學(xué)習(xí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)“廊、悠”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“和”，會(huì)寫(xiě)“皂、 廊”等13個(gè)字。
2.有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
3.讀懂第三自然段，能說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):讀懂第三自然段，能說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程:
課題： 20.肥皂泡 二課時(shí)
設(shè)計(jì): 審核: 執(zhí)教: 使用時(shí)間：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.讀懂課文第四自然段，學(xué)習(xí)并運(yùn)用結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞等方法理解難懂的句子。
2.有感情地朗讀課文第五自然段,體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能展開(kāi)想象進(jìn)行仿說(shuō)，從而感受童年生活的快樂(lè)與美好。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞等方法理解難懂的句子。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞等方法理解難懂的句子。體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能展開(kāi)想象進(jìn)行仿說(shuō)，從而感受童年生活的快樂(lè)與美好。
教學(xué)過(guò)程:
（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析）
《肥皂泡》一文是我國(guó)著名作家冰心的作品，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃幽遠(yuǎn)。課文寫(xiě)的是冰心童年時(shí)代吹肥皂泡的經(jīng)歷。那小小的、不起眼的肥皂泡，經(jīng)了她的手、她的嘴，以及她的眼、她的心，不但吹出了快樂(lè)，吹出了情趣，還吹出了自己童年的夢(mèng)想，寄托了對(duì)美好生活的向往。
課文共有5個(gè)自然段，介紹了肥皂泡的吹法，描寫(xiě)了肥皂泡的顏色、形狀及變化，也寫(xiě)了吹肥皂泡時(shí)的心情和美妙的想象。在第一、二自然段，作者先講述了自己小時(shí)候最?lèi)?ài)玩的游戲是吹肥皂泡。母親總是在陰雨時(shí)節(jié)教“我們”吹泡泡。課文開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明快，直接表達(dá)了對(duì)吹肥皂泡這個(gè)游戲的喜愛(ài)。接下來(lái)，作者以細(xì)膩的筆觸，用3個(gè)段落細(xì)致地描述了吹肥皂泡時(shí)的情景，以及從中體驗(yàn)到的無(wú)限快樂(lè)。第三自然段主要寫(xiě)了吹肥皂泡的過(guò)程。第四自然段主要描述了肥皂泡美麗奇妙的樣子，描摹了孩子們吹肥皂泡時(shí)屏息凝神的狀態(tài)。第五自然段寫(xiě)了由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象，表達(dá)了“我”心里的快樂(lè)、驕傲與希望。
備 注
（需要標(biāo)注的其他內(nèi)容）
一、教學(xué)導(dǎo)入
1.結(jié)合“資料袋”，簡(jiǎn)介作家。
(1)學(xué)生默讀“資料袋”中的內(nèi)容，圈出反映冰心作品主題的三個(gè)關(guān)鍵詞。
課件出示:冰心作品三大主題一大自然 、母愛(ài)、童真。
(2)過(guò)渡:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《肥皂泡》，感受冰心筆下的童真。
2.導(dǎo)人正文:同學(xué)們，你們吹過(guò)肥皂泡嗎?冰心小時(shí)候和大家--樣，也喜歡吹肥皂泡玩，那美麗有趣的肥皂泡，經(jīng)她的手、她的嘴、她的眼、她的心，不但吹出了美麗和快樂(lè)，還吹出了童年的夢(mèng)想。今天,我們一起來(lái)欣賞冰心的美文和那如影如幻的肥皂泡，共同感受她童年的樂(lè)趣。
3.板書(shū)課題,學(xué)生齊讀。
指導(dǎo)觀察“皂"字的結(jié)構(gòu)并書(shū)空。
二、教學(xué)過(guò)程
第一學(xué)程：
學(xué)習(xí)任務(wù)
主問(wèn)題1. 通讀全文，整體感知。
學(xué)法指導(dǎo)
第一步：自學(xué)要求
自由朗讀課文，讀通句子。

