課型
人教版七年級(jí)下冊(cè) Unit 2 N rules n rder Sectin B 1a-1c 說(shuō)課稿
新授課
主備人
一、說(shuō)教材
本單元的主題是“規(guī)則”，Sectin B 1a-1c 是本單元的拓展部分，通過(guò)閱讀
Alice 給 Dr. Knw 的信以及 Dr. Knw 的回復(fù)，進(jìn)一步探討了家庭和學(xué)校規(guī)則以
及對(duì)規(guī)則的看法。這部分內(nèi)容不僅能夠鞏固學(xué)生在 Sectin A 中所學(xué)的關(guān)于規(guī)則
的表達(dá)，還能引導(dǎo)學(xué)生深入思考規(guī)則的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和語(yǔ)言
綜合運(yùn)用能力。
二、說(shuō)學(xué)情
七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)簡(jiǎn)單的日常話題有一定的表達(dá)能
力。他們正處于從形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡
參與課堂活動(dòng)。然而，他們?cè)陂喿x和理解較長(zhǎng)的文本方面可能還存在一些困難，需
要教師的引導(dǎo)和幫助。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1. 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)
學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用以下詞匯和短語(yǔ)：make ne's bed, hurry t, be
late fr, use ne's phne, fcus n, build schl spirit, hang ut
學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用句型：There are t many rules... I have
t... I mustn't...
2. 語(yǔ)言技能目標(biāo)
學(xué)生能夠讀懂關(guān)于規(guī)則的信件，并獲取關(guān)鍵信息。
學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言談?wù)摷彝ズ蛯W(xué)校的規(guī)則以及自己對(duì)規(guī)則的看法。
3. 情感態(tài)度目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生正確看待規(guī)則，認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性。
培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識(shí)和習(xí)慣。
4. 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，如預(yù)測(cè)、略讀、尋讀等。
鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
掌握重點(diǎn)詞匯和句型，理解閱讀文本的內(nèi)容。
能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言談?wù)撘?guī)則和自己的感受。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
理解規(guī)則的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)規(guī)則的正確態(tài)度。
提高學(xué)生的閱讀技巧和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
五、說(shuō)教法
1. 任務(wù)型教學(xué)法
通過(guò)設(shè)置各種任務(wù)，如討論、閱讀、回答問(wèn)題等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中
學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。
2. 情景教學(xué)法
創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生在情景中感受和理解語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用
能力。
3. 問(wèn)題引導(dǎo)法
通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
六、說(shuō)學(xué)法
1. 自主學(xué)習(xí)法
鼓勵(lì)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
2. 合作學(xué)習(xí)法
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
3. 歸納總結(jié)法
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，加深理解和記憶。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入（5 分鐘）
1. 通過(guò)播放一段關(guān)于學(xué)校生活的視頻，引出“規(guī)則”的話題。
2. 提問(wèn)學(xué)生：What rules d yu have at schl? 引導(dǎo)學(xué)生回憶并回答學(xué)
校的規(guī)則。
（二）呈現(xiàn)（5 分鐘）

1. 展示一些家庭和學(xué)校的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出圖片中所展示的規(guī)則。
2. 引出 1a 的問(wèn)題：What are sme f the rules in yur hme? What d
yu think abut them? 讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行討論，并記錄下來(lái)。
（三）閱讀（15 分鐘）
1. 讓學(xué)生快速閱讀 Alice 的信和 Dr. Knw 的回復(fù)，回答以下問(wèn)題：
Why is Alice unhappy?
Des Dr. Knw think Alice is right?
2. 讓學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，完成 1c 的填空練習(xí)。
3. 小組討論：What advice des Dr. Knw give t Alice? 并請(qǐng)小組代表進(jìn)
行匯報(bào)。
（四）語(yǔ)言點(diǎn)講解（5 分鐘）
1. 講解文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如 make ne's bed, hurry t, be late
fr 等。
2. 讓學(xué)生模仿例句造句，鞏固所學(xué)知識(shí)。
（五）口語(yǔ)表達(dá)（10 分鐘）
1. 讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭和學(xué)校規(guī)則的看法，以及如
何更好地遵守規(guī)則。
2. 小組內(nèi)先交流，然后每組推選一名代表進(jìn)行全班展示。
（六）總結(jié)與作業(yè)布置（5 分鐘）
1. 總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括詞匯、句型和對(duì)規(guī)則的理解。
2. 布置作業(yè)：
預(yù)習(xí)下一部分的內(nèi)容。

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Unit 2 No Rules, No Order

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)下冊(cè)（2024）

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