1．給下列多音字組詞。
2．讀句子，填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
（1）老虎在籠子里 打瞌睡， 垂頭喪氣地踱來踱去，從沒見過它們豁過什么虎跳。
（2）在這次班級表演中，我這個配角 演不好， 老師沒撤換我。
3．與“班主任在分派角色的時候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意”中“殷切”意思最接近的一項是
（ ）
A．親切B．殷勤C．急切
4．在《一只窩囊的大老虎》中，“我”羨慕臺上的小朋友的原因是（ ）
A．小朋友表演得好，得到了掌聲。
B．“我”從來沒表演過，想去表現(xiàn)自己。
C．“我”也想嘗嘗別人看“我”表演、給“我”鼓掌的味道。
D．“我”渴望得到老師的表揚和關(guān)注，得到同學的稱贊。
5．下列詞語中，不可以用來表達“人多”的一項是（ ）。
A．不可計數(shù)B．人山人海C．人聲鼎沸D．人跡罕至
6．下列句子沒有描寫心理的一項是（ ）
A．我真羨慕得要死。
B．我彎下身子向前爬。
C．我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分數(shù)。
7．按要求寫句子。
（1）隨他說去吧，我這個配角配不上他。
老師沒撤換我，他只好將就。（用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞將兩句話連成一句話）

（2）我笨拙的表演把全場的老師同學都逗樂了。（改為被動句）

（3）我還以為扮老虎是最容易不過的了，不用說話，不用露臉，沒想到也這么難。（用加點的詞語句）

8．讀一讀下面描寫老虎的一段文字，你想到了什么畫面？這只老虎有什么特點？
忽然起了一陣狂風。那一陣風過了，只聽見亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲“啊呀！”從青石上翻身下來，把哨棒拿在手里，閃在青石旁邊。那只大蟲又饑又渴，把兩只前爪在地下按了一按，望上一撲，從半空里躥下來。武松吃那一驚，酒都變做冷汗出了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。大蟲背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一閃，又閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天起了個霹靂，震得那山岡也動了。

9．課后提升。
病人
一天飯后，我去鄰居家借書。她家正在炒洋蔥，一股辛辣味直躥（chuān cuān）出來。我逃出門，可鼻孔還是癢癢的，忍不住連連打起噴嚏（tì tī）來。
媽媽問我是不是感冒了，她那關(guān)切的眼神真讓我感動。我很貪心，巴不得她多愛我一會兒，所以就沒有搖頭否認。媽媽趕緊過來扶我，好像我虛弱得快要倒下似的。
我被安排在被窩里躺下。很快，各種美味的食物送到我的床邊，媽媽過一陣就來摸摸我的額頭，她那焦急的神情使我生出許多溫暖的感覺，于是我就決定把病裝下去，也好繼續(xù)亨受病人的特殊待遇。從小我就很少生病，卻總是羨暮別人家小朋友生病，別人忙忙碌碌地上學去，他卻留在家里抱著玩具看小人書。今天正好有這個機會，豈不是天助我也！
可是不久，我就發(fā)現(xiàn)當病人其實是件苦差事。晚上，媽媽把電視關(guān)了，并堅絕宣稱，感冒頭痛者看電視有害無益。我只好乖乖地早早睡覺。第二天競是星期六，我居然忘掉了！堂弟表妹來了，見我躺在床上，便一本正經(jīng)地安慰了幾句，就自顧自地玩起來。眼看兩個弟弟妹妹在屋外活蹦亂跳，我卻不能參與，真是讓人難受！而且，看著他們吵鬧瘋玩，我甚至不能大笑，因為病痛纏身的人應該像個倒霉蛋，最好緊鎖雙眉。媽媽端來冒著熱氣的白開水給我喝，我朝弟弟妹妹吃的冷飲、喝的汽水張望，可媽媽卻斬釘截鐵地說，感冒喝白開水最好。更糟的是，爸爸興沖沖地回來了，他買了最新的電影票，要帶弟弟妹妹們?nèi)タ?，看完以后還要到公園游樂場去玩。