第二步：互學(xué)要求
默讀課文，歸納文章主要內(nèi)容。同桌相互印證。

主問(wèn)題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）：
“初步把握文章的主要內(nèi)容”是第二學(xué)段閱讀教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)之一。這里提供了兩種方法供選擇，方法一是讓學(xué)生用先后順序連接詞，串段意，明內(nèi)容，這個(gè)方法對(duì)于按時(shí)間、空間、流程等順序記敘的課文簡(jiǎn)便有效。方法二是訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)抓關(guān)鍵詞，提煉小標(biāo)題，再歸納內(nèi)容，培養(yǎng)初步把握文章主要內(nèi)容的能力。
主問(wèn)題1預(yù)設(shè)答案
(1)方法一:概括段意，再把段意串起來(lái)。
范式:作者圍繞肥皂泡，先寫(xiě)自己小時(shí)候最?lèi)?ài)玩的游戲是吹肥皂泡，再寫(xiě)做肥皂水和吹肥皂泡的過(guò)程，然后寫(xiě)肥皂泡美麗奇妙的樣子，最后寫(xiě)由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象。
(2)方法二:尋找關(guān)鍵詞，提煉小標(biāo)題。
小標(biāo)題:做肥皂水→吹肥皂泡→想象肥皂泡。
第二學(xué)程：
學(xué)習(xí)任務(wù)
主問(wèn)題2. 學(xué)習(xí)第三段，復(fù)述吹肥皂泡過(guò)程。

學(xué)法指導(dǎo)
第一步：自學(xué)要求
自讀，找一找表現(xiàn)冰心吹泡泡的內(nèi)心感受。

第二步：互學(xué)要求
抓關(guān)鍵詞，指導(dǎo)復(fù)述。
填空嘗試復(fù)述。
第三步：展學(xué)要求
小組代表復(fù)述展示。

主問(wèn)題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）：
復(fù)述課文容易出現(xiàn)兩種情況:要么說(shuō)得不完整、不連貫，碎片式復(fù)述;要么照課文說(shuō)一遍，沒(méi)有自己的語(yǔ)言。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度抓住關(guān)鍵詞,按順序串連起來(lái)，把過(guò)程說(shuō)清楚。
第三學(xué)程：
學(xué)習(xí)任務(wù)
主問(wèn)題3. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

學(xué)法指導(dǎo)
第一步：自學(xué)要求
1.課件出示生字，試著給生字歸類(lèi)。
第二步：互學(xué)要求
2.教師范寫(xiě)生字，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
教師范寫(xiě)，講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，學(xué)生觀察。
3.學(xué)生練字，教師巡視指導(dǎo)。
第三步：展學(xué)要求
展示優(yōu)秀寫(xiě)字作品，師生共賞。

主問(wèn)題3設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）：
調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的書(shū)寫(xiě)能力、審美意識(shí)，通過(guò)學(xué)生自己練寫(xiě)、與同學(xué)交流，感受漢字的形體美、書(shū)寫(xiě)的成就之樂(lè)。最后教師范寫(xiě)難寫(xiě)的字，學(xué)生再次練習(xí)，展示優(yōu)秀寫(xiě)字作品，讓書(shū)寫(xiě)的快樂(lè)流瀉于筆端。給生字歸類(lèi)，結(jié)合以往學(xué)字經(jīng)驗(yàn)，知道同類(lèi)型的字的寫(xiě)法，努力寫(xiě)出規(guī)范、美觀的漢字，提高審美能力和書(shū)寫(xiě)能力。
主問(wèn)題3預(yù)設(shè)答案
(1)皂、若、串希:筆畫(huà)較少,可以寫(xiě)得開(kāi)闊一些。
(2)碗、廊透、嬰:筆畫(huà)較多，要寫(xiě)得緊湊,寫(xiě)前觀察好筆畫(huà)長(zhǎng)短和距離，避免擁擠。
3. 易錯(cuò)字。
(1)“碗”,右邊寶蓋頭下面部分要寫(xiě)緊湊,左邊是“夕”，右邊是“已”,左右兩邊相呼應(yīng)。
(2)“仰”與“迎”相近,但與“柳”不同。
(3)“透”是半包圍結(jié)構(gòu)，注意書(shū)寫(xiě)順序，先寫(xiě)里面的“秀”，再寫(xiě)外面的走之。

