1.認(rèn)識“鵝、卵”等8個(gè)生字，會寫“淘、牽”等15個(gè)字，會寫“柔和、鵝卵石”等14個(gè)詞語。
2.能正確、流利地朗讀課文。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生想象，并在充分朗讀的過程中去感受月光下的美景，由景及人，體會“我”和阿媽之間濃濃的親情。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
從“讀文字，聯(lián)想到文字所寫的實(shí)際事物的樣子或者類似的、讓自己覺得美好的事物樣子的特點(diǎn)”（形狀、大小、顏色、光澤），由此想象到其他的更美好的、讓自己開心的、感動(dòng)的情景，進(jìn)而聯(lián)想到在這里曾經(jīng)發(fā)生過的美好的快樂的時(shí)光，做到層層深入，讓學(xué)生在奇妙的想象中感受文字之美，自然之美！
【學(xué)習(xí)過程】
一、范讀引路，整體感知
1.回答問題。
（1）通過預(yù)習(xí)課文，我們知道了在秋天的夜晚，月亮升起來了，那月亮是從哪里升起來的？
（2）“洱海”，在哪里。同學(xué)們?nèi)ミ^洱海嗎？說說你見到的洱海是什么樣子的？想象一下，月亮從洱海升起來了，是一幅什么樣的畫面？
2.思考問題。聽視頻范讀，學(xué)生邊聽邊想象畫面。思考：什么是走月亮？“我和阿媽走月亮”是怎么走的？
歸納小結(jié)。作者說的走月亮，其實(shí)就是作者和他的阿媽在月明之夜散步觀景，是去走月光下溪邊的小路，去看池塘……除了小溪邊，他們還到哪里走一走了呢？
二、想象畫面，品讀悟情
1.自讀課文。在灑滿月光的小路上散步，那是多么美好的畫面啊！自讀課文，找出文中你最喜歡的地方，多讀幾遍，說說你喜歡的原因。
2.品讀感悟。
（1）思考：是在洱海里淘洗過嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和。照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路
增強(qiáng)體驗(yàn)：真的淘洗過嗎？為什么這么說？此時(shí)，你的眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？帶給你怎樣的感受？
（2）思考：“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石布滿河床。卵石間有多少可愛的小水塘。啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮!”哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣……
想象：①讀著這段文字，你的頭腦里出現(xiàn)了怎樣美妙的畫面？
②想象著文字所描繪畫面的地點(diǎn)、景物在月光下的樣子等，說一說你仿佛看到了什么？聽到了什么？嗅到了什么味道？
③這些景物像是你體會過的哪些美妙的場景？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想曾經(jīng)做過的、好玩的、有趣的事情）
④有感情地讀一讀這段文字。
（3）思考：“走過月光閃閃的溪岸，走過石拱，走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼地和菜地……”
①省略號表示了什么？引導(dǎo)學(xué)生通過省略號想象并說一說：“我”和媽媽還去了哪些地方？月光照在那兒又是什么樣的畫面？
②結(jié)合文章內(nèi)容，用“走過……走過……走過……”說一句話。
③指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段文字。注意把文章景美、情美、人美的意境讀出來。
（4）思考：秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……
產(chǎn)生聯(lián)想：讀著這段文字，你的腦海又出現(xiàn)了什么畫面？
（5）思考：阿媽，這不就是我們家的地嗎？春天，我們種油菜，種蠶豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛……收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。
