教材第30～31頁的內(nèi)容。
通過圈一圈、折一折、數(shù)一數(shù)、剪一剪、拼一拼等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。
在圈一圈、折一折、拼一拼等實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
在圈一圈、折一折、拼一拼等實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
各種圖形的紙若干張。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些平面圖形，誰能說說我們已經(jīng)學(xué)過了哪些平面圖形？
今天我們繼續(xù)來研究它們，上一堂練習(xí)課。
二、練習(xí)
1．第1題。
(1)讓學(xué)生說說哪些立體圖形能分別畫出正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓。
(2)出示第1題，學(xué)生獨(dú)立完成。
(3)交流并說說自己的想法。
2．第2題。
學(xué)生獨(dú)立完成后核對(duì)答案。
3．第3題。
(1)學(xué)生折一折。
(2)交流并說說怎樣折的。
4．第4題。
(1)學(xué)生交流做法，并在書上畫一畫，圈一圈。
(2)讓學(xué)生說說自己的做法，教師點(diǎn)評(píng)。
5．第5題。
(1)學(xué)生交流，老師引導(dǎo)，找規(guī)律。
(2)學(xué)生交流怎樣快速地找出下一個(gè)擺的圖形，教師總結(jié)。
(3)學(xué)生獨(dú)立操作，然后在小組內(nèi)交流匯報(bào)，集體訂正。
6．第6題。
(1)讓學(xué)生從教材附頁1剪下需要的圖形，按照題圖拼一拼。
(2)讓學(xué)生說說自己的拼法。
7．思考題。
(1)和學(xué)生一起數(shù)一數(shù)左圖中長(zhǎng)方形的個(gè)數(shù)，重點(diǎn)幫助他們發(fā)現(xiàn)圖中由兩個(gè)小長(zhǎng)方形所拼成的大長(zhǎng)方形，一共有3個(gè)長(zhǎng)方形。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立數(shù)出另外兩個(gè)圖形中正方形和三角形的個(gè)數(shù)。正方形有5個(gè)，三角形有6個(gè)。
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課，我們?cè)趧?dòng)手操作中又獲得了很多知識(shí)。用我們學(xué)過的圖形拼出了很多造型優(yōu)美的圖形。
練習(xí)四
通過圈一圈、折一折、數(shù)一數(shù)、剪一剪、拼一拼的活動(dòng)，加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)，并初步認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系。通過實(shí)踐操作活動(dòng)，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索意識(shí)，增強(qiáng)同學(xué)之間的相互合作。

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二 圖形的初步認(rèn)識(shí)（二）

版本： 蘇教版（2024）

年級(jí)： 一年級(jí)下冊(cè)（2024）

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