Part B Let’s talk  Let’s play教學(xué)導(dǎo)航一、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。2. 能夠在情境中運(yùn)用“Good afternoon.”打招呼。3. 能夠在情境中運(yùn)用“Nice to meet you.” “Nice to meet you, too.”進(jìn)行互相問(wèn)候。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 運(yùn)用“Good afternoon.” “Nice to meet you.” “Nice to meet you, too.”進(jìn)行打招呼和互相問(wèn)候。2. 正確認(rèn)讀單詞afternoon。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備本課時(shí)的音頻、視頻材料和教學(xué)課件。2. 教師準(zhǔn)備好Mike、Mike’s mother和Wu Yifan的頭飾，Zip和Zoom的手偶。教學(xué)過(guò)程Step 1: Review & Lead in (復(fù)習(xí)&導(dǎo)入)         1. 舊知復(fù)習(xí)GreetingT: Good morning! Boys and girls.Ss: Good morning! Miss Zhang.2. 新課導(dǎo)入教師繼續(xù)和學(xué)生們打招呼，導(dǎo)入新課。T: Now it’s 8 o’clock. We can say “Good morning.” If it’s 10 o’clock, we can also say “Good morning.” But if it’s 14 o’clock, what should we say?【設(shè)計(jì)意圖】教師運(yùn)用時(shí)間點(diǎn)來(lái)提問(wèn)學(xué)生，在上午的時(shí)間和別人打招呼可以用“Good morning.”。接著教師又提出疑問(wèn)，如果到了14點(diǎn)呢，導(dǎo)入新的課題。Step 2: Presentation & Practice (新課呈現(xiàn)&當(dāng)堂操練)Let’s talk1. 呈現(xiàn)對(duì)話（1）教師指出在上午的時(shí)間與別人打招呼用“Good morning.”，在下午要用“Goodafternoon.”。走下講臺(tái)，主動(dòng)與學(xué)生對(duì)話。T: Good morning, A.          S1: Good morning, Miss Zhang.T: Good morning, B.          S2: Good morning, Miss Zhang.（2）教師提醒學(xué)生假設(shè)現(xiàn)在是14點(diǎn)，也就是下午2點(diǎn)，與別人打招呼，要用“Good afternoon.”。T: Good afternoon, A.         S1: Good afternoon, Miss Zhang.T: Good afternoon, B.         S2: Good afternoon, Miss Zhang.教師強(qiáng)調(diào)afternoon的讀音，由于afternoon單詞長(zhǎng)，可以拆成兩部分after+noon來(lái)讀，降低認(rèn)讀的難度。（3）教師提問(wèn)，當(dāng)兩個(gè)人見面時(shí)，可以用什么問(wèn)候語(yǔ)？學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)“Nice to meet you. Nice to meet you, too.”。T: Hello, A. Nice to meet you.   S1: Nice to meet you, too.T: Hello, B. Nice to meet you.   S2: Nice to meet you, too.2. 聽一聽，讀一讀（1）教師播放Let’s talk 部分的錄音，學(xué)生跟讀課文。在跟讀過(guò)程中，教師對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)加以強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生規(guī)范朗讀。（2）分角色朗讀對(duì)話。教師先請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，做好示范。然后讓學(xué)生三人一組，分角色朗讀對(duì)話，教師走近學(xué)生，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音進(jìn)行及時(shí)糾正。3. 角色扮演教師拿出Mike、Mike’s mother、Wu Yifan的頭飾，邀請(qǐng)三名同學(xué)上前進(jìn)行角色扮演。Let’s play4. 教師要求學(xué)生們兩人一組熟讀對(duì)話，練習(xí)一分鐘，之后隨機(jī)邀請(qǐng)兩名同學(xué)走上講臺(tái)，拿著Zip和Zoom的手偶進(jìn)行對(duì)話，提醒學(xué)生禮貌地握手。S1: Good afternoon, A. This is Zoom.S2: Hello, Zoom. This is Zip. Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.Step 3: Consolidation & Extension (鞏固&拓展)1. 游戲：你問(wèn)我答教師隨機(jī)與一名學(xué)生對(duì)話“Good afternoon.”，學(xué)生回答后，再與另一名同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。T: Good afternoon.    S1: Good afternoon.（問(wèn)另一名同學(xué)“Good morning.”）S2: Good morning.（問(wèn)另一名同學(xué)“Nice to meet you.”）S3: Nice to meet you, too.2. 畫一畫，說(shuō)一說(shuō)教師要求學(xué)生在紙上畫出一個(gè)人物的簡(jiǎn)筆畫，并為人物取一個(gè)名字。與同桌兩人進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師適時(shí)地對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音進(jìn)行糾正。S1: Good afternoon, A. This is Jack.S2: Hello, Jack. This is Tom. Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.教師隨機(jī)邀請(qǐng)兩名同學(xué)帶著他們的簡(jiǎn)筆畫，到講臺(tái)前進(jìn)行對(duì)話展示。Step 4: Summary (小結(jié))本課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了用句型“Good afternoon.” “Nice to meet you.” “Nice to meet you, too.”來(lái)與他人打招呼、互相問(wèn)候，教育學(xué)生禮貌待人。Step 5: Test (當(dāng)堂微測(cè))單項(xiàng)選擇。(    ) 1.—Good morning. —__________A.Hello.                  B.Good morning.    C.Good afternoon.(    ) 2.—Hi, Wu Yifan! —__________A.Hello, Mike!             B.I’m Mike.        C.Bye.(    ) 3.—Good afternoon! —__________A.Hello!                  B.Goodbye!        C.Good afternoon!(    ) 4.—Nice to meet you. —__________A.Nice to meet you, too.     B.Fine, thanks.      C.How are you?(    ) 5.This __________ Mr Jones.A.be                     B.is               C.amAnswer: 1.B   2.A   3.C   4.A   5.BStep 6: Homework (作業(yè))1. 讀課本Let’s talk的內(nèi)容三遍。2. 完成本課時(shí)的配套練習(xí)。3. 預(yù)習(xí)Part B Let’s learn 部分。板書設(shè)計(jì)                              Unit 2  ColoursPart B  Let’s talk  Let’s playGood afternoon!—Nice to meet you. —Nice to meet you, too.教學(xué)反思1. 亮點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)層層深入的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生調(diào)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)作為基礎(chǔ)，進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)。2. 不足之處：在鞏固拓展環(huán)節(jié)里的游戲中，課堂秩序有些亂，學(xué)生不清楚下一個(gè)該問(wèn)誰(shuí)。3. 教學(xué)建議：在游戲開始之前，教師將游戲規(guī)則準(zhǔn)確細(xì)致地介紹給學(xué)生們。 

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