了解《世說(shuō)新語(yǔ)》的相關(guān)知識(shí)，積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，能借助注釋和工具書(shū)理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）提高閱讀淺易文言文的能力，學(xué)習(xí)課文寫(xiě)景狀物以及運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的方法。（難點(diǎn)）體會(huì)古人家庭文化生活的雅趣和文化修養(yǎng)，學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人的美德。（重點(diǎn)）
劉義慶（403—444），字季伯，彭城（今江蘇徐州）人，南朝宋文學(xué)家。他自幼才華出眾，愛(ài)好文學(xué)，喜納文士，組織編纂了《世說(shuō)新語(yǔ)》，還著有志怪小說(shuō)《幽明錄》。
本文選自《世說(shuō)新語(yǔ)箋疏》（中華書(shū)局1983年版）。課文所選兩則分別出自《言語(yǔ)》篇和《方正》篇，題目為編者所加?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》，主要記載漢末東晉士大夫的言談、逸事，較全面地反映了當(dāng)時(shí)士族的思想、生活和清談放誕的風(fēng)氣。魯迅曾指出：“漢末政治黑暗，一般名士議論政事，起初在社會(huì)
上很有勢(shì)力，后來(lái)遭執(zhí)政者之嫉視，漸漸被害，如孔融、禰衡等都被曹操設(shè)法殺害，所以到了晉代的名士，就不敢再議論政事，而一變?yōu)閷?zhuān)談玄理；清議而不談?wù)?，這就成了所謂的“清談”了。但這種清談的名士，當(dāng)時(shí)在社會(huì)上仍舊很有勢(shì)力，若不能玄談的，好似不夠名士的資格；而《世說(shuō)新語(yǔ)》這部書(shū)，差不多就可看作一部名士的教科書(shū)?！?br/> 志人小說(shuō)是指魏晉六朝時(shí)期流行的專(zhuān)記人物言行和人物傳聞逸事的一種雜錄體小說(shuō)，又稱(chēng)清談小說(shuō)、逸事小說(shuō)。志人小說(shuō)是在品藻（即品評(píng)）人物的社會(huì)風(fēng)氣影響之下形成的。它有以下特點(diǎn)：一是以真人真事為描寫(xiě)對(duì)象；二是以“叢殘小語(yǔ)”、尺幅短書(shū)為主要形式；三是善于運(yùn)用典型細(xì)節(jié)描寫(xiě)和對(duì)比襯托手法，突出刻畫(huà)人物某一方面的性格特征；四是語(yǔ)言簡(jiǎn)練樸實(shí)、生動(dòng)優(yōu)美、言約旨豐。
太傅（ ） 俄而（ ） 雪驟（ ）差可擬（ ） 無(wú)奕（ ）尊君在不（ ） 撒（ ） 柳絮（ ）
古義：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女 今義：兒子和女兒
判斷句：左將軍王凝之妻也（“……也”表判斷）
省略句：謝太傅寒雪日內(nèi)集（“寒雪日”前省略介詞“于”）
倒裝句：白雪紛紛何所似 （賓語(yǔ)前置，應(yīng)為“白雪紛紛所似何”）撒鹽空中差可擬 [狀語(yǔ)后置，應(yīng)為“（于）空中撒鹽差可擬”]
　　謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。” 　
即謝安，字安石，陳郡陽(yáng)夏人，東晉政治家。死后追贈(zèng)為太傅。
子女，這里泛指家里的小輩，包括侄兒侄女。
即謝朗，字長(zhǎng)度，小名胡兒，謝安次兄謝據(jù)的長(zhǎng)子。
兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也?！　　　　　?
