一、過基礎(chǔ)
（一）字詞釋義與讀音
下列對加點字詞解釋有誤的一項是（ ）
A. “丞相祠堂何處尋” 中 “尋” 是尋找之意，體現(xiàn)詩人主動探尋武侯祠，飽含對諸葛亮的敬仰。
B. “錦官城外柏森森” 里 “森森” 形容柏樹高大茂密，營造出莊嚴肅穆的氛圍。
C. “三顧頻煩天下計” 的 “頻煩” 指多次，強調(diào)劉備對諸葛亮的器重與頻繁請教。
D. “長使英雄淚滿襟” 中 “長” 是長久的意思，表明英雄的淚水長久流淌，無法停止。
下列加點字的讀音，完全正確的一項是（ ）
A. 丞相（chéng） 祠堂（cí） 柏森森（bó） 映階（yìnɡ）
B. 頻煩（pín） 開濟（jì） 祠堂（chí） 黃鸝（lí）
C. 錦官（jǐn） 空好音（hǎ） 諸葛（ɡě） 黍離（shǔ）
D. 愴然（chuànɡ） 碣石（jié） 伯仲（zhònɡ） 鷓鴣（zhè ɡū）
（二）詩句背誦與理解
補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《蜀相》中，詩人開篇以自問自答的形式，點明武侯祠位置的句子是 “_________，____________”。
（2）詩中描寫武侯祠內(nèi)景色，以樂景襯哀情，表達詩人對諸葛亮深切緬懷的句子是 “__________，___________”。
（3）高度概括諸葛亮一生功績，贊頌其雄才大略與忠心報國的句子是 “_________，___________”。
下列對詩句的理解，不正確的一項是（ ）
A. “丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森”，詩人通過詢問祠堂所在，引出對武侯祠周邊環(huán)境的描寫，為后文抒情奠定了基調(diào)。
B. “映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”，“自” 和 “空” 二字，寫出了祠堂的冷清寂寥，春色與鳥鳴無人欣賞，傳達出詩人內(nèi)心的落寞。
C. “三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”，前一句寫劉備對諸葛亮的重用，后一句寫諸葛亮輔佐劉備、劉禪兩代君主，展現(xiàn)其鞠躬盡瘁的精神。
D. “出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，這里的 “英雄” 僅指諸葛亮，表達了詩人對諸葛亮壯志未酬的惋惜之情。
二、過能力
（一）藝術(shù)手法賞析
《蜀相》中運用了借景抒情的手法，請結(jié)合具體詩句分析其作用。
從語言特色角度分析，這首詩有哪些獨特之處？請舉例說明。
（二）情感主旨探究
詩中表達了杜甫怎樣復(fù)雜的情感？請結(jié)合文本內(nèi)容進行分析。
聯(lián)系杜甫的生平經(jīng)歷，談?wù)劇妒裣唷匪从车乃恼卫硐肱c人生追求。
三、過拓展
（一）對比閱讀
閱讀下面兩首詩歌，完成后面題目。
蜀相
杜甫
丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。
映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
八陣圖
杜甫
功蓋三分國，名成八陣圖。
江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。
這兩首詩在主題表達上有何異同？請簡要分析。
從表現(xiàn)手法來看，《蜀相》和《八陣圖》有哪些不同之處？請結(jié)合詩句進行賞析。
（二）文化拓展
諸葛亮在歷史上被視為智慧與忠誠的象征，其形象在文學(xué)、戲曲等多種藝術(shù)形式中廣泛呈現(xiàn)。請查閱資料，了解不同藝術(shù)形式中諸葛亮的形象特點，選取其中一種藝術(shù)形式（如京劇、小說等），分析其塑造諸葛亮形象與《蜀相》中所體現(xiàn)的諸葛亮形象的異同，并談?wù)勥@種形象塑造對傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的意義。
答案
一、過基礎(chǔ)
（一）字詞釋義與讀音
答案：D
解析：“長” 在這里是 “常?！?的意思，并非 “長久”，指常常使后世英雄為之落淚。
答案：C
解析：A 項 “柏森森” 的 “柏” 應(yīng)讀 bǎi；B 項 “祠堂” 的 “祠” 應(yīng)讀 cí；D 項 “愴然” 的 “愴” 應(yīng)讀 chuànɡ。
（二）詩句背誦與理解
（1）丞相祠堂何處尋 錦官城外柏森森
（2）映階碧草自春色 隔葉黃鸝空好音
（3）三顧頻煩天下計 兩朝開濟老臣心
答案：D
解析：“英雄” 不僅指諸葛亮，還包括像杜甫一樣，壯志未酬、渴望建功立業(yè)的仁人志士，表達了詩人對這類英雄人物壯志難酬的惋惜與共鳴。
二、過能力
（一）藝術(shù)手法賞析
答案：示例：“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”，詩人描繪了武侯祠內(nèi)臺階旁碧綠的春草、枝葉間婉轉(zhuǎn)啼鳴的黃鸝，景色優(yōu)美卻無人欣賞?！白浴?和 “空” 二字，以樂景寫哀情，借眼前生機勃勃的春景，抒發(fā)了詩人對諸葛亮的緬懷以及自身壯志難酬的落寞之感。祠堂內(nèi)的春色本應(yīng)令人愉悅，但詩人內(nèi)心充滿對諸葛亮的追思和對自身境遇的感慨，美好的景色反而更襯托出他內(nèi)心的孤寂與感傷，使情感表達更加深沉。