我掀開被子想跳起來，卻被媽媽固執(zhí)地按在床上。末了，我只能眼睜睜地看著弟弟妹妹歡天喜地地出門去。這下，我真的哭喪著臉，渾身難受，我想肯定是要氣出病來了。媽媽在家陪我，見我臉色難看，便拿出一大堆紅的、綠的、黃的、白的藥片、藥水，我看了差點兒暈過去！我不等媽媽向我教導“良藥苦口”之類的話，便老老實實地坦白了裝病的原因。媽媽似信非信的，直到我詛咒發(fā)誓地反復聲明“我真的沒病”，才勉強允許我下床活動活動。
唉，原以為生病能自由、快活，想不到卻是自討苦吃！
（1）圈出下列加點字的正確讀音。
直躥（chuān cuān）
噴嚏（tì tī）
（2）圈出第三、四自然段中的錯別字，并訂正在下列橫線上。

（3）聯(lián)系上下文理解下列詞語。
①斬釘截鐵：
②自討苦吃：
（4）根據(jù)選文內(nèi)容填空。
“我” ，是因為裝病可以 ，可以 ，可是“生了病”，不能 ，不能 ，不能 ，也不能 ，這讓“我” 。
（5）生活中，你有沒有類似“聰明反被聰明誤”的經(jīng)歷？用兩三句話寫清楚。

10．課外閱讀。
（1）用“√”標出加點字的正確讀音，并完成右欄批注。
（2）第一自然段主要寫了什么內(nèi)容？用一句話概括。

（3）【A】【B】兩句都有短句，這樣的句子在表達上的好處是 。
（4）題目中“真正的童年”指的是什么？說說你的理解。

19 一只窩囊的大老虎
參考答案與試題解析
一．試題（共10小題）
1．給下列多音字組詞。
【考點】多音字；組詞．
【答案】露臉 露水
號角 角色
哄傳 哄騙
【分析】本題考查多音字和組詞。多音字是指具有固定字形的一個字有兩個或兩個以上的讀音，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同。
【解答】露：【lòu】顯現(xiàn)出來。如：露臉。
[lù]空氣中水汽遇冷凝結(jié)在地面或地物上的小水珠。常見于晴朗無風的夜間或清晨。如：露水。
角：【ji?！?.形狀像角的東西。如：菱角。2.古代軍中一種樂器。如：號角。
[jue]1.中國古代酒器。青銅制。形似爵而無柱，兩尾對稱，有蓋，用以飲酒。出現(xiàn)于商代和西周初期。2.演員，如：角色。
哄：[hǒng]1.哄騙。2.哄逗，特指看小孩兒或帶小孩兒。
[hōng]許多人同時發(fā)出聲音。
[hòng]吵鬧；開玩笑。
故答案為：
露臉 露水
號角 角色
哄傳 哄騙
【點評】對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。
2．讀句子，填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
（1）老虎在籠子里 一 打瞌睡， 就 垂頭喪氣地踱來踱去，從沒見過它們豁過什么虎跳。
（2）在這次班級表演中，我這個配角 雖然 演不好， 但是 老師沒撤換我。
【考點】關(guān)聯(lián)詞．
【答案】（1）一 就；
（2）雖然 但是。
【分析】本題考查學生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。
【解答】（1）分句間是條件關(guān)系，可以用“一……就……”相連。
（2）分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可以用“雖然……但是……”相連。
故答案為：
