
融四歲,與兄食梨,輒引小者。人問其故。答曰:“小兒,法當(dāng)取小者?!?br/> 看道邊李樹多子折枝,諸兒競(jìng)走取之,唯戎不動(dòng)。人問之, 答曰:“樹在道旁而多子,此必苦李?!比≈?,信然。(《世說新語》)
1.了解相關(guān)文學(xué)常識(shí),積累常見的文言實(shí)詞、虛詞,借助注釋和工具書疏通文意。 2.學(xué)習(xí)本文刻畫人物形象的方法,掌握理解文言文的方法,積累謙辭和敬辭。 3.感受古人的生活情趣和文化修養(yǎng),學(xué)習(xí)古人誠實(shí)守信和尊重他人的美德。
劉義慶,南朝宋文學(xué)家,字季伯,雅好文學(xué),招納賢士,并組織文人編著我國古代的志人小說集《世說新語》。也是魏晉南北朝時(shí)期筆記體小說代表作。 “志人小說”是中國古典小說的一種,指魏晉六朝流行的專記人物言行和記載歷史人物的傳聞逸事的一種雜錄體小說,又稱清談小說、逸事小說。
《世說新語》原書八卷,今本作三卷,分《德行》《言語》《政事》《文學(xué)》《方正》《雅量》等三十六篇,主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事,較全面地反映出當(dāng)時(shí)士族的生活方式和精神面貌。魯迅稱其為“一部名士教科書”。 《詠雪》這一則被編入書中“言語”一門,《陳太丘與友期行》一則被編入書中“方正”一門,“方正”即正直不阿,為人正派,是一種好品格。
謝太傅/寒雪日/內(nèi)集,與兒女/講論/文義。俄而/雪驟,公/欣然曰:“白雪紛紛/何所似?”兄子/胡兒/曰:“撒鹽空中/差可擬?!毙峙?曰:“未若/柳絮/因風(fēng)起。”公/大笑/樂。即/公大兄/無奕/女,左將軍/王凝之/妻也。
(1)人名、地名、官職等專有名詞后可停頓;表示時(shí)間的詞后可停頓。(2)主語和謂語之間可以停頓。(3)句子中表示相對(duì)完整的表意成分不能拆開,不停頓。(4)參考課下注釋或結(jié)合上下文語境理解字、詞、句意后劃分停頓。
謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。
即謝安(320—385),字安石,東晉政治家。死后追贈(zèng)為太傅。
這里泛指小輩,包括侄兒侄女。
一篇文章所表現(xiàn)出來的道理以及寫文章的方法
譯文:謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家里人聚集在一起,和小輩們談?wù)撐恼碌牧x理。
俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?!?
譯文:一會(huì)兒雪下得急了,謝太傅高興地說:“白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)像什么?”他二哥的兒子謝朗說:“把鹽撒在空中大體可以(和這大雪)相比。”
兄女曰:“未若柳絮因風(fēng)起?!惫笮贰<垂笮譄o奕女,左將軍王凝之妻也。
譯文:他大哥的女兒(謝道韞)說:“不如比作柳絮乘風(fēng)起舞?!敝x太傅高興得大笑了起來。(謝道韞)是太傅的大哥謝無奕的女兒,是左將軍王凝之的妻子。
古義:子女,這里泛指小輩,包括侄兒侄女。今義:兒子和女兒。
古義:趁,乘。 今義:因?yàn)椤?br/>判斷句:左將軍王凝之妻也省略句:謝太傅(于)寒雪日內(nèi)集 (謝道韞)即公大兄無奕女賓語前置:白雪紛紛何所似狀語后置:撒鹽空中差可擬
謝太傅、謝朗、_______
起因:一問(白雪紛紛何所似?)
經(jīng)過:兩答(撒鹽空中差可擬;未若柳絮因風(fēng)起)
1、把雪比作鹽、比作柳絮,到底哪一個(gè)好?
“撒鹽空中差可擬。”形象生動(dòng)描繪出雪的顏色和下落之態(tài),與鹽接近,更為真切地描摹了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。而柳絮呈灰白色,在風(fēng)中往上揚(yáng),甚至飛得更高更遠(yuǎn),跟雪的飄舞方式不同。
“未若柳絮因風(fēng)起”。將飄飛的雪花比作隨風(fēng)飛舞的柳絮,既生動(dòng)形象地寫出雪的輕盈、柔美,又給人以春天即將到來的感覺,有深刻的意蘊(yùn),又極具美感。
2、怎樣理解“公大笑樂”?
雪景美麗,賞心悅目。晚輩搶著回答問題的率真可愛讓謝太傅開懷大笑。謝家書香家庭氛圍,謝家子弟學(xué)有所成,尤其是侄女謝道韞聰慧機(jī)敏,表現(xiàn)精彩。這讓謝太傅感到欣慰、高興。
3、本文中營造了一種怎樣的家庭氛圍?從哪些詞語可以看出來?
“寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義” “公欣然”、“公大笑樂”
本文營造出一種融洽、歡快、輕松、溫馨的家庭氛圍。
4、文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份,有什么用意?
補(bǔ)充交代了謝道韞的身份,是一個(gè)有力的暗示。結(jié)尾隱含著作者和謝太傅對(duì)謝道韞才華的肯定和贊賞,這是詠雪,更是詠才情。
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