答案：《蜀相》語言特色鮮明。①語言質(zhì)樸自然，如 “丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森”，用直白的語言點明尋訪武侯祠的地點，通俗易懂，卻又飽含深情。②用詞精準，富有表現(xiàn)力，像 “自”“空” 二字，將詩人內(nèi)心的情感與眼前的景色巧妙融合，一個 “自” 字寫出春草獨自生長、無人問津的狀態(tài)，“空” 字則體現(xiàn)出黃鸝的鳴叫無人傾聽的寂寥，精準地傳達出詩人的落寞。③對仗工整，如 “三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”，“三顧” 對 “兩朝”，“頻煩” 對 “開濟”，“天下計” 對 “老臣心”，對仗極為工整，增強了詩歌的韻律美和節(jié)奏感，也更好地展現(xiàn)了諸葛亮的功績與精神品質(zhì)。
（二）情感主旨探究
答案：詩中表達了杜甫多種復(fù)雜情感。①對諸葛亮的崇敬與仰慕，從 “丞相祠堂何處尋” 的 “尋” 字以及對諸葛亮功績的贊頌 “三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”，可看出詩人對諸葛亮的高度尊崇。②對諸葛亮壯志未酬的惋惜，“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，深刻地表達了詩人對諸葛亮未能完成北伐大業(yè)的痛惜之情。③借古傷己，杜甫自身胸懷大志，渴望為國效力，卻始終壯志難酬，通過對諸葛亮的追思，融入了自己在政治上失意的悲憤，以及對國家命運的憂慮。
答案：杜甫一生心系國家和人民，有著 “致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳” 的政治理想?！妒裣唷分?，他對諸葛亮雄才大略和忠心報國的贊頌，反映出他渴望像諸葛亮一樣，遇到明主，施展自己的才華，實現(xiàn)國家的繁榮昌盛。然而，現(xiàn)實中杜甫仕途坎坷，屢遭挫折，就如同諸葛亮出師未捷一般，他的人生追求在現(xiàn)實中難以實現(xiàn)。但即便如此，他依然懷著對國家和人民的責(zé)任感，像諸葛亮鞠躬盡瘁一樣，始終關(guān)注著國家命運，這種對理想的執(zhí)著追求和對國家的忠誠，在詩中通過對諸葛亮的追思得到了深刻體現(xiàn)。
三、過拓展
（一）對比閱讀
答案：相同點：兩首詩都以諸葛亮為描寫對象，表達了對諸葛亮的崇敬與贊美之情，都蘊含著對其未竟事業(yè)的惋惜。不同點：《蜀相》主題更為豐富，除了對諸葛亮的評價，還融入了詩人自身的身世之感，借對諸葛亮的緬懷抒發(fā)自己壯志難酬的悲憤；《八陣圖》則更側(cè)重于從諸葛亮的功績 “功蓋三分國，名成八陣圖” 以及他的遺憾 “遺恨失吞吳” 的角度，對諸葛亮的一生進行高度概括與評價，主題相對集中在對諸葛亮軍事才能和歷史遺憾的探討。
答案：表現(xiàn)手法上，《蜀相》運用了借景抒情、用典等手法。借景抒情如 “映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”，借祠堂內(nèi)景色抒發(fā)情感；用典體現(xiàn)在對劉備三顧茅廬等典故的運用，展現(xiàn)諸葛亮的經(jīng)歷與品質(zhì)?！栋岁噲D》主要運用了對比手法，“功蓋三分國” 突出諸葛亮的巨大功績，“遺恨失吞吳” 則將其功績與未竟事業(yè)形成對比，突出他的遺憾，使讀者對諸葛亮的形象和歷史地位有更深刻的認識；同時通過 “江流石不轉(zhuǎn)” 的自然現(xiàn)象，象征諸葛亮的功績和精神如同石頭一樣屹立不倒，引發(fā)讀者對歷史的思考。
（二）文化拓展
示例：在京劇藝術(shù)中，諸葛亮常被塑造成羽扇綸巾、風(fēng)度翩翩且足智多謀的形象。與《蜀相》中所體現(xiàn)的諸葛亮形象相同之處在于，都突出了他的智慧與忠誠。京劇中諸葛亮在面對各種困境時總能從容應(yīng)對，展現(xiàn)出非凡的智謀，這與《蜀相》中贊頌他 “三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心” 所體現(xiàn)的智慧與忠誠相呼應(yīng)。不同之處在于，京劇作為舞臺表演藝術(shù)，更注重通過演員的唱腔、身段、服飾等外在表現(xiàn)形式來塑造諸葛亮的形象，使觀眾能更直觀地感受到他的氣質(zhì)神韻；而《蜀相》則通過詩歌的語言，以簡潔而富有內(nèi)涵的文字，從詩人的視角抒發(fā)對諸葛亮的情感，讓讀者在對詩句的品味中構(gòu)建諸葛亮的形象。京劇對諸葛亮形象的塑造，以藝術(shù)表演的形式將傳統(tǒng)文化中的智慧與忠誠具象化，使更多人能夠了解和感受諸葛亮這一歷史人物所承載的文化價值，有助于傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚，激發(fā)人們對歷史文化的興趣，增強民族文化認同感。

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