xuán zhuǎn chuī sàn bó wù jǐn guǎn

du? cáng nuó dòng pái huái zhēng róng

二、給加點的字選擇正確的讀音，畫“√”。
1．我不禁頭涔（cén chén）涔而淚潸（sān shān）潸了。
2．我們的日子為什么一去不復（fù fú）返呢？
3．去的盡（jǐn jìn）管去了，來的盡管來著。
4．但不能平的，為什么偏要白白走這一遭（zā zh?。┌?？
三、多音字組詞。
降( ) ( )
倒( ) ( )
汗( ) ( )
四、選詞填空。
覺察 發(fā)現(xiàn)
1．他( )自己正把它作為現(xiàn)實中的一種嘗試在思考。
2．我( )他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去。
再見 再會
3．悄然隱退，請原諒我不說一聲( )。
4．等我睜開眼和太陽( )，這算又溜走了一日。
五、寫出下列句子的修辭方法。
1.但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？
2.過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧被初陽蒸融了。
3.太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了……天黑時我躺在床上，他便伶俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。
六、句子加工廠。
1.早上我起來的時候，小屋里透進兩三方的斜斜的太陽。（修改病句）

2.仿寫下面句子。
洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。
仿寫： 的時候，日子 ； 的時候，日子 ； 的時候，日子 。
七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
這篇文章是現(xiàn)代著名作家 寫的一篇膾炙人口的散文，文章運用了 、 、 、 等修辭手法，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和 ，揭示了既然來到這個世界上，就不能 的主題思想。
八、品讀課文第一段，完成練習。
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？
1．這是文章的第一自然段，提出了一個什么問題？
2．本段第一句運用了 修辭手法，寫出了自然界事物發(fā)展的規(guī)律，并與 形成對比，強調(diào)了 。
請你照樣子，寫一個這樣的句子。
3.“我們的日子為什么一去不復返呢？”這句話表達了作者什么樣的思想感情？（ ）
A．表達了作者對已逝日子的懷念及對無法挽回流逝時光的無奈
B．表達了作者對時光流逝的迷茫與困惑
4.時間的流逝本是司空見慣的事情，作者為什么能夠?qū)懙萌绱烁腥耍?
5.讀了課文，你對時間的流逝有什么感觸嗎？

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小學語文統(tǒng)編版（2024）六年級下冊電子課本

8 匆匆

版本： 統(tǒng)編版（2024）

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