（1）一 就；
（2）雖然 但是。
【點評】在復句中用來連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。
3．與“班主任在分派角色的時候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意”中“殷切”意思最接近的一項是
（ ）
A．親切B．殷勤C．急切
【考點】近義詞．
【答案】C
【分析】考查了辨析近義詞的能力。近義詞是指意思相近的詞。確定近義詞的方法主要有兩種：第一種是從有共同詞素的詞語中去找，許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。因此，找一個詞的近義詞時，可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。第二種是根據(jù)詞語的意思去找，想想和所給詞語意思相同或相近的詞。
【解答】“殷切”深厚而懇切。近義詞“急切”。
故選：C。
【點評】主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。
4．在《一只窩囊的大老虎》中，“我”羨慕臺上的小朋友的原因是（ ）
A．小朋友表演得好，得到了掌聲。
B．“我”從來沒表演過，想去表現(xiàn)自己。
C．“我”也想嘗嘗別人看“我”表演、給“我”鼓掌的味道。
D．“我”渴望得到老師的表揚和關(guān)注，得到同學的稱贊。
【考點】課文理解．
【答案】C
【分析】考查了對課文內(nèi)容的理解，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學懂，學活。
【解答】《一只窩囊的大老虎》是葉至善回憶他童年的時候，在一次班級演出時上臺扮演老虎的故事，表達了作者對童年生活的懷念。結(jié)合課文內(nèi)容可知，因為“我”也想嘗嘗別人看“我”表演、給“我”鼓掌的味道，所以“我”羨慕臺上的小朋友。
故選：C。
【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。
5．下列詞語中，不可以用來表達“人多”的一項是（ ）。
A．不可計數(shù)B．人山人海C．人聲鼎沸D．人跡罕至
【考點】詞語的理解與辨析．
【答案】D
【分析】本題考查了學生對于詞語的理解與辨析能力，結(jié)合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。
【解答】A、B、C都表示人多的意思。
D．人跡罕至：人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來過。故不可以用來表達“人多”。
故選：D。
【點評】理解詞語的方法很多：課文中的詞語可聯(lián)系上下文理解、查字典理解、結(jié)合具體的語境理解等。
6．下列句子沒有描寫心理的一項是（ ）
A．我真羨慕得要死。
B．我彎下身子向前爬。
C．我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分數(shù)。
【考點】人物描寫．
【答案】B
【分析】考查了描寫人物的方法，描就是描繪，寫就是摹寫。描寫就是作者對人物、事件和環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。描寫方法：是用生動形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺。
【解答】A、C運用了心理描寫。
B．從“彎下”“爬”可知此句運用了動作描寫。
故選：B。