想象：①指導(dǎo)學(xué)生想象景物的味道，想象景物讓人喜歡的顏色和光亮，想象是誰讓它們發(fā)生了形狀和顏色的變化，為什么？
②說一說自己讀了這段文字的感受。③想象在這里發(fā)生過的有趣的事情。④配樂朗讀，升華感情。
三、讀寫結(jié)合，仿寫訓(xùn)練
1.讀一讀。讀課文第六自然段。
2.說一說。說一說“我”的所見所聞。
3.寫一寫。你還記得月下的某個(gè)情景嗎？仿照著課文來寫一寫。
課外閱讀
梅蘭芳先生是聞名世界的京劇表演藝術(shù)家。他在舞臺上唱旦角，為了演出的需要，總是把胡須剃得干干凈凈的。但他的一生中，有幾年卻是留著胡須的。
1941年12月香港淪陷。日本駐港司令官親自出馬，多次逼迫梅蘭芳演戲。梅蘭芳可以忍受生活的困頓，直面戰(zhàn)爭的危險(xiǎn)，但他難以抵抗來自侵略者隨時(shí)隨地的騷擾。拒絕的借口都用盡了，梅蘭芳最后只能蓄須明志，表示對日本帝國主義的抗議，表明不給侵略者演戲的決心。后來，梅蘭芳不堪其憂，只好又回到了上海。
聽說梅蘭芳要賣房子，很多戲園子老板找上門來說：“梅先生，您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？”有的甚至說，只要簽訂演出合同，就預(yù)支二十兩黃金給梅蘭芳。但是，（ ）條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳（ ）拒絕了。他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺演出。
一次，日本侵略者要慶?！按髺|亞圣戰(zhàn)”，要求他必須上臺演出。梅蘭芳斬釘截鐵地說：“普通的演出我都不參加，這樣的慶祝會當(dāng)然更不會去了?！钡?，不去演出總得要想出個(gè)辦法啊。
梅蘭芳找到一位當(dāng)醫(yī)生的好朋友，說明自己的危險(xiǎn)處境，請朋友設(shè)法讓他生一場“大病”，以擺脫日本人。這個(gè)朋友被他的愛國精神感動(dòng)了，決心幫助他渡過難關(guān)，于是給他打了傷寒預(yù)防針，人打了這種針就會連日高燒。
日本人不相信梅蘭芳病了，專門派一個(gè)軍醫(yī)來檢查。日本軍醫(yī)闖進(jìn)梅蘭芳的家，看見他蓋著棉被躺在床上，床邊桌子上放著很多藥。軍醫(yī)用手摸了摸梅蘭芳的額頭，滾燙滾燙的，看不出破綻，只好認(rèn)定梅蘭芳得了重病，不能登臺演出了。日本侵略者的妄想最終沒有實(shí)現(xiàn)，梅蘭芳為此差點(diǎn)兒丟了性命。
當(dāng)抗日戰(zhàn)爭取得勝利的消息傳來時(shí)，梅蘭芳當(dāng)即剃了胡須，高興地向大家宣布：“勝利了，我該登臺演出了！”前來看他演出的人太多了，很多人沒有座位就站著看。
作為藝術(shù)家，梅蘭芳先生高超的表演藝術(shù)讓人喜愛，他的民族氣節(jié)更令人敬佩！
1．給加粗字注音。
蓄____須 簽____訂 糾纏____ 斬釘截____鐵
2．在“（ ）”里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
3．下面的材料是不是《梅蘭芳蓄須》中的主要內(nèi)容？是的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。
A.梅蘭芳為了不給敵人演戲，蓄起了胡須。 （ ）
B.在上海，日本侵略軍派流氓頭子來威脅梅蘭芳，梅蘭芳仍堅(jiān)決不演。 （ ）
C.梅蘭芳為了安全，逃到了香港，還是不演戲。 （ ）
D.梅蘭芳忍痛賣掉了北京的房子，也不演戲。 （ ）
E.敵人的軍醫(yī)給梅蘭芳治病。 （ ）
F.梅蘭芳為了不給敵人演戲，情愿打針發(fā)高燒。 （ ）
4．“他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺演出?！边@句話表現(xiàn)了梅蘭芳先生怎樣的精神？
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5．大家為什么愿意站著看，僅僅是因?yàn)槊废壬莸煤脝?？用原文的話回答?br>_______________________________________________________________________________
6．短文中的哪句話解釋了這篇文章的中心？請抄寫下來。
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