抱月、洗衣坐船)
(1) 品讀“流著”這香味怎么還會流呢？
品析“抱”，體味景中帶情，情寄予景的寫作手法。這個抱字讓你感覺到什么？“水塘抱月亮”讓你想到了誰？誰喜歡這部分，帶著你的感受給大家讀一讀。
( 三) 學(xué)習(xí)“月下田園”圖
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何品景、品情的方法，下面這一段請你自己來學(xué)習(xí)體味一下月光下的景，月光下的情，繼續(xù)感受月下夜晚的“奇妙”回憶學(xué)法：讀一讀，想一想，為畫面起名字。
1. 選擇自己喜歡的畫面朗讀，復(fù)述，交流自己的感受。
3. 朗讀想像畫面，在朗讀中想象“種油菜”“找兔草”“吹蒲公英”“栽水稻”“”，感受人們辛勤勞作，享受豐收的喜悅。
( 四) 學(xué)習(xí)“月亮牽星”圖
我和阿媽走月亮！阿媽像天上的月亮，“我”就像天上的星星。地上“阿媽牽著我”多么美妙，溫馨的畫面！多么奇妙的夜晚！
1. 從四個“走過”你可以感受到什么？
2. 生默讀匯報，體會到“我”和阿媽之間濃濃的親情。感受到媽媽的愛!
3. 指導(dǎo)朗讀，朗讀時語速稍慢，留有想象回味的空間，讀出畫面感。
二、總結(jié)課文 歸納中心 寫作方法
瀏覽全文，思考：
1. 文中運用了哪些寫作方法？
2. 用簡練的語言概括本文的中心思想。
三、拓展、寫作訓(xùn)練
過渡：這篇文章讀起來文字皆美，這么美的一篇文章還被入選了“全球經(jīng)典美文之一”。
學(xué)了這篇課文，你能和大家分享一下你和媽媽在一起感覺最溫暖，最快樂，最難忘的事嗎？現(xiàn)在我們仿照本文第六自然段的寫法寫一寫。寫出自己的所見、所聞、所想，發(fā)揮想象來
寫。寫完后大家交流。
課外閱讀
蚊子和獅子
蚊子飛到獅子面前，對他說:“我不怕你，你并不比我強。要說不是這樣，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齒咬嗎?女人同男人打架，也會這么干。我比你強得多。你要是愿意，我們來較量較量吧!”
蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，吹著喇叭，唱著凱歌飛走了，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。
蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料卻被這小小的蜘蛛消滅了。
這個故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。
1.“你并不比我強”刻畫了蚊子( )。
A.向獅子挑釁，驕傲蠻橫的態(tài)度
B.謙虛，膽小
2.蚊子的結(jié)局( )。
A.后悔莫及
B.樂極生悲
C.視死如歸
3．文中兩次寫蚊子“吹著喇叭”，這兩次分別表現(xiàn)了蚊子什么樣的神態(tài)特點?
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4.這則寓言告訴了我們什么道理?
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2 走月亮

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