三、教學(xué)總結(jié)
這篇課文是冰心眾多作品中的一篇散文，文中寫(xiě)了冰心小時(shí)候玩肥皂泡時(shí)的情景，不僅詳細(xì)地寫(xiě)出了玩肥皂泡游戲的過(guò)程，也對(duì)肥皂泡的描寫(xiě)以及產(chǎn)生的美好想象做了生動(dòng)、細(xì)膩地描繪，不由自主地把讀者帶入童年的歡笑當(dāng)中，讓人浮想聯(lián)翩，讓人回味無(wú)窮。這是一篇貼近學(xué)生生活的課文， 但怎么才能讓學(xué)生們真正走進(jìn)文本，走進(jìn)作者，走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，是我備課一直在思索的問(wèn)題， 于是我設(shè)計(jì)了趣味課堂，使學(xué)生在"玩"中學(xué)，學(xué)中“玩”。
（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析）
《肥皂泡》一文是我國(guó)著名作家冰心的作品，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃幽遠(yuǎn)。課文寫(xiě)的是冰心童年時(shí)代吹肥皂泡的經(jīng)歷。那小小的、不起眼的肥皂泡，經(jīng)了她的手、她的嘴，以及她的眼、她的心，不但吹出了快樂(lè)，吹出了情趣，還吹出了自己童年的夢(mèng)想，寄托了對(duì)美好生活的向往。
課文共有5個(gè)自然段，介紹了肥皂泡的吹法，描寫(xiě)了肥皂泡的顏色、形狀及變化，也寫(xiě)了吹肥皂泡時(shí)的心情和美妙的想象。在第一、二自然段，作者先講述了自己小時(shí)候最?lèi)?ài)玩的游戲是吹肥皂泡。母親總是在陰雨時(shí)節(jié)教“我們”吹泡泡。課文開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明快，直接表達(dá)了對(duì)吹肥皂泡這個(gè)游戲的喜愛(ài)。接下來(lái)，作者以細(xì)膩的筆觸，用3個(gè)段落細(xì)致地描述了吹肥皂泡時(shí)的情景，以及從中體驗(yàn)到的無(wú)限快樂(lè)。第三自然段主要寫(xiě)了吹肥皂泡的過(guò)程。第四自然段主要描述了肥皂泡美麗奇妙的樣子，描摹了孩子們吹肥皂泡時(shí)屏息凝神的狀態(tài)。第五自然段寫(xiě)了由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象，表達(dá)了“我”心里的快樂(lè)、驕傲與希望。
備 注
（需要標(biāo)注的其他內(nèi)容）
一、教學(xué)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)生字詞導(dǎo)入。
二、教學(xué)過(guò)程
第一學(xué)程：
學(xué)習(xí)任務(wù)
主問(wèn)題1. 學(xué)習(xí)第四段，理解難懂的句子。

學(xué)法指導(dǎo)
第一步：自學(xué)要求
讀第四段，思考：這一段共幾句話(huà)？分別寫(xiě)的什么？

第二步：互學(xué)要求
運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)的意思：五色的浮光，輕清透明，亂轉(zhuǎn)，玲瓏嬌軟，顫巍巍，光影零亂。
討論：為什么大家“低了頭，揉出了眼淚”？
有感情地朗讀第四自然段。
主問(wèn)題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）：
運(yùn)用多種方法，如：聯(lián)系上下文，結(jié)合教材插圖，聯(lián)系生活，讀懂作者筆下獨(dú)具個(gè)性化的文字，理解難懂的句子，體會(huì)冰心童年時(shí)對(duì)吹肥皂泡的喜愛(ài)。
主問(wèn)題1預(yù)設(shè)答案
預(yù)設(shè):“輕清透明”可以拆開(kāi)成“輕+清+透明"來(lái)理解?！拜p"是指分量很小，可以在空氣中漂浮;“清”是指潔凈、澄清;“透明”是指能透過(guò)光線(xiàn)。這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明肥皂泡分量輕又透明干凈的特點(diǎn)。
第二學(xué)程：
學(xué)習(xí)任務(wù)
主問(wèn)題2. 學(xué)習(xí)第五自然段，體會(huì)作者豐富的想象。