【點評】動作描寫﹣﹣通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格。
心理描寫﹣﹣直接深入人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復雜的思想感情。
7．按要求寫句子。
（1）隨他說去吧，我這個配角配不上他。
老師沒撤換我，他只好將就。（用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞將兩句話連成一句話）
隨他說去吧，既然我這個配角配不上他，那么老師沒撤換我，他就只好將就。
（2）我笨拙的表演把全場的老師同學都逗樂了。（改為被動句）
全場的老師同學被我笨拙的表演都逗樂了。
（3）我還以為扮老虎是最容易不過的了，不用說話，不用露臉，沒想到也這么難。（用加點的詞語句）
我以為種仙人掌是容易的，不用澆水，不用施肥，沒想到也這么難。
【考點】關(guān)聯(lián)詞；造句；改寫句子．
【答案】（1）隨他說去吧，既然我這個配角配不上他，那么老師沒撤換我，他就只好將就。
（2）全場的老師同學被我笨拙的表演都逗樂了。
（3）我以為種仙人掌是容易的，不用澆水，不用施肥，沒想到也這么難。
【分析】考查了關(guān)聯(lián)詞、造句以及句子的改寫，改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式，句式的改變或要求的其他形式的改變，各種句型掌握方法，反復練習，即可達到效果。
【解答】（1）這兩個句子之間是因果關(guān)系，根據(jù)語義應填“既然……那么……就……”連接。
（2）“我笨拙的表演”與“全場的老師同學”調(diào)換順序，用“被”連接。
（3）用“以為……不用……不用……沒想到……”造句，要求意思表達清楚，語句連貫。
故答案為：
（1）隨他說去吧，既然我這個配角配不上他，那么老師沒撤換我，他就只好將就。
（2）全場的老師同學被我笨拙的表演都逗樂了。
（3）我以為種仙人掌是容易的，不用澆水，不用施肥，沒想到也這么難。
【點評】完成此類題目要注意，在改寫后，要注意將改寫后的句子讀一遍，看是否合適，通順。改寫后的句子不能改變原句的主要意思。
8．讀一讀下面描寫老虎的一段文字，你想到了什么畫面？這只老虎有什么特點？
忽然起了一陣狂風。那一陣風過了，只聽見亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲“啊呀！”從青石上翻身下來，把哨棒拿在手里，閃在青石旁邊。那只大蟲又饑又渴，把兩只前爪在地下按了一按，望上一撲，從半空里躥下來。武松吃那一驚，酒都變做冷汗出了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。大蟲背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一閃，又閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天起了個霹靂，震得那山岡也動了。
我似乎看到英雄武松與老虎激烈搏斗的場面。通過閱讀，這是一只兇猛的老虎。
【考點】語段閱讀．
【答案】我似乎看到英雄武松與老虎激烈搏斗的場面。通過閱讀，這是一只兇猛的老虎。
【分析】語段選自《景陽岡》，全文按事情發(fā)展順序記敘了武松打虎經(jīng)過，表現(xiàn)了豪放、勇武、機敏的英雄性格。
【解答】仔細閱讀短文，想象畫面，結(jié)合自己的理解作答。
故答案為：
我似乎看到英雄武松與老虎激烈搏斗的場面。通過閱讀，這是一只兇猛的老虎。
【點評】本題考查了學生對于課內(nèi)語段的理解，完成時要根據(jù)課文原文的理解及課內(nèi)學習完成。
9．課后提升。
病人
