教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)實(shí)際操作、探究，掌握三角形的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)及方法，體會(huì)每類(lèi)三角形的特征，并能夠識(shí)別直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形。
2.通過(guò)觀(guān)察、分類(lèi)、記錄等活動(dòng)，折、剪等操作，提高學(xué)生的探索精神、歸納概括能力、邏輯思維能力和空間想象能力。
3.讓學(xué)生在探究過(guò)程中，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)三角形準(zhǔn)確地進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠掌握各種三角形的特征以及各類(lèi)三角形之間的內(nèi)在聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
1.3個(gè)有兩邊相等的三角形(有一個(gè)角是鈍角，有一個(gè)角是直角，三個(gè)角都是銳角)。
2.3個(gè)三邊都不相等的三角形(有一個(gè)角是鈍角，有一個(gè)角是直角，三個(gè)角都是銳角)。
3.2個(gè)三邊都相等的三角形(大小不同)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
教學(xué)過(guò)程
學(xué)生活動(dòng)
（二次備課）
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1. 什么叫銳角，什么叫直角，什么叫鈍角？
2. 課件投影，讓學(xué)生分別辨認(rèn)是什么類(lèi)型的角(銳角、直角、鈍角)。你們是怎么判斷的？
3. 師：老師在每個(gè)角的兩邊各取了一個(gè)點(diǎn)，并且把角兩邊上的點(diǎn)用線(xiàn)段連接起來(lái)，出現(xiàn)了什么圖形？
師：今天我們就來(lái)研究三角形的分類(lèi)。
二、預(yù)習(xí)反饋
點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。（重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識(shí)，還有哪些不明白的地方，有什么問(wèn)題）
三、探索新知
1.按角分類(lèi)。
(1)認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。
師：同學(xué)們拿出學(xué)具袋中的三角形，如果讓你把這些三角形分分類(lèi)，你想怎么分？
師：看來(lái)大家都有自己的想法，那我們就先按角分一分，現(xiàn)在用你手中的量角器看看這些三角形的各個(gè)角都是什么角。
小結(jié)：我們把三個(gè)角都是銳角的三角形叫銳角三角形，有一個(gè)角是直角的三角形叫直角三角形，有一個(gè)角是鈍角的三角形叫鈍角三角形。
師：如果把所有的三角形看作一個(gè)整體，那么銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形都可以分別看作是這個(gè)整體的一部分，它們之間的關(guān)系你會(huì)畫(huà)圖表示嗎？(課件出示三種三角形的關(guān)系圖)
(2)認(rèn)識(shí)直角三角形的直角邊和斜邊。
(課件出示直角三角形圖)
師：在直角三角形中，夾直角的兩條邊叫直角邊，直角所對(duì)的邊叫斜邊。你能用直尺量出每條邊的長(zhǎng)度嗎？測(cè)量后你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
(在直角三角形的三條邊中，斜邊最長(zhǎng))
2.按邊分類(lèi)。
(1)認(rèn)識(shí)等腰三角形和等邊三角形。
師：觀(guān)察你手中的三角形的三條邊，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
有兩條邊相等的三角形叫等腰三角形，有三條邊相等的三角形叫等邊三角形，又叫正三角形。
(2)認(rèn)識(shí)等腰三角形、等邊三角形各個(gè)部分的名稱(chēng)。
在等腰三角形中，相等的兩條邊叫做三角形的腰，另一條邊叫等腰三角形的底，兩腰的夾角是等腰三角形的頂角，腰和底的夾角是三角形的底角。在等邊三角形中，三條都相等的邊都叫三角形的邊。
(3)等邊三角形、等腰三角形之間的關(guān)系。
師：你能說(shuō)說(shuō)等邊三角形與等腰三角形之間的關(guān)系嗎？
等邊三角形是特殊的等腰三角形。
(4)等腰三角形和等邊三角形各自角的特征以及認(rèn)識(shí)等腰直角三角形。
通過(guò)測(cè)量等腰三角形和等邊三角形的角發(fā)現(xiàn)：等腰三角形的兩個(gè)底角相等;等邊三角形的各個(gè)角都相等。
有些直角三角形，有兩條邊相等，有兩個(gè)角相等，這樣的三角形叫等腰直角三角形，如常用的直角三角尺中的一種。
四、鞏固練習(xí)
1.教材64頁(yè)做一做。(獨(dú)立完成，同桌互相檢查、訂正)
2.練習(xí)十五第4題。(同桌合作圍一圍、說(shuō)一說(shuō))
五、拓展提升
1.用一張長(zhǎng)方形紙折出兩個(gè)完全一樣的直角三角形。
合理即可
2.找一找。
(1)左圖中分別有( 1 )個(gè)銳角三角形，( 2 )個(gè)鈍角三角形，( 1 )個(gè)直角三角形。
(2)右圖中分別有( 2 )個(gè)銳角三角形，( 2 )個(gè)鈍角三角形，( 4 )個(gè)直角三角形。
六、課堂總結(jié)
這節(jié)課，你知道了什么？懂得了什么？學(xué)會(huì)了什么？
七、作業(yè)布置
練習(xí)十五第5、9、10題。
學(xué)生回憶以前學(xué)的內(nèi)容回答問(wèn)題。
教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，有側(cè)重點(diǎn)地調(diào)整教學(xué)方案。
同桌合作，互相說(shuō)說(shuō)分類(lèi)方法。
三角形的分類(lèi)

成功之處：在這節(jié)課中,讓學(xué)生在找一找、說(shuō)一說(shuō)、分一分等多種活動(dòng)中獲取新知,使學(xué)生整節(jié)課都處于主動(dòng)積極的狀態(tài)。不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和觀(guān)察能力,而且還使學(xué)生養(yǎng)成了善于思考、樂(lè)于動(dòng)腦的好習(xí)慣。
不足之處：教學(xué)等腰三角形和等邊三角形的各部分名稱(chēng)時(shí)，時(shí)間上顯得比較倉(cāng)促，學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)誤不少。
教學(xué)建議：學(xué)生在探究三角形分類(lèi)過(guò)程中，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去動(dòng)手操作、觀(guān)察、推理、驗(yàn)證、歸納。引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流，在交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

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三角形的分類(lèi)

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