學(xué)法指導(dǎo)
第一步：自學(xué)要求
1.師有感情地朗讀，生閉眼傾聽(tīng)，想象。
2.生自讀第五段，師相機(jī)指導(dǎo)。
第二步：互學(xué)要求
課件出示相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)豐富的想象。
思考：這些輕清脆麗的小球，被“送上天送過(guò)海去”又會(huì)怎樣？
第三步：展學(xué)要求
小組合作：還有哪些人、哪些事物、哪些地方，需要我們送去溫暖、光明與希望呢？
啟發(fā)思考：假如你就是肥皂泡，你會(huì)帶著夢(mèng)想和希望飛到哪兒？
主問(wèn)題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）：
教師有感情地朗讀這一段， 讓學(xué)生閉上眼睛，靜靜地去傾聽(tīng)、去想象，走進(jìn)夢(mèng)幻般的泡泡世界。接下來(lái)，讓學(xué)生再想一想:這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢?引導(dǎo)學(xué)生想象時(shí)，可以稍加提示:“還有哪些人、哪些事物、哪些地方，需要送去溫暖、光明與希望呢?假如你就是肥皂泡，你會(huì)帶著希望和夢(mèng)想飛到哪兒?”以此拓展學(xué)生思路，讓學(xué)生交流感受，獲得美好的情感體驗(yàn)。
第三學(xué)程：
學(xué)習(xí)任務(wù)
主問(wèn)題3. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

學(xué)法指導(dǎo)
第一步：自學(xué)要求
1.課件出示生字，試著給生字歸類(lèi)。
第二步：互學(xué)要求
2.教師范寫(xiě)生字，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
教師范寫(xiě)，講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，學(xué)生觀察。
3.學(xué)生練字，教師巡視指導(dǎo)。
第三步：展學(xué)要求
展示優(yōu)秀寫(xiě)字作品，師生共賞。

主問(wèn)題3設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）：
調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的書(shū)寫(xiě)能力、審美意識(shí)，通過(guò)學(xué)生自己練寫(xiě)、與同學(xué)交流，感受漢字的形體美、書(shū)寫(xiě)的成就之樂(lè)。最后教師范寫(xiě)難寫(xiě)的字，學(xué)生再次練習(xí)，展示優(yōu)秀寫(xiě)字作品，讓書(shū)寫(xiě)的快樂(lè)流瀉于筆端。給生字歸類(lèi)，結(jié)合以往學(xué)字經(jīng)驗(yàn)，知道同類(lèi)型的字的寫(xiě)法，努力寫(xiě)出規(guī)范、美觀的漢字，提高審美能力和書(shū)寫(xiě)能力。
三、教學(xué)總結(jié)
課前，可安排吹肥皂泡的實(shí)踐活動(dòng)，既讓學(xué)生對(duì)吹的動(dòng)作有了更深的體會(huì)，又為理解下文描寫(xiě)肥皂泡的美麗作了鋪墊，讓學(xué)生把語(yǔ)言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，減緩了理解的坡度，以更好地體會(huì)作者文筆的細(xì)膩與精美。拓展想象，培養(yǎng)學(xué)生豐富想象力。肥皂泡給孩子們帶來(lái)夢(mèng)幻般的感覺(jué)，教學(xué)中不僅要留意作者的美好想象，還要挖掘省略號(hào)可能隱含的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富的想像，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情。教學(xué)時(shí)以讀為本，深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解,借助讀升華情感，借助讀體會(huì)意境，通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界，也把聽(tīng)者帶到意境中去。

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20 肥皂泡

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