淘洗　牽著　填上　莊稼　風(fēng)俗　葡萄稻穗　成熟　鵝卵石　坑坑洼洼　躍出水面
細(xì)細(xì)的溪水， 著山草和野花的香味，流著月光。細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都 著一個(gè)月亮！
從“流”字想象溪水一路歡歌，一路芬芳的畫面。用輕柔的語氣讀出寧靜、愉悅的感受。
從“抱”字想象天上的圓月和小水塘中的月亮遙相呼應(yīng)的畫面，讀出驚喜、陶醉的感受。
溪水　山草　野花　月光 鵝卵石　河床　小水塘　月亮
　　秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……從果園那邊飄來果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。在坡頭那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，它旁邊，是它澆灌過的稻田。哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？春天，我們種的油菜開花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛……收了油菜，栽上水稻?？矗竟染鸵墒炝?，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。
　　“秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃”一句中的“唱著”改為“叫著”你覺得好嗎？為什么？
不好?！俺币辉~運(yùn)用了擬人的修辭方法，體現(xiàn)了秋蟲叫聲的優(yōu)美，以及作者的喜愛之情。
　　“看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。”你覺得這句話寫得好嗎？為什么？
好。這句話運(yùn)用比喻和擬人的修辭方法寫出了稻穗成熟的樣子，以及月光下稻田的美麗，語言生動(dòng)、形象。
月光閃閃的溪岸， 石拱橋，　　月影團(tuán)團(tuán)的果園，　　莊稼地和菜地 啊，在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……
省略號表示什么？
　　課文一共出現(xiàn)了幾次“我和阿媽走月亮”？你怎樣理解“多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！”這句話的意思？
　　課文共出現(xiàn)四次“我和阿媽走月亮”。結(jié)尾這句話是作者情感的凝聚。可以從三方面理解：第一，夜晚的月亮明亮，月光柔和，走在月光下，可以看見灑滿月光的小路、抱著月亮的小水塘、像銀毯似的稻田、月光閃閃的溪岸、月影團(tuán)團(tuán)的果園。第二，“我”走過溪邊、田埂，看到了小溪、稻田、果園，感受到了阿媽的愛，這樣的夜晚，美在鄉(xiāng)情、親情。第三，“我”看到了人們勞動(dòng)的成果，體會(huì)到了生活的幸福，還憧憬著更美好的未來，這樣一路走去，怎能不覺得奇妙呢？
回憶一下，課文為我們描繪了哪些場景？作者是怎樣把課文寫得優(yōu)美生動(dòng)，富有畫面感的？
　　課文中排比、擬人、比喻等修辭方法的穿插運(yùn)用，讓課文的表達(dá)顯得優(yōu)美生動(dòng)，富有畫面感。
(1)用自己喜歡的方式讀一讀這篇類文。(2)這篇類文描寫了哪些場景？運(yùn)用了哪些修辭方法使表達(dá)更生動(dòng)。(3)在自己印象深刻的地方寫寫感受，然后和小組同學(xué)交流。
農(nóng)歷八月十五中秋夜，一輪明月從東邊的天空升起，羞答答地鉆出淡淡的云層，緩緩地躍上白鹿原，悄悄地懸在小村的上空。
擬人手法，生動(dòng)貼切寫出了月亮穿云而出的美麗可愛。
皎潔的月光透過村前那株參天古槐旁的濃陰灑下婆娑的光影；月兒落進(jìn)古槐旁的澇池，平靜的水面碎銀般閃著光波。月光如水瀉滿打谷場、街巷、瓦房以及小院里。小村沐浴在淡淡的銀輝中。
比喻和擬人手法的使用，生動(dòng)形象地展示了月夜下小山村的祥和、美好。
我抬頭凝望高掛在暗藍(lán)色天幕中的那輪明月，只見那銀盤似的月亮正發(fā)出橘黃色的光。
把皎潔的月亮比作銀盤，寫出了中秋月亮的明亮美麗。

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