教學目標：
1.能利用小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律解決簡單的實際問題。
2.在解決問題的過程中，提高觀察、概括的能力，激發(fā)學生學習的興趣。
教學重點：利用小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律解決簡單的實際問題。
教學難點：利用小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律解決簡單的實際問題。
教學準備：多媒體課件。
板書設計

教學反思
教學過程
學生活動
（二次備課）
一、復習導入
師：把3.2的小數(shù)點分別向左和向右移動兩位，得到的是什么數(shù)？得到的數(shù)與原數(shù)相比有什么變化？
上節(jié)課，我們學習了小數(shù)點的移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，今天這節(jié)課我們就來運用這個規(guī)律解決生活中的實際問題。
二、預習反饋
點名讓學生匯報預習情況。（重點讓學生說說通過預習本節(jié)課要學習的內容，學到了哪些知識，還有哪些不明白的地方，有什么問題）
三、探索新知
出示教材第45頁例3情境圖。
師：你能讀出所求的問題和已知條件之間的關系嗎？嘗試列式解決0.1563×10000。
師：你會計算0.1563×10000嗎？你的計算理由是什么？
(0.1563×10000就是把0.1563的小數(shù)點向右移動四位)
根據小數(shù)點的移動規(guī)律來解答。
師：你能驗算自己的解答是否正確嗎？
把1563的小數(shù)點向左移動四位，即1563除以10000，列式計算為1563÷10000=0.1563(美元)。
師：反過來就是求1元人民幣可以換多少美元。
四、鞏固練習
1.教材第45頁做一做。(學生先獨立思考解答，同時指2名學生板演。完成小組各自的算法交流后，再集體訂正)
2.練習十一第6題。(學生獨立完成，集體訂正)
五、拓展提升
1.100 kg甘蔗可以榨糖15 kg，1 t甘蔗可以榨糖多少千克？
1t=1000 kg 15÷100×1000=150（kg）
2.據調查，某二線城市，每100戶家庭中有88.8戶是互聯(lián)網用戶，假如這個城市有一百萬戶家庭，照這樣計算，這個城市有多少戶家庭是互聯(lián)網用戶？
1000000÷100×88.8=888000(戶)
六、課堂總結
通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？
七、作業(yè)布置
練習十一第7~9題。
學生回憶上節(jié)課所學內容回答問題。

教師根據學生預習的情況，有側重點地調整教學方案。

學生獨立解決。
解決問題
例3：0.1563×10000=1563(美元) 1563÷10000=0.1563(美元)
答：1萬元人民幣可以兌換1563美元。
成功之處：本節(jié)課內容比較簡單，因此本節(jié)課讓學生自學去完成，充分放手，讓他們自主探索和交流。
不足之處：學生能在教師的帶領下正確數(shù)出來，但是當自己移動小數(shù)點時，思慮不周全，搞不清向哪邊移動，移動幾位，位數(shù)不夠怎么辦。應加強這方面的練習，讓學生多動手指一指，數(shù)一數(shù)。
教學建議：教學中,教師始終嘗試著自主探索和合作交流的學習方式是本節(jié)課的側重點和突出點。

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小學數(shù)學人教版四年級下冊電子課本

3. 小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化

版本： 人教版

年級： 四年級下冊

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