Part A  Letters and sounds教學(xué)導(dǎo)航一、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽、說(shuō)、讀、寫字母Aa、Bb、Cc、Dd以及認(rèn)讀這四個(gè)字母開頭的單詞ant、apple、book、bag、cat、crayon、dog、duck。2. 能夠區(qū)分易混淆的字母Bb和Dd。3. 能夠通過(guò)學(xué)習(xí)書寫字母Aa、Bb、Cc、Dd，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 聽、說(shuō)、讀、寫上述四個(gè)字母。2. 認(rèn)讀上述四個(gè)字母開頭的單詞。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備本課時(shí)的音頻、視頻材料和教學(xué)課件。2. 教師準(zhǔn)備好字母卡片。教學(xué)過(guò)程Step 1: Review & Lead in (復(fù)習(xí)&導(dǎo)入)         1. 舊知復(fù)習(xí)教師播放上個(gè)單元學(xué)習(xí)的歌曲《ABC song》，學(xué)生一起唱，復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。2. 新課導(dǎo)入小火車，英文字母說(shuō)一說(shuō)。教師將學(xué)生分為四組，每組學(xué)生以“小火車”的形式說(shuō)英文字母，從Aa到Zz每名同學(xué)說(shuō)一個(gè)，比一比哪個(gè)小組說(shuō)得最快。最快的小組命名為Aa組，第二的小組為Bb組，第三的小組為Cc組，第四的小組為Dd組。并將Aa、Bb、Cc、Dd的卡片貼在黑板上。Step 2: Presentation & Practice (新課呈現(xiàn)&當(dāng)堂操練)Letters and sounds1. 呈現(xiàn)字母（1）教師把英文字母卡片Aa、Bb、Cc、Dd逐個(gè)貼到黑板上。教師播放字母課件，學(xué)生讀字母。（2）教師在黑板的四線三格內(nèi)書寫Aa、Bb、Cc、Dd，強(qiáng)調(diào)書寫工整和占格正確。（3）學(xué)生按照老師在黑板上的示范，在英語(yǔ)本上認(rèn)真書寫Aa、Bb、Cc、Dd。（4）教師在教室內(nèi)巡視，觀察學(xué)生的字母書寫情況，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的書寫。2. 呈現(xiàn)單詞和字母發(fā)音（1）教師呈現(xiàn)一張?zhí)O果的照片，問(wèn)學(xué)生“What’s this?”，學(xué)生回答“It’s an apple.”。強(qiáng)調(diào)字母a的發(fā)音，領(lǐng)讀字母a的發(fā)音，學(xué)生跟讀。T: In this word,a says /?/. Now follow me,/?/.We know a says /?/, so how to say this word?教師呈現(xiàn)一張螞蟻的圖片，并呈現(xiàn)單詞ant。運(yùn)用字母a的發(fā)音規(guī)律，學(xué)生拼讀ant這個(gè)單詞。（2）教師拿起一本書，提問(wèn)學(xué)生“ What’s this?”，學(xué)生回答“It’s a book.”。教師強(qiáng)調(diào)字母b的發(fā)音。T: Here b says /b/. Follow me, please. /b/,/b/,/b/, book.Ss: /b/,/b/,/b/, book.運(yùn)用字母b的發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生拼讀單詞bag。T: How to say this word “bag”?           Ss: Bag.教師拿出一個(gè)書包，指著書包向?qū)W生們介紹“This is a bag.”。（3）教師拿出一張貓的卡片，提問(wèn)“What’s this?”，學(xué)生回答“It’s a cat.”。教師強(qiáng)調(diào)字母c的發(fā)音規(guī)律。T: Who can tell me what c says?           Ss: /k/.T: Yes. Here c says /k/. And what’s this?教師拿出一支蠟筆，問(wèn)學(xué)生這是什么。Ss: It’s a crayon.        T: Yes. Here c says...Ss: /k/.（4）教師拿出一張狗的卡片，提問(wèn)學(xué)生“What’s this?”，學(xué)生回答“It’s a dog.”。T: In this word, what does d say?          Ss: /d/.T: Yes. Here d says /d/.根據(jù)字母d的發(fā)音規(guī)律，學(xué)生嘗試讀單詞duck。T: Can you say this word “duck”?          Ss: Duck.Step 3: Consolidation & Extension (鞏固&拓展)1. Chant: Letters and sounds學(xué)生和老師一起說(shuō)唱字母Aa~Dd的發(fā)音規(guī)律，一邊拍手一邊說(shuō)唱。有節(jié)奏的chant，有助于進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)字母發(fā)音的學(xué)習(xí)。2. Listen and circle教師要求學(xué)生集中注意力，認(rèn)真聽錄音，圈出與所聽單詞對(duì)應(yīng)的首字母。之后，核對(duì)答案。3. 游戲：What’s missing?教師將ant、apple、book、bag、cat、crayon、dog、duck八個(gè)單詞寫在黑板上，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。游戲開始后隨即擦掉一個(gè)單詞。T: What’s missing?      Ss: Duck.4. 游戲：找朋友教師將A、B、C、D、a、b、c、d八張卡片分別給八名同學(xué)，要求這八名同學(xué)快速地找到擁有自己對(duì)應(yīng)大寫或小寫字母卡片的同學(xué)，最快找到的那組為勝利者。Step 4: Summary (小結(jié))本課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了Aa、Bb、Cc、Dd這四個(gè)英文字母。學(xué)生能認(rèn)讀這四個(gè)字母開頭的單詞ant、apple、book、bag、cat、crayon、dog、duck，并了解了這四個(gè)字母的發(fā)音規(guī)律。Step 5: Test (當(dāng)堂微測(cè))讀一讀，寫出字母對(duì)應(yīng)的大寫或小寫形式。Step 6: Homework (作業(yè))1. 將Aa、Bb、Cc、Dd書寫五遍，要求占格正確，書寫工整。2. 完成本課時(shí)的配套練習(xí)。3. 預(yù)習(xí)Part B Let’s talk 部分。板書設(shè)計(jì)                                Unit 2  ColoursPart A  Letters and soundsAa  apple  antBb  book   bagCc  cat  crayonDd  dog   duck教學(xué)反思1. 亮點(diǎn)：整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)符合小學(xué)生的年齡特征和實(shí)際教學(xué)需要，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)符合學(xué)生的認(rèn)知水平。2. 不足之處：學(xué)生對(duì)新授單詞掌握不熟練，對(duì)字母所對(duì)應(yīng)的發(fā)音規(guī)律掌握不理想。3. 教學(xué)建議：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新授單詞的記憶，加強(qiáng)對(duì)字母發(fā)音規(guī)律的操練。 

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