齊讀第1、2自然段，讀出小公雞和小鴨子的不同心情。
讀第3自然段，找一找：小公雞和小鴨子一塊兒去做什么了呢？
自讀第3自然段，畫一畫：用“ ”畫出小鴨子說的話，用“ ”畫出小公雞說的話。
在水中不會游泳導致大量水進入身體發(fā)生的死亡。
你能通過想象小公雞和小鴨子當時的心情、動作來讀好對話嗎？
分角色朗讀小鴨子和小公雞的對話。
不行，不行，你不會游泳，會淹死的！
公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。
小公雞不信，跟在小鴨子后面，也下了水。小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。
讀一讀，比一比。（課后第2題）
小公雞不想讓小鴨子發(fā)現(xiàn)，暗暗地跟在他后面下了水。
也：所做的事情同樣。
你知道“也”怎么理解嗎？
小公雞想要同小鴨子一樣到河里捉魚。
小公雞同小鴨子一樣下了水。
讀第4自然段，說一說：小公雞不聽小鴨子的話下了水，后來發(fā)生了什么？
小鴨子是怎么救小公雞的？你從中看出了什么?
小鴨子非常關心小公雞，看見小公雞有危險就馬上來幫助小公雞。
小鴨子游到小公雞身邊。小鴨子飛快地游到小公雞身邊。
小鴨子聽到小公雞喊救命，以最快的速度游過去救小公雞。
小鴨子去救小公雞時急切的樣子。
齊讀第4自然段，讀出小公雞對小鴨子的感謝。
學完課文想一想：從小公雞和小鴨子身上你學到了什么？
橫折鉤向右上方傾斜，豎畫寫得高一些，豎彎鉤的彎要長一些。
“也”的橫折鉤要靠近單立人，要長一點兒且向右上揚，“也”字的豎彎鉤起點低，彎要拉長。
“也”字的橫折鉤要穿插到提土旁橫和提的中間，要斜一點。
課文講的是小公雞和小鴨子一起玩，小公雞 給小鴨子吃，小鴨子在小公雞落水時 的故事。表達了伙伴間 和 的情感。
好朋友小雞和小鴨,青青草地上玩耍。小雞嘰嘰嘰,小鴨嘎嘎嘎，一起快樂地來把蟲捉。為什么小雞會捉蟲，小鴨急得嘎嘎嘎？小雞尖嘴巴,小鴨扁嘴巴，原來尖嘴巴才能把蟲捉。好朋友小雞和小鴨,清清池塘邊玩耍。小雞嘰嘰嘰,小鴨嘎嘎嘎，一起快樂地在池塘游泳。為什么小鴨會游泳，小雞急得嘰嘰嘰？小雞尖尖爪,小鴨扁腳蹼，原來扁腳蹼才能水里游。

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4 小公雞和小鴨子

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