一天飯后，我去鄰居家借書。她家正在炒洋蔥，一股辛辣味直躥（chuān cuān）出來。我逃出門，可鼻孔還是癢癢的，忍不住連連打起噴嚏（tì tī）來。
媽媽問我是不是感冒了，她那關(guān)切的眼神真讓我感動。我很貪心，巴不得她多愛我一會兒，所以就沒有搖頭否認。媽媽趕緊過來扶我，好像我虛弱得快要倒下似的。
我被安排在被窩里躺下。很快，各種美味的食物送到我的床邊，媽媽過一陣就來摸摸我的額頭，她那焦急的神情使我生出許多溫暖的感覺，于是我就決定把病裝下去，也好繼續(xù)亨受病人的特殊待遇。從小我就很少生病，卻總是羨暮別人家小朋友生病，別人忙忙碌碌地上學去，他卻留在家里抱著玩具看小人書。今天正好有這個機會，豈不是天助我也！
可是不久，我就發(fā)現(xiàn)當病人其實是件苦差事。晚上，媽媽把電視關(guān)了，并堅絕宣稱，感冒頭痛者看電視有害無益。我只好乖乖地早早睡覺。第二天競是星期六，我居然忘掉了！堂弟表妹來了，見我躺在床上，便一本正經(jīng)地安慰了幾句，就自顧自地玩起來。眼看兩個弟弟妹妹在屋外活蹦亂跳，我卻不能參與，真是讓人難受！而且，看著他們吵鬧瘋玩，我甚至不能大笑，因為病痛纏身的人應該像個倒霉蛋，最好緊鎖雙眉。媽媽端來冒著熱氣的白開水給我喝，我朝弟弟妹妹吃的冷飲、喝的汽水張望，可媽媽卻斬釘截鐵地說，感冒喝白開水最好。更糟的是，爸爸興沖沖地回來了，他買了最新的電影票，要帶弟弟妹妹們?nèi)タ?，看完以后還要到公園游樂場去玩。
我掀開被子想跳起來，卻被媽媽固執(zhí)地按在床上。末了，我只能眼睜睜地看著弟弟妹妹歡天喜地地出門去。這下，我真的哭喪著臉，渾身難受，我想肯定是要氣出病來了。媽媽在家陪我，見我臉色難看，便拿出一大堆紅的、綠的、黃的、白的藥片、藥水，我看了差點兒暈過去！我不等媽媽向我教導“良藥苦口”之類的話，便老老實實地坦白了裝病的原因。媽媽似信非信的，直到我詛咒發(fā)誓地反復聲明“我真的沒病”，才勉強允許我下床活動活動。
唉，原以為生病能自由、快活，想不到卻是自討苦吃！
（1）圈出下列加點字的正確讀音。
直躥（chuān cuān） cuān
噴嚏（tì tī） tì
（2）圈出第三、四自然段中的錯別字，并訂正在下列橫線上。
“亨”應為“享”，“暮”應為“慕”，“絕”應為“決”，“競”應為“竟”。
（3）聯(lián)系上下文理解下列詞語。
①斬釘截鐵： 形容說話或行動堅決果斷，毫不猶豫。
②自討苦吃： 自己找苦吃。
（4）根據(jù)選文內(nèi)容填空。
“我” 暗自慶幸 ，是因為裝病可以 享受病人的特殊待遇 ，可以 不去上學，留在家里抱著玩具看小人書、看電視 ，可是“生了病”，不能 玩、笑 ，不能 吃冷飲、喝汽水 ，不能 去看電影 ，也不能 上游樂場玩 ，這讓“我” 無奈、郁悶 。
（5）生活中，你有沒有類似“聰明反被聰明誤”的經(jīng)歷？用兩三句話寫清楚。
有一次，老師讓家長在作業(yè)上簽字，我因為寫的不好怕媽媽罵我，就自己寫上了媽媽的名字，結(jié)果媽媽知道后打了我一頓。
【考點】記敘文．
【答案】（1）cuān tì；
（2）“亨”應為“享”，“暮”應為“慕”，“絕”應為“決”，“競”應為“竟”。
（3）①形容說話或行動堅決果斷，毫不猶豫。
②自己找苦吃。
（4）暗自慶幸 享受病人的特殊待遇 不去上學，留在家里抱著玩具看小人書看電視 玩、笑 吃冷飲、喝汽水 去看電影 上游樂場玩 無奈、郁悶；
（5）有一次，老師讓家長在作業(yè)上簽字，我因為寫的不好怕媽媽罵我，就自己寫上了媽媽的名字，結(jié)果媽媽知道后打了我一頓。
【分析】本文主要寫了“我”為了得到媽媽給多的關(guān)切，利用被洋蔥嗆打噴嚏的機會裝病，結(jié)果卻是自討苦吃。
【解答】（1）考查對字的正確讀音的掌握?！败f”讀“cuān”?！疤纭弊x“tì”。
