小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）三年級(jí)下冊(cè)燕子優(yōu)質(zhì)課課件ppt

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有感情地朗讀第二自然段，想一想課文抓住了哪些景物特征來表現(xiàn)春天？邊讀邊想象畫面，感受春天的光彩奪目。
二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千萬條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。
比較兩個(gè)句子，哪個(gè)句子更生動(dòng)？
春日里，輕風(fēng)吹拂著，細(xì)雨灑落著，柔柳，花，草，葉，形成了春天。
形容詞讓事物特點(diǎn)更突出，讓春天更美麗。
這句話運(yùn)用了擬人的手法，使畫面活起來，讓人感受到春天萬物復(fù)蘇、花兒競(jìng)相開放的景象。
這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來 ，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。
用“光彩奪目的圖畫”比喻美麗的春天，有了小燕子的加入，春天更加增添了生機(jī)與活力。
讀了這一段，你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面？
我仿佛看到春雨過后，田野里生機(jī)勃勃。草綠了，各色的花開了，活潑可愛的燕子在美麗的春光中飛來飛去。多美麗的春天呀！
朗讀第三、四自然段，畫出燕子飛行的動(dòng)作，邊讀邊想象畫面，感受燕子的飛行美。
小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在陽光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。
斜飛——燕子的飛行姿勢(shì)
嘰的一聲——飛行速度快
另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。
橫略、沾——距離水面很近，飛行速度快
燕子橫掠水面，是為了捕食懸浮或浮游在水面上的昆蟲。為了保持身體平衡，并起到緩沖作用，不致于速度快，沖力大而使整個(gè)身體沖進(jìn)水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。
燕子橫掠水面時(shí)，為什么要用尾巴或翼尖點(diǎn)水？
朗讀第五自然段，想象燕子落在電線上的樣子，感受燕子的停歇美。
那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩——嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那便是燕子。多么有趣的一幅畫呀！
閑散——燕子停落隨意，給人悠閑之感。
為什么是“幾痕細(xì)線”而不說“幾根細(xì)線”？
“幾痕”寫出了遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去電線若有若無的樣子。
再次用“圖畫”作比喻，用感嘆的句式表達(dá)作者的由衷的贊美之情。
作者通過仔細(xì)觀察，抓住事物特點(diǎn)，運(yùn)用大量?jī)?yōu)美生動(dòng)的詞句，描繪了美麗春光中的活潑可愛的小燕子，表達(dá)了對(duì)充滿生機(jī)的春天的贊美之情。
我們可以根據(jù)自己的感受選出優(yōu)美生動(dòng)的語句摘抄下來，邊讀邊想象，進(jìn)行體會(huì)和積累。
抓住燕子的典型特點(diǎn)，突出了燕子的活潑可愛。
一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。
抓住事物特征，突出了春天的光彩奪目。
二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千萬條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。
你找到了課文中哪些優(yōu)美生動(dòng)的語句？讀一讀，再抄寫下來。
讀一讀，記一記，說一說
讀句子的時(shí)候，一邊在頭腦中勾勒出作者所描繪的畫面，這樣可以讓我們進(jìn)入作者描寫的情境，從而深入理解課文內(nèi)容。
二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千萬條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。
作者通過對(duì)燕子的外形和燕子在春光中飛行、休憩的姿態(tài)的描寫，贊美了活潑可愛的小燕子，表達(dá)了對(duì)光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 ——杜甫《絕句》細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。——杜甫《水檻遣心》舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓。 ——?jiǎng)⒂礤a《烏衣巷》燕子來時(shí)新社，梨花落后清明?！淌狻镀脐囎印ご壕啊?br/>1.你喜歡哪種動(dòng)物？仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)寫下來。2.完成分層作業(yè)。