指東晉詩(shī)人謝道韞，謝無(wú)奕之女，聰慧有才辯。無(wú)奕，謝安長(zhǎng)兄謝奕，字無(wú)奕。
字叔平，書(shū)法家王羲之的次子，曾任左將軍。
謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟小輩談?wù)撐恼碌牧x理。不久雪下得急了，太傅高興地說(shuō)：“白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的像什么呢？”他二哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“把鹽撒在空中大體可以相比?！彼绲呐畠褐x道韞說(shuō)：“不如比作柳絮被風(fēng)吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得大笑了起來(lái)。（謝道韞）是太傅的大哥謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。
時(shí)間：地點(diǎn)：人物：事情：經(jīng)過(guò)：
起因 發(fā)展 結(jié)果
“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂(lè)” 等詞有什么作用？
“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂(lè)”等詞營(yíng)造了一種溫馨、融洽、歡快且文化氣息濃郁的家庭氛圍，同時(shí)交代了詠雪的背景。
試簡(jiǎn)要分析謝道韞“未若柳絮因風(fēng)起”詠雪句的妙處。
以“柳絮”喻“冬雪”，不僅寫(xiě)出了大雪飄飛的輕盈姿態(tài)，而且給人以春天即將到來(lái)的溫暖的感覺(jué)，有深刻的意蘊(yùn)。
為什么結(jié)尾強(qiáng)調(diào)謝道韞的身份？
這是一個(gè)有力的暗示，這樣寫(xiě)，使讀者在不知道她是誰(shuí)的時(shí)候先領(lǐng)略了她的才華，已經(jīng)暗示了她是一個(gè)不平凡的人。未見(jiàn)其人先知其才，然后補(bǔ)充交代謝道韞的身份，暗示她的才氣，也表明作者非常贊賞她的才氣。
交代背景：人物、事件、環(huán)境
補(bǔ)敘身份：暗示謝道韞才氣
本文通過(guò)敘述謝家子弟在一次家庭聚會(huì)中詠雪一事的始末，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明才智，也透露出古人家庭教育和家庭文化生活的雅趣。
《詠雪》一文哪些地方透露出了古人的家庭生活情趣？
從“雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”可以看出謝安一家其樂(lè)融融的情景，屋外冰寒雪驟，室內(nèi)談笑風(fēng)生?！肮廊弧焙汀肮笮?lè)”可以看出謝安和子侄輩親密無(wú)間的感情和把玩詩(shī)句的雅興。
敘事簡(jiǎn)潔，言簡(jiǎn)意豐。 文章在寫(xiě)法上直陳其事，不作任何夸飾。寥寥數(shù)語(yǔ)，就將一幅家庭生活的場(chǎng)景勾畫(huà)出來(lái)，敘事簡(jiǎn)約，語(yǔ)言凝練。例如，第一句短短十五個(gè)字就交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，同時(shí)又展現(xiàn)了謝氏家族家庭生活的文化氛圍，言簡(jiǎn)意豐。
巧用對(duì)比，突出形象。 作品巧用兄子胡兒的吟誦作對(duì)比，胡兒將飄飛的雪花比作“撒鹽空中”，謝道韞將雪比作“柳絮因風(fēng)起”，雖然“主講人”未對(duì)詠雪句做出評(píng)判，但讀者卻能判斷出誰(shuí)的文學(xué)才情更高，在對(duì)比襯托中突出了人物形象。
下車(chē)引之（ ）陳太丘與友期行（ ）太丘舍去（ ）相委而去（ ）
古義：約定 今義：日期
古義：離開(kāi) 今義：到、往
古義：拉，牽拉 今義：引導(dǎo)
古義：丟下 今義：委屈、委托
則是無(wú)信（ ）與朋友交而不信乎（ ）
期日中（ ）謝太傅寒雪日內(nèi)集（ ）
相委而去（ ）俄而雪驟（ ）
與“俄”構(gòu)成副詞性詞組，表時(shí)間短促，不久，一會(huì)兒
友人慚（ ）元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲（ ）期日中（ ）
尊君在不（ ）
省略句：去后乃至（“乃”前省略主語(yǔ)“友”）待君久不至（“待”前省略主語(yǔ)“家君”）
陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！?br/>丟下（他）而離開(kāi)。去，離開(kāi)。
（友人）才到。乃，才。
即陳紀(jì)，字元方，陳寔的長(zhǎng)子。
友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。
不是人哪! 哉，語(yǔ)氣助詞，表感嘆。
陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間是正午時(shí)分。過(guò)了中午朋友沒(méi)有到，陳太丘丟下他而離開(kāi)，他離開(kāi)以后，他的朋友才到。陳元方這年七歲，在家門(mén)外嬉戲?？腿藛?wèn)元方：“令尊在不在？”陳元方回答說(shuō)：“父親等待您很長(zhǎng)時(shí)間而您沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了。”客人便發(fā)怒說(shuō)道：“不是人??！和人
家相約同行，丟下我走了?！标愒秸f(shuō)：“您與我父親約定的時(shí)間是正午時(shí)分，中午了您卻沒(méi)有到，就是沒(méi)有信用；對(duì)著人家兒子罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌?！笨腿撕軕M愧，下了車(chē)?yán)剑ū硎竞酶校Ｔ阶呷爰议T(mén)，（根本）不回頭看。
