Part B  Let’s talk   Let’s play教學(xué)導(dǎo)航一、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。2. 能夠在情境中運(yùn)用句型“What’s your name？”“My name’s...”進(jìn)行問(wèn)答。3. 能夠在情境中運(yùn)用“Goodbye!/Bye!”進(jìn)行告別。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 運(yùn)用句型“What’s your name？”詢問(wèn)別人的姓名及用“My name’s...”句型作答。2. 運(yùn)用所學(xué)句型詢問(wèn)他人姓名以及有禮貌地告別。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備本課時(shí)的音頻、視頻材料和教學(xué)課件。2. 教師準(zhǔn)備好Mike、Miss White和John的頭飾。教學(xué)過(guò)程Step 1: Review & Lead in (復(fù)習(xí)&導(dǎo)入)       1. 舊知復(fù)習(xí)GreetingT: Hello! Boys and girls. I’m Miss Zhang.      Ss: Hi! Miss Zhang.2. 新課導(dǎo)入教師繼續(xù)進(jìn)行自我介紹，導(dǎo)入新課。T: I’m Miss Zhang. My name’s Zhang Hui. What’s your name?【設(shè)計(jì)意圖】教師運(yùn)用“I’m...”進(jìn)行自我介紹，同時(shí)又用“My name’s Zhang Hui.”進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，提醒學(xué)生介紹自己也可以用“My name’s...”。Step 2: Presentation & Practice (新課呈現(xiàn)&當(dāng)堂操練)Let’s talk1. 呈現(xiàn)對(duì)話教師走下講臺(tái)，主動(dòng)與學(xué)生對(duì)話。T: Hello! My name’s Zhang Hui. What’s your name?S1: My name’s...T: Very good!教師繼續(xù)用上面的句型與另一個(gè)同學(xué)對(duì)話。教師板書(shū)： What’s your name?My name’s...2. 聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀（1）教師播放Let’s talk 部分的錄音，學(xué)生跟讀課文。在跟讀過(guò)程中，教師對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)加以強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生規(guī)范朗讀。（2）分角色朗讀對(duì)話。教師先請(qǐng)三個(gè)學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，做好示范。然后讓學(xué)生三人一組，分角色朗讀對(duì)話，教師走近學(xué)生，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音進(jìn)行及時(shí)糾正。3. 角色扮演教師拿出Mike、John、Miss White的頭飾，邀請(qǐng)三名同學(xué)上前進(jìn)行角色扮演。4. 操練對(duì)話教師邀請(qǐng)兩名同學(xué)走上講臺(tái)，互相提問(wèn)對(duì)方的姓名。S1: Hello! What’s your name?      S2: My name’s...學(xué)生兩人一組互相詢問(wèn)對(duì)方的姓名，練習(xí)一分鐘。教師隨機(jī)邀請(qǐng)六名學(xué)生上講臺(tái)展示對(duì)話。S1: Hello! What’s your name?      S2: My name’s...教師提醒學(xué)生，我們?cè)谝?jiàn)面時(shí)打招呼說(shuō)“Hello!”或者“Hi!”。當(dāng)我們告別的時(shí)候，可以說(shuō)“Goodbye!/Bye!”。T: Goodbye!      Ss: Bye!Step 3: Consolidation & Extension (鞏固&拓展)Let’s play1. 問(wèn)一問(wèn)，答一答教師請(qǐng)學(xué)生兩人一組用“What’s your name?” “My name’s...”問(wèn)答對(duì)方的姓名，并用“Goodbye！” “Bye!”進(jìn)行告別。在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師適時(shí)地對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音進(jìn)行糾正。2. 游戲：你問(wèn)我答教師隨機(jī)提問(wèn)一個(gè)學(xué)生“What’s your name?”，學(xué)生回答后，這名同學(xué)再提問(wèn)另一個(gè)同學(xué)的名字。T: What’s your name?                 S1: My name’s...What’s your name?S2: My name’s...What’s your name?     S3: My name’s...What’s your name?...3. 問(wèn)一問(wèn)，比一比教師將寫(xiě)有名字的卡片發(fā)給學(xué)生，學(xué)生每人一張。教師邀請(qǐng)四名同學(xué)向全班同學(xué)進(jìn)行提問(wèn)，提問(wèn)他們卡片上的名字。限時(shí)一分鐘，比一比誰(shuí)問(wèn)的名字最多。Step 4: Summary (小結(jié))本課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了用句型“What’s your name?”來(lái)詢問(wèn)他人的名字，用“My name’s...”進(jìn)行回答。用“Goodbye！”或“Bye!”與他人告別。Step 5: Test (當(dāng)堂微測(cè))單項(xiàng)選擇。(   ) 1.—What’s your name? —_________A.Yes,I am.   B.My name’s Mike.   C.Your name’s John.(   ) 2.—Hello! —_________A.Hi!       B.I have a ruler.       C.I’m John.(   ) 3.—Goodbye! —_________A.Hello!    B.My name’s Mike.    C.Bye!(   ) 4.My name _________ David.A.is        B.am                C.are(   ) 5.I _________ Wu Yifan.A.be        B.is                 C.amAnswer: 1.B  2.A  3.C   4.A  5.CStep 6: Homework (作業(yè))1. 讀課本Let’s talk的內(nèi)容三遍。2. 完成本課時(shí)的配套練習(xí)。3. 預(yù)習(xí)Part B Let’s learn 部分。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1  Hello!Part B  Let’s talk  Let’s play—What’s your name?   —My name’s...—Goodbye!    —Bye!教學(xué)反思1. 亮點(diǎn)：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師注重情境的創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，有利于學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。2. 不足之處：學(xué)生自由對(duì)話時(shí)課堂較亂，沒(méi)有規(guī)則約束。3. 教學(xué)建議：在自由對(duì)話前，對(duì)學(xué)生說(shuō)清楚規(guī)則和要求。 

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