1．知識目標(biāo)：通過動手操作和觀察比較，理解三角形的意義，知道三角形高和底的含義，會畫三角形的高。2．能力目標(biāo)：通過實驗，了解三角形的穩(wěn)定性，體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。3．情感目標(biāo)：經(jīng)歷觀察、比較、分析和操作的過程，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的美。
教學(xué)重點：三角形的意義和三角形的高。
教學(xué)難點：三角形的高。
說說生活中哪些地方也能看到三角形。
由三條線段首尾相連圍成的圖形,叫做三角形。
（1）人字梁的高，應(yīng)該從什么地方量起？
（2）量人字梁的高實際上就是量圖中哪條線段的長度？
（3）這條線段和人字梁下面的橫梁在位置上有什么關(guān)系？
從三角形的一個頂點到對邊的垂直線段是三角形的高，這條對邊是三角形的底。
畫出每個三角形底邊上的高。
量出下面每個三角形的底和高各是多少厘米。
　　任意選三根小棒，能圍成一個三角形嗎？先圍一圍，再在小組里交流。
（3）擺一擺，看看能否用選定的三根小棒首尾相連地圍成一個三角形。把每次研究的結(jié)果記錄在表中。
（1）從四根小棒中任選三根。
（2）記錄每次使用的小棒的長度。
三角形中任意兩條邊長度的和大于第三邊。
5cm+4cm5cm 5cm+5cm>2cm
6cm+2cm>5cm6cm+5cm>2cm2cm+5cm>6cm
5cm+2cm>5cm
2cm+5cm>6cm
（1）3根同樣長的小棒，能否首尾相連地擺成一個三角形？
（2）4根同樣長的小棒，能否首尾相連地擺成一個三角形?（其中2根小棒可以擺成三角形的一條邊）
（2）4根同樣長的小棒，能否首尾相連地擺成一個三角形?（其中2根小棒可以擺成三角形的一條邊）
有兩根長度分別為2cm和5cm的小棒，如果要擺成一個三角形，第三條邊選用小棒的長度范圍應(yīng)是什么？先想一想，再根據(jù)你的答案擺一擺。
所選小棒的長度要大于3厘米，小于7厘米。
把一根14厘米長的吸管剪成三段，用線串成一個三角形。
用三根同樣長的小棒擺成一個三角形。
你能說出為什么這個三角形的高的長度一定比小棒短嗎？
同學(xué)們，通過今天的研究你有什么收獲嗎？
1．通過動手操作和觀察比較，理解三角形的意義，知道三角形高和底的含義，會畫三角形的高。2．通過實驗，了解三角形的穩(wěn)定性，體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。

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三角形的特性

版本： 人教版

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