通過本課時學習，學生能夠：
（1）在游戲中，通過讀、看、說等方式，進一步鞏固本單元所學的有關(guān)興趣愛好話題的內(nèi)容；
（2）對本單元所學內(nèi)容進行自評，了解自己的知識內(nèi)化情況；
【核心詞匯】
pera, play ping-png, clurful, be gd at
【核心句型】
Hw many hbbies are there?
What d yu like ding?
This ’s am gd at it.
【教學過程】
一、在游戲中，通過讀、看、說等方式，進一步鞏固本單元所學的有關(guān)興趣愛好話題的內(nèi)容。1.Let’s review.
學生復習跟唱關(guān)于愛好的歌曲，回答問題：Hw many hbbies are there? What are they?
學生根據(jù)教師出示的圖片，選擇其中一種愛好，回答問題：What d yu like ding? Why?
學生在教師的引導下，回顧Speed up故事內(nèi)容并回答問題：What des Fabre like ding? What des Fabre d after he grws up?
2.Let’s play a game.
學生在教師的指導下進行游戲。
教師觀察學生能否完成學習活動，判斷學生對單元所學的內(nèi)化情況。
教師觀察學生完成活動的情況，評價其是否掌握本單元核心詞匯及句型。
二、對本單元所學內(nèi)容進行自評，了解自己的知識內(nèi)化情況。
3.Check it.
學生根據(jù)教材中的評價內(nèi)容評估自己的學習表現(xiàn)，用星號標記本單元知識掌握情況。學生根據(jù)自評結(jié)果及時與教師進行交流。教師觀察學生的完成情況，評價其對單元內(nèi)容的掌握情況及展開自我評價的能力，采取合適的方式對遇到困難的學生進行指導和幫助。
4.Match and say.
學生觀察圖片并回答問題：Hw many hbbies can yu see? What d yu like ding?
學生在教師的引導下，辨別出圖片中的愛好是中國的傳統(tǒng)藝術(shù)或文化符號。
學生閱讀文本，理解文本意思，將圖片與文本進行配對。
5.Think and share.
學生觀察圖片，回答問題：What ther hbbies in China d yu knw?
6.Present yur card t the class.
學生選擇一種愛好并畫在紙上，用如下句型進行介紹自己的愛好：I like _____.It’s very _____.I am gd at it.教師觀察學生完成活動的情況，評價其是否理解文本內(nèi)容。
教師觀察學生完成活動的情況，評價其是否掌握本單元的核心內(nèi)容，適時給予幫助。
【作業(yè)】
1.與家人、同學或朋友再次做Wrap up板塊的游戲。
2.讀一讀Let’s explre板塊的內(nèi)容。

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