（2）考查了查找錯別字。結(jié)合語境理解，“亨受”應為“享受”，“羨暮”應為“羨慕”，“堅絕”應為“堅決”，“競”應為“竟”。
（3）考查對詞語的理解。聯(lián)系上下文理解，①斬釘截鐵：形容說話或行動堅決果斷，毫不猶豫。②自討苦吃：自己找苦吃。
（4）考查根據(jù)選文內(nèi)容填空。通過閱讀可知，“我”暗自慶幸，是因為裝病可以享受病人的特殊待遇，可以不去上學，留在家里抱著玩具看小人書、看電視，可是“生了病”，不能玩、笑，不能吃冷飲、喝汽水，不能去看電影，也不能上游樂場玩，這讓“我”無奈、郁悶。
（5）考查思維拓展。聯(lián)系實際來寫即可，例：有一次，老師讓家長在作業(yè)上簽字，我因為寫的不好怕媽媽罵我，就自己寫上了媽媽的名字，結(jié)果媽媽知道后打了我一頓。
故答案為：
（1）cuān tì；
（2）“亨”應為“享”，“暮”應為“慕”，“絕”應為“決”，“競”應為“竟”。
（3）①形容說話或行動堅決果斷，毫不猶豫。
②自己找苦吃。
（4）暗自慶幸 享受病人的特殊待遇 不去上學，留在家里抱著玩具看小人書看電視 玩、笑 吃冷飲、喝汽水 去看電影 上游樂場玩 無奈、郁悶；
（5）有一次，老師讓家長在作業(yè)上簽字，我因為寫的不好怕媽媽罵我，就自己寫上了媽媽的名字，結(jié)果媽媽知道后打了我一頓。
【點評】完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表達的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。
10．課外閱讀。
（1）用“√”標出加點字的正確讀音，并完成右欄批注。
（2）第一自然段主要寫了什么內(nèi)容？用一句話概括。
童年時自己動手制作釣具的過程。
（3）【A】【B】兩句都有短句，這樣的句子在表達上的好處是 簡潔且富有節(jié)奏 。
（4）題目中“真正的童年”指的是什么？說說你的理解。
孩子們可以盡情去做自己感興趣的事，并從中體會到歡樂。
【考點】語段閱讀．
【答案】（1）féng zhuì；（2）童年時自己動手制作釣具的過程。
（3）簡潔且富有節(jié)奏；
（4）孩子們可以盡情去做自己感興趣的事，并從中體會到歡樂。
【分析】這篇文章主要寫了作者回想自己的童年時代，孩子們可以盡情去做自己感興趣的事，并從中體驗到生活的美妙與歡樂。那可真是無憂無慮，充滿童真童趣。展示了“我”童年生活中的人情之美，體現(xiàn)了“我”童年生活的快樂與美好。
【解答】批注1是考查提取文章信息，第一自然段中的第一、二句話是作者要自己做釣具的原因。批注2是從動作描寫揣摩人物心情，句中的一系列動詞表現(xiàn)作者快速地做成了魚餌，可以體會出作者急迫的心情。
（1）考查了多音字的辨析。結(jié)合詞義，選擇正確的讀音即可?？p：fèng縫隙。féng用針線將原來不在一起或開了口兒的東西連上。故選“féng”。
（2）本題考查概括文段內(nèi)容。注意題目的要求是用一句話概括。通讀第一自然段可知，這一段主要寫了作者童年時自己動手制作釣具的過程。
（3）考查了賞析句子。閱讀【A】【B】兩句可知，這兩句都有短句，這樣的句子在表達上的好處是簡潔且富有節(jié)奏；
（4）考查了詞語的理解。結(jié)合句子“回想我的童年時代，孩子們可以盡情去做自己感興趣的事，并從中體驗到生活的美妙與歡樂。那可真是無憂無慮，充滿童趣”可知，題目中“真正的童年”指的是孩子們可以盡情去做自己感興趣的事，并從中體會到歡樂。
故答案為：
那時不像現(xiàn)在，什么東西都買。自己動手制作玩具的過程也是玩兒的一部分，而且是重要的一部分，它能讓你對這個游戲更加了解、更加期待。急切；
故答案為：
（1）féng zhuì；
