一、教學(xué)目標(biāo)
1．復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句型。
2．能獨(dú)立完成Let's check和Let's wrap it up的練習(xí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握本單元單詞和句子，能夠正確運(yùn)用時(shí)態(tài)來描述自己的變化。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
單詞卡片、教學(xué)光盤和多媒體課件。
教學(xué)過程
板書設(shè)計(jì)
Unit 4 Then and nw
Part B Let's check Let's wrap it up
It was raining. Nw it is sunny.
The cat was n the chair. Nw it is under the chair.
教學(xué)反思
1．亮點(diǎn)：本課時(shí)通過聽、說訓(xùn)練鞏固本單元重點(diǎn)單詞、句型和語法。后面的游戲形式活潑，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2．不足之處：練習(xí)量不夠。
3．教學(xué)建議：(1)教學(xué)過程中要注意創(chuàng)設(shè)語境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)兩種時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)比描述。(2)動(dòng)詞過去式要讓學(xué)生寫一寫，加強(qiáng)記憶。
Step 1：Review&Lead in(復(fù)習(xí)&導(dǎo)入)
1．播放本單元歌曲“Changes in me”，學(xué)生跟音樂學(xué)唱歌曲，然后分組展示。
2．師生自由交談。教師取出Part B Let's learn的單詞卡片，并運(yùn)用句型“Befre，... I culdn'，...”對(duì)比介紹自己能力或愛好的變化。
Step 2：Presentatin&Practice(新課呈現(xiàn)&當(dāng)堂操練)
1．Let's check
出示Let's check部分的三幅圖，學(xué)生猜一猜“Wh is he?”，然后教師介紹“He's Grandpa.”。
然后引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說出圖片對(duì)應(yīng)的單詞或詞組。
教師播放錄音，學(xué)生聽錄音為圖片標(biāo)號(hào)，然后講評(píng)訂正。
教師再次播放錄音，學(xué)生劃掉沒有聽到的詞匯。請(qǐng)一名學(xué)生念答案，教師講評(píng)訂正。
【注意】聽力主要從爺爺?shù)囊暯莵斫榻B他年輕時(shí)的學(xué)生生活，兩項(xiàng)任務(wù)中，前者重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生關(guān)注文本的意義，后者關(guān)注語言的形式。
2．Let's wrap it up
教師出示本部分五幅圖，然后說“Changes are all arund us.Talk abut the changes belw.”，組織學(xué)生觀察天氣變化的那幅圖片，然后用英語表達(dá)變化。例如：
It was raining. Nw it is sunny.
同桌倆人比較剩余四幅圖片，了解變化。相互介紹這四幅圖的變化，強(qiáng)化訓(xùn)練一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的對(duì)比區(qū)分。(區(qū)分was、is)
Step 3：Cnslidatin&Extensin(鞏固&拓展)
1．游戲：看一看，說一說。
教師在PPT上把五幅圖反過來，并重新排序，在每幅圖背后分別標(biāo)上1～5的數(shù)字。由一名學(xué)生隨意點(diǎn)其中一個(gè)數(shù)字，并根據(jù)記憶說出其中一幅圖的變化，教師隨意點(diǎn)另一名同學(xué)，問他是否相信前面同學(xué)所說，如果相信，并能按照前面同學(xué)所說的再描述一次，畫面內(nèi)容與描述一致，兩名同學(xué)可分別為所在組贏得兩分；若所說不一致，兩人各得一分。
【設(shè)計(jì)意圖】通過游戲，提高同學(xué)們識(shí)圖說話的能力的同時(shí)，也活躍了課堂氣氛。
2．教師準(zhǔn)備一些動(dòng)詞詞組小卡片，如play badmintn、eat fd、drink water和g cycling等。一個(gè)學(xué)生在臺(tái)上做動(dòng)作，其他學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜一猜詞組。
然后學(xué)生運(yùn)用所給的動(dòng)詞詞組，運(yùn)用一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的對(duì)比來寫出變化。例如：
I culdn't run very fast befre. Nw, I run like a cheetah. Befre, I was s shrt. I culdn't g cycling. But I g cycling every day nw.
Step 4：Summary(小結(jié))
本課我們復(fù)習(xí)了本單元詞組和句子，學(xué)會(huì)了正確運(yùn)用時(shí)態(tài)來描述自己的變化。
Step 5：Test(當(dāng)堂微測)
連詞成句。
1．there n was in ld schl my library (.)
________________________________________________________________________
2．us tell abut schl yur (.)
________________________________________________________________________
3．hw yu knw d that (?)
________________________________________________________________________
4．was there n Internet in time my (.)
________________________________________________________________________
5．I like didn't winter befre (.)
________________________________________________________________________
Answer: 1.There was n library in my ld schl.
2.Tell us abut yur schl.
3.Hw d yu knw that?
4.There was n Internet in my time.
5.I didn't like winter befre.
Step 6：Hmewrk(作業(yè))
1．抄寫本單元重點(diǎn)單詞和詞組g cycling、ice－skate和play badmintn四遍。
2．做本課時(shí)的配套練習(xí)。
3．預(yù)習(xí)Part C Stry time。

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