自由朗讀課文， 讀準(zhǔn)字音。
說說課文主要寫了誰和誰之間的故事。
小公雞和小鴨子在干什么？
xiǎ ɡōnɡ jī hé xiǎ yā zi yí kuài r chū qù wán 小 公 雞 和 小 鴨 子 一 塊 兒 出 去 玩。
自由朗讀第2自然段，數(shù)數(shù)這一自然段有幾句話，分別講了什么。
對(duì)比鮮明，說明小公雞擅長(zhǎng)捉蟲。
腳趾像竹葉尖細(xì)且分開,利于抓刨
腳趾間像楓葉有蹼相連，不利于抓刨
為什么小公雞可以捉到蟲子，小鴨子卻捉不到？
小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。
小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。
吃得 急得 跑得 飛得 唱得 爬得
吃得很歡 急得直哭
xiǎ ɡōnɡ jī kàn jiàn le zhuō dà chónɡ zi jiù 小 公 雞 看 見 了，捉 到 蟲 子 就ɡěi xiǎ yā zi chī給 小 鴨 子 吃。
小公雞捉蟲給小鴨子吃，小鴨子會(huì)說些什么？
同桌對(duì)讀第2自然段第2、3句話，用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)出小公雞和小鴨子不同的心情。
大家一起齊讀第2自然段，再次體會(huì)不同心情。
讀第3自然段，找一找：小公雞和小鴨子一塊兒去做什么了呢？
對(duì)比鮮明，說明小鴨子擅長(zhǎng)捉魚。
為什么小鴨子可以捉到魚，小公雞卻捉不到？
xiǎ ɡōnɡ jī bú xìn tōu tōu de ɡēn zài xiǎ 小 公 雞 不 信，偷 偷 地 跟 在 小yā zi hòu miàn yě xià le shuǐ鴨 子 后 面，也 下 了 水。
想一想：小公雞不會(huì)游泳卻偷偷下了水，會(huì)怎么樣呢？
讀第4自然段，說一說：小公雞不聽小鴨子的勸告下了水，結(jié)果怎樣？為什么會(huì)這樣？
因?yàn)樾」u不會(huì)游泳。
小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。
小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。
小鴨子是怎么救小公雞的？你從中看出了什么?
小鴨子非常關(guān)心小公雞，看見小公雞有危險(xiǎn)就馬上來幫助小公雞。
小鴨子游到小公雞身邊。
小鴨子飛快地游到小公雞身邊。
齊讀第4自然段，讀出小公雞對(duì)小鴨子的感謝。
從小公雞和小鴨子身上，你學(xué)到了什么？
? 知恩圖報(bào)，懂得感恩
小公雞捉蟲子給小鴨子吃
小鴨子救下落水的小公雞
再次朗讀第2—4自然段，結(jié)合插圖想一想： 小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，發(fā)生了什么事呢？
課文寫小公雞和小鴨子在草地上玩，小公雞看到小鴨子不會(huì)捉蟲，就幫小鴨子捉蟲；他們一起到小河邊玩，小公雞不聽小鴨子的勸告偷偷下水后遇到危險(xiǎn)，小鴨子救了小公雞。故事告訴我們：朋友之間應(yīng)該互相幫助。
一石二鳥 指鹿為馬 笨鳥先飛 亡羊補(bǔ)牢 雞同鴨講 九牛一毛 羊入虎口 一馬平川 雞犬不寧
也（ ） 可（ ）他（ ） 河（ ）地（ ） 哥（ ）
1.小公雞會(huì)（ ），但不會(huì)（ ）、（ ）；小 鴨子會(huì)（ ）、（ ），但不會(huì)（ ）。 ①捉魚 ②捉蟲 ③游泳
二、根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確答案序號(hào)。
2.小鴨子是怎樣救小公雞的？（ ） ①讓小公雞坐在自己的背上。 ②讓小公雞跟在自己的后面。
朗讀指導(dǎo)：本課朗讀有兩個(gè)重點(diǎn)：一是讀好“不”的聲調(diào)?！安弧钡谋菊{(diào)是四聲，在單獨(dú)使用、用在詞句末尾或非四聲字前時(shí)仍讀四聲，在四聲字前讀二聲，在動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)中間或相同詞語(yǔ)中間讀輕聲。二是讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。讀時(shí)想象小公雞和小鴨子當(dāng)時(shí)的心情、動(dòng)作，體驗(yàn)角色的情感。如小鴨的兩句話分別讀出熱情、擔(dān)憂的語(yǔ)氣，小公雞的兩句話分別讀出迫切、感激的語(yǔ)氣。
讀一讀，比一比。 小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。 小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。 小鴨子游到小公雞身邊。 小鴨子飛快地游到小公雞身邊。
我發(fā)現(xiàn)這兩組句子的后一句分別加了“偷偷地”“飛快地”三個(gè)字形容小公雞和小鴨子當(dāng)時(shí)的狀態(tài)。這樣寫，可以使句子的表達(dá)更形象、更精彩，讓我們更能體會(huì)當(dāng)時(shí)小公雞調(diào)皮、淘氣的樣子和小鴨子救小公雞的急切心情。

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4 小公雞和小鴨子

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級(jí)： 一年級(jí)下冊(cè)（2024）

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