（2）童年時自己動手制作釣具的過程。
（3）簡潔且富有節(jié)奏；
（4）孩子們可以盡情去做自己感興趣的事，并從中體會到歡樂。
【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。

露
lòu
lù
角
jiǎ
jué
哄
hōng
hǒng
我的童年才是真正的童年 于謙
那時不像現(xiàn)在，什么東西都買。自己動手制作玩具的過程也是玩兒的部分，而且是重要的一部分，它能讓你對這個游戲更加了解、更加期待。我的第一條魚線就是姥姥縫（fèng féng） 被子用的粗棉線，用塑料泡沫中的顆粒穿在棉線中間做了一個七星漂兒，廢牙膏皮卷成卷兒當鉛墜（zhuì duò） ，找鄰居大哥哥要了一個舊魚鉤綁在線上，就剩魚竿是個問題了，我特意跑了很遠的路到郊區(qū)蔬菜大棚找了兩根搭豆架用的細竹竿，把線綁在竿頭，我的第一套釣具就這樣拼湊成功了。
【A】和一小塊面，倒點兒白酒，滴幾滴香油，做成魚餌。在自行車上綁上魚竿，我迫不及待地出發(fā)了。公園有離家最近的水面，騎車大概要一小時。路上腦子里不想別的，一心只想盡快把鉤兒扔到水里，幻想著釣到魚那一剎那的感覺?！綛】車騎得飛快，來到湖邊。我支好車，拿著竿兒，掛上食兒，哪兒管什么風線長了、水線短了、浮力大了、鉛墜重了，揚竿甩線，先扔
下去再說。說也奇怪，別看不會釣，扔下去魚就吃食兒，抬起竿兒就有魚。不管是竄釘兒、麥穗兒還是小虎頭兒，一竿兒一條，雖然個兒都不大，但對我這個初學者來說那簡直是意外的驚喜，收獲頗豐。
回想我的童年時代，孩子們可以盡情去做自己感興趣的事，并從中體驗到生活的美妙與歡樂。那可真是無憂無慮，充滿童趣。
批注1：
作者要自己做釣具的原因是什么？請用“ ”畫出。
批注2：
“和”“倒”“滴”“做”等一系列動詞說明“我”此時的心情是 。
露
lòu 露臉
lù 露水
角
jiǎ 號角
jué 角色
哄
hōng 哄傳
hǒng 哄騙
我的童年才是真正的童年 于謙
那時不像現(xiàn)在，什么東西都買。自己動手制作玩具的過程也是玩兒的部分，而且是重要的一部分，它能讓你對這個游戲更加了解、更加期待。我的第一條魚線就是姥姥縫（fèng féng） féng 被子用的粗棉線，用塑料泡沫中的顆粒穿在棉線中間做了一個七星漂兒，廢牙膏皮卷成卷兒當鉛墜（zhuì duò） zhuì ，找鄰居大哥哥要了一個舊魚鉤綁在線上，就剩魚竿是個問題了，我特意跑了很遠的路到郊區(qū)蔬菜大棚找了兩根搭豆架用的細竹竿，把線綁在竿頭，我的第一套釣具就這樣拼湊成功了。
【A】和一小塊面，倒點兒白酒，滴幾滴香油，做成魚餌。在自行車上綁上魚竿，我迫不及待地出發(fā)了。公園有離家最近的水面，騎車大概要一小時。路上腦子里不想別的，一心只想盡快把鉤兒扔到水里，幻想著釣到魚那一剎那的感覺?！綛】車騎得飛快，來到湖邊。我支好車，拿著竿兒，掛上食兒，哪兒管什么風線長了、水線短了、浮力大了、鉛墜重了，揚竿甩線，先扔
下去再說。說也奇怪，別看不會釣，扔下去魚就吃食兒，抬起竿兒就有魚。不管是竄釘兒、麥穗兒還是小虎頭兒，一竿兒一條，雖然個兒都不大，但對我這個初學者來說那簡直是意外的驚喜，收獲頗豐。
回想我的童年時代，孩子們可以盡情去做自己感興趣的事，并從中體驗到生活的美妙與歡樂。那可真是無憂無慮，充滿童趣。
批注1：
作者要自己做釣具的原因是什么？請用“ ”畫出。
批注2：
“和”“倒”“滴”“做”等一系列動詞說明“我”此時的心情是 急切 。

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19 一只窩囊的大老虎

版本： 統(tǒng)編版（2024）

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