“君”是有禮貌地稱(chēng)呼對(duì)方，猶今之“您”?！白鹁笔菍?duì)別人父親的一種尊稱(chēng)?！凹揖笔菍?duì)人謙稱(chēng)自己的父親。
“君”“尊君”“家君”的稱(chēng)謂有什么不同？
“友人便怒曰：‘非人哉！與人期行，相委而去?！睆纳駪B(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)品析這句話。
一個(gè)“怒”字，使“友人”不守信用而且無(wú)理的神態(tài)畢現(xiàn)。“非人哉”更表現(xiàn)了“友人”粗野、毫無(wú)羞恥之心的特點(diǎn)。這也為陳元方的反駁提供了依據(jù)。
文中寫(xiě)了陳元方與客人的對(duì)話，陳元方的反駁之語(yǔ)有什么特點(diǎn)。
陳元方的反駁之語(yǔ)有這樣幾個(gè)突出的特點(diǎn)：首先，言簡(jiǎn)意賅。他的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而內(nèi)容凝練，“期日中”“日中不至”“對(duì)子罵父”，寥寥數(shù)字便將原因、結(jié)果交代得十分清楚。
其次，他說(shuō)話條理清晰，有理有據(jù)。先說(shuō)前提是“期日中”，再指出“對(duì)子罵父”是無(wú)禮的表現(xiàn)，有理有據(jù)；再次，用詞講究分寸，“無(wú)信”“無(wú)禮”，義正詞嚴(yán)。不失身份，也不過(guò)火。
“友人慚，下車(chē)引之”表現(xiàn)了什么？
“慚”字寫(xiě)出了“友人”已意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并對(duì)自己的言行感到后悔，盡顯人物羞愧的神情?！耙弊謩t表明了友人想對(duì)元方表示友好，以示悔意。
背景：友人無(wú)信，太丘離去
結(jié)果：友人慚愧，元方“不顧”
文章講述了七歲兒童陳元方駁斥父親的朋友“無(wú)信”“無(wú)禮”的故事，表現(xiàn)出陳元方小小年紀(jì)便明白事理、落落大方，同時(shí)從側(cè)面告誡人們做事要講誠(chéng)信，為人要方正。
在友人“慚”“下車(chē)引之”時(shí)，元方卻“入門(mén)不顧”是否失禮？
失禮。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？知錯(cuò)能改仍不失為有識(shí)之人。怎么能因他人的一時(shí)之錯(cuò)便徹底否定這個(gè)人呢？原諒一個(gè)知錯(cuò)能改的人，不正表現(xiàn)了一個(gè)人胸襟寬廣，有涵養(yǎng)嗎？既然友人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，又是，父親的朋友，也是他的長(zhǎng)輩，元方應(yīng)以禮待之。
故事完整，波瀾起伏。 文章篇幅雖短，但卻把故事的來(lái)龍去脈交代得清清楚楚，波瀾起伏。整個(gè)作品以陳元方痛斥友人“無(wú)信”“無(wú)禮”為核心，先寫(xiě)起因友人“過(guò)中不至”“對(duì)子罵父”，后寫(xiě)元方駁斥，最后友人“下車(chē)引之”，但元方卻“入門(mén)不顧”，氣韻生動(dòng)，尺水興瀾，可讀性極強(qiáng)。
語(yǔ)言動(dòng)作，刻畫(huà)形象。 文章刻畫(huà)七歲孩童陳元方的形象，通過(guò)人物的對(duì)話和動(dòng)作來(lái)完成。面對(duì)父親友人的“罵父”，小小的陳元方毫無(wú)畏怯之態(tài)，據(jù)理反駁，有理有據(jù)，讓友人無(wú)言以對(duì)，感到羞愧而下車(chē)。但元方“入門(mén)不顧”，一個(gè)動(dòng)作，就把人物那種天真、執(zhí)拗、孩童個(gè)性表現(xiàn)得淋漓盡致。
小時(shí)了了，大未必佳 東漢末年，北海地方出了一個(gè)很博學(xué)的人，名叫孔融，字文舉，是孔子的二十世孫。他從小就很聰明，尤其長(zhǎng)于辭令，小小年紀(jì)，已在社會(huì)上享有盛名。他十歲時(shí)，跟他父親到洛陽(yáng)（今河南洛陽(yáng)縣），當(dāng)?shù)氐奶厥呛茇?fù)盛名的李元禮，由于李氏的才名很重，因此在太守府中往來(lái)的人除了他的親戚，其余都是當(dāng)時(shí)
有才名的人。如果不是名人去訪，守門(mén)的人照例是不通報(bào)的。年僅十歲的孔融，卻大膽地去訪問(wèn)這位太守。他到府門(mén)前，對(duì)守門(mén)人說(shuō)：“我是李太守的親戚，給我通報(bào)一下?！笔亻T(mén)人通報(bào)后，李太守接見(jiàn)了他。李元禮問(wèn)他：“請(qǐng)問(wèn)你和我有什么親戚關(guān)系呢？” 孔融回答道：“從前我的祖先仲尼（即孔子）和你家的祖先伯陽(yáng)（指老子，老子姓李名耳，字伯陽(yáng)）
是師生關(guān)系，因此，我和你也是世交呀！”當(dāng)時(shí)有很多賓客在座，他們對(duì)孔融的這一番話都很驚奇。其中有一個(gè)中大夫陳韙，恰恰后到，在座的賓客將孔融的話告訴他后，他隨口說(shuō)道：“小時(shí)了了，大未必佳?！甭斆鞯目兹诹⒓捶瘩g道：“我想陳大夫小的時(shí)候，一定是很聰明的?！标愴t給孔融一句話難住了，半天說(shuō)不出話來(lái)。

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8 《世說(shuō)新語(yǔ)》二則

版本： 人教部編版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)上冊(cè)（2024）

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