通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
（1）在游戲中，通過讀、看、說等方式，回顧本單元所學(xué)的有關(guān)一周生活話題的內(nèi)容；
（2）借助自評單，主動(dòng)反思和自我評價(jià)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺；
（3）在讀短文、回答問題的活動(dòng)中，了解Claire的日常生活；
（4）用英語描述Claire的一周生活，并與自己的一周生活進(jìn)行比較；
（5）提高對聽障群體的認(rèn)識，學(xué)會(huì)尊重和包容他人。
【核心詞匯】
weekend, ck
【核心句型】
It’s...
I have /
I like… best.
【教學(xué)過程】
一、在游戲中，通過讀、看、說等方式，回顧本單元所學(xué)的有關(guān)一周生活話題的內(nèi)容。1.Let’s review.
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)所學(xué)過的社團(tuán)名稱。接著學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)句型描述自己的課余生活。最后，學(xué)生回答問題：Hw abut Wenwen’s week? What d yu think f her week?
2.Let’s play.
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下了解游戲規(guī)則，然后小組或同桌玩游戲。一名同學(xué)讀題，另外一名同學(xué)回答，從起點(diǎn)開始闖關(guān)。每完成一項(xiàng)獲得一顆小星星，直到完成所有自己能完成的任務(wù)，最后看看誰獲得的星星最多。教師觀察學(xué)生的回答情況，了解學(xué)生對本單元知識的掌握情況，必要時(shí)給予幫助。
教師觀察學(xué)生完成活動(dòng)的情況，適時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。
3.借助自評單，主動(dòng)反思和自我評價(jià)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
4.Check it.
學(xué)生根據(jù)教材中的評價(jià)內(nèi)容評估自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，用星號標(biāo)記本單元知識掌握的情況。學(xué)生根據(jù)自評結(jié)果及時(shí)與教師交流，探討改進(jìn)方法。
教師觀察學(xué)生的自評情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
二、在讀短文、回答問題的活動(dòng)中，了解Claire的日常生活；用英語描述Claire的一周生活，并與自己的一周生活進(jìn)行比較；提高對聽障群體的認(rèn)識，學(xué)會(huì)尊重和包容他人。
5.Let’s discuss.
學(xué)生觀察圖片并閱讀文本，之后進(jìn)行小組討論：Wh is she? When des she g t schl?接著學(xué)生閱讀語篇，回答教材上的兩個(gè)問題：What classes des Claire have frm Mnday t Friday? What des she d at the weekend?深入理解文本。
6.Let’s cmpare.
學(xué)生對文本進(jìn)行分析，對比自己和Claire一周生活的異同點(diǎn)。
7.Let’s think.
學(xué)生思考問題：D yu want t make friends with Claire? Why r why nt?學(xué)生深入思考后，進(jìn)行有理有據(jù)的發(fā)言。教師觀察學(xué)生完成活動(dòng)的情況，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。
教師觀察學(xué)生的語言組織情況，允許學(xué)生使用中文進(jìn)行輔助。
【作業(yè)】
1.再次做Wrap up板塊的游戲（與同學(xué)、朋友均可）。
2.讀一讀Let’s explre板塊的內(nèi)容。

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