Part B　Let’s talk　Let’s play教學(xué)導(dǎo)航一、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。2. 能夠聽懂、會說“Can I have...?”來詢問他人自己是否能夠得到想要的東西，并能在實際情境中恰當(dāng)?shù)剡\用。3. 能夠聽懂、會說“You’re welcome.”禮貌回應(yīng)他人的謝意，并能在實際情境中恰當(dāng)?shù)剡\用。二、教學(xué)重點、難點1. 運用“Can I have...?”詢問他人自己是否能夠得到想要的東西。2. 聽懂、會說“You’re welcome.”來禮貌地回應(yīng)他人的謝意。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備本課時的音頻、視頻材料和教學(xué)課件。2. 教師準(zhǔn)備好Wu Yifan和John的頭飾。教學(xué)過程Step 1: Review & Lead in (復(fù)習(xí)&導(dǎo)入)         1. 舊知復(fù)習(xí)游戲：FlashcardsT: Hello! Boys and girls.　　　　　　  Ss: Hi! Miss Zhang.T: Let’s play a game. What’s this?　　   Ss: Bread.T: What’s this?　　　　　　　　　  　Ss: Juice.T: What’s this?　　　　　　　　　    Ss: Milk....教師利用快閃游戲，快速地展示食物的單詞卡片，復(fù)習(xí)食物單詞。2. 新課導(dǎo)入教師提醒學(xué)生如果因為想要某種東西而詢問別人，可以用“Can I have...?”來表達，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。Step 2: Presentation & Practice (新課呈現(xiàn)&當(dāng)堂操練)Let’s talk1. 呈現(xiàn)對話（1）教師拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的milk、bread、juice、water卡片，提問學(xué)生想要哪種食物或者飲料？告訴學(xué)生如果因為想要某種東西而詢問別人，可以用“Can I have...?”來表達。教師走下講臺，主動與學(xué)生對話。T: Can I have some milk, please?　　　　　S1: Here you are.T: Thank you.教師提醒學(xué)生，對別人的謝意要禮貌地回應(yīng)，可以說“You’re welcome.”。T: Thank you.　　　S1: You’re welcome.教師繼續(xù)用“Can I have...?”與同學(xué)們對話。（2）你問我答：學(xué)生兩人一組互相提問“Can I have...?”并做出回答。S1: Can I have...?　　S2: Here you are.S1: Thank you.　　　S2: You’re welcome.2. 聽一聽，讀一讀（1）教師播放Let’s talk 部分的錄音，學(xué)生跟讀課文。在跟讀過程中，教師對語音、語調(diào)加以強調(diào)，讓學(xué)生規(guī)范朗讀。（2）分角色朗讀對話。教師先請兩名學(xué)生分角色朗讀對話，做好示范。然后讓學(xué)生兩人一組，分角色朗讀對話，教師走近學(xué)生，對學(xué)生錯誤的發(fā)音進行及時糾正。3. 角色扮演教師拿出Wu Yifan 和John的頭飾，邀請兩名同學(xué)上前進行角色扮演。4. 操練對話教師拿出實物果汁、水、面包、牛奶，和學(xué)生進行對話操練。T: Boys and girls, we have juice, water, bread and milk here. What would you like to eat or drink?S1: Can I have some juice, please?T: Here you are.（教師把一杯果汁遞給學(xué)生）S1: Thank you.T: You’re welcome.教師與學(xué)生繼續(xù)操練對話，將juice替換成water、milk、bread。Step 3: Consolidation & Extension (鞏固&拓展)Let’s play1. 問一問，答一答教師請學(xué)生兩人一組分別練習(xí)Wu Yifan、Sarah、Chen Jie和Mike的對話。在學(xué)生交流的過程中，教師適時地對學(xué)生錯誤的發(fā)音進行糾正。S1: Can I have some juice, please?　　　　S2: Here you are.S1: Have some milk.　　　　　　　　　　S2: Thank you.2. 游戲：問答連連看教師隨機提問一個學(xué)生，與這位學(xué)生對話：T: Can I have some water, please?　　　　　S1: Here you are.T: Thank you.　　　　　　　　　　　　　S1: You’re welcome.學(xué)生S1再找另外一名學(xué)生S2，兩人進行對話。之后S2再找另外一名學(xué)生S3進行對話。Step 4: Summary (小結(jié))本課我們重點學(xué)習(xí)了“Can I have some...?”來詢問對方自己能否得到想要的東西以及禮貌地回應(yīng)他人的謝意的表達方式“You’re welcome.”。Step 5: Test (當(dāng)堂微測)單項選擇。(　) 1. —Can I have some milk, please? —　　　　A.Thank you.　　　      B.Here you are.　　　  C.Bye!(　) 2. —Thank you. —　　　　A.You’re welcome.　　　 B.Thanks.　　　       C.Great!(　) 3. —Mum, I’m hungry. —　　　　A.See you later.　　     B.Thank you.　　　     C.Have some bread.(　) 4. Have some 　　　　.A.egg　　　　　　     B.eggs　　　　　　    C.an egg(　) 5. Have　　　　juice.A.a　　　　　　　     B.an　　　　　　　    C.someAnswer: 1.B　2.A　3.C　4.B　5.CStep 6: Homework (作業(yè))1. 讀課本Let’s talk的內(nèi)容三遍。2. 完成本課時的配套練習(xí)。3. 預(yù)習(xí)Part B Let’s learn 部分。板書設(shè)計Unit 5　Let’s eat!Part B　Let’s talk　Let’s play—Can I have...? —Here you are.—Thank you. —You’re welcome.教學(xué)反思1. 亮點：本節(jié)課中，教學(xué)目標(biāo)突出，教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生的實際，學(xué)生在課堂上參與度高，能夠注重學(xué)生的語言輸出技能的培養(yǎng)。2. 不足之處：在Let’s play環(huán)節(jié)，學(xué)生對游戲的規(guī)則不太清楚，所以操練時浪費了時間。3. 教學(xué)建議：教師先為學(xué)生講清楚游戲規(guī)則，然后再與另外一位同學(xué)進行示范演示，之后學(xué)生進行兩兩對話，提高課堂的效率。 

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小學(xué)英語人教版 (PEP)三年級上冊電子課本 舊教材

Part B

版本： 人教版 (PEP)

年級： 三年級上冊

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