1．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語，填寫在括號里。
（1）我那時 不敢騎牛背， 用拳頭捶捶牛背還是敢的。
（2）我們 在路上碰到鵝， 得繞個大圈子才敢走過去。
2．下面的句子中的破折號的作用是哪一種？（ ）
“我?guī)缀醣凰系沽恕驗楫敃r我還很小，只不過和它一樣高呢！”
A．表示解釋說明
B．表示語音的延長
C．表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折
D．用在副標題前
3．你從“我怕鵝而金奎叔不怕”這件事中得到了什么啟示？下列說法不正確的是（ ）
A．其實鵝對我們什么態(tài)度不要緊，關(guān)鍵是看我們?nèi)绾慰此?br>B．別人對我們的態(tài)度，往往是由我們的態(tài)度決定的。
C．金奎叔力氣比“我”大，所以鵝才怕他，因此“我”要鍛煉身體。
D．只有正確全面地看待問題，分析問題，才能正確認識生活。
4．下列加點字讀音和字形完全正確的一項是（ ）
A．拳頭（quán） 大慨 惹怒 吁哩哩哩
B．憑借（pín） 弄脫 摸索 啪嗒啪嗒
C．捶背（chuí） 跪下 脖子 無緣無故
D．胳膊（b） 甚至 玩皮 搖搖擺擺
5．（《牛和鵝》）“我”從金奎叔的話中悟出了怎樣的道理？下列說法有誤的一項是（ ）
A．我們要從客觀的角度看待問題，從不同的角度出發(fā)會得到不同的結(jié)果。
B．要想不怕鵝就要鍛煉身體，讓自己的力氣變大。
C．要尊重事實，不要被固有的思想束縛。
6．按要求寫句子。
（1）看到牛，我也不再無緣無故欺負它了。（用加點的詞語造句）

（2）我還記著金奎叔的話。（擴句，至少擴兩處）

（3）我看見有四只大白鵝在靠近岸邊的水里游。（縮句）

（4）孩子們驚呼起來，急急逃跑。（改為比喻句）

7．日積月累。
（1）讀短文和旁邊的批注，選擇對應(yīng)的批注角度寫在括號里。（填序號）
牛的眼睛總是濕潤的，它終生都在流淚。牛的眼睛是誠實的，在生命界，它的眼睛最沒有惡意。牛的眼睛也是美麗的，無論雌雄老少，都有著好看的雙眼皮，長著善眨動的睫毛，以及天真黑亮的眸子。
牛在任何地方都會留下蹄印，這是它用全身的重量烙下的印章。它不在意自己身后留下了什么，絕不回頭看自己蹄印的深淺，走過去就走過去了，它相信自己的每一步都是實實在在走過去的。雨過天晴，牛的蹄窩里的積水像一片小小的湖，會攝下天空和白云的倒影，有時還會攝下人的倒影。那些留在樹林里和曠野上的蹄印，將會被落葉和野花遮掩起來，成為蛐蛐們的樂池。而有些蹄印，比如牛因為探路踩在幽谷苔蘚上的，就永遠留在那里了，成為大自然永久的秘密。
（選自李漢榮的《牛的寫意》，有改動）
牛的眼睛的特點：濕潤、誠實、美麗。
牛具有勤懇踏實、樂于奉獻的品質(zhì)，我要像牛一樣，做一個對社會有用的人。
牛的蹄窩還會有怎樣的倒影呢？
從牛的眼睛和牛的蹄印來寫牛的特點，這個角度真妙！
（2）挑選一個批注，說一說小讀者的批注內(nèi)容是否準確。
8．延伸閱讀。
狗
小時候，我害怕狗。記得有一回過新年時，我到二伯父家去玩。在他家的花園內(nèi)，一條大黑狗追趕著我，跑過幾塊花圃。后來我上了樓，才躲過一場災難，沒有讓狗咬壞我的腿。
以后見著狗，我總是逃，它也總是追，而且屢屢望著我的身影狂吠。我愈怕，狗愈兇。怕狗成了我的一種病。
我漸漸地長大。有一天不知道因為什么，我忽然覺得怕狗是很羞恥的事情。看見狗我便站住，不再逃避。
我站住，狗也就站住。它望著我狂吠，張大嘴，做出要撲過來的樣子。但是它并未朝著我前進一步。
它怒目注視著我，我便也怒目注視著它。它始終保持著我和它中間的距離。
這樣地過了一陣子，我便轉(zhuǎn)身走了。狗立刻追上來。
我回過頭。狗馬上站住了。它望著我大叫，卻不敢朝我撲過來。
“你的本事不過這一點點?！蔽疫@樣想著，覺得膽子更大了。我用輕蔑的眼神看它，我頓住腳，對它吐出罵語。
它后退兩步，這次倒是露出了害怕的表情。它仍然汪汪地叫，可是叫聲卻不像先前那樣的“惡”了。
我討厭這種糾纏不清的叫聲。我在地上拾起一塊石子，就對準狗打過去。石子打在狗的身上，狗哀叫一聲，似乎什么地方痛了。不等我的第二塊石子落到它的頭上，它馬上掉轉(zhuǎn)身子夾著尾巴就跑。
我望著匆匆逃走的狗，輕蔑地冷笑兩聲。
從此狗碰到我的石子就逃。
（有刪改）
（1）“我”的一種病是 ，得這種病的原因是 。
（2）“我”遇到狗不再逃跑的原因是 ，狗逃跑的原因是 。
（3）你從短文中得到了什么啟示？

9．課后提升。
鳥
梁實秋
我愛鳥。
從前我常見提籠架鳥的人，清早在街上溜達（現(xiàn)在這樣有閑的人少了）。我感覺興味的不是那人的悠閑，卻是那鳥的苦悶。胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子，羽翮（hé）不整地蜷伏著不動，哪里有半點瞵（lín）視昂藏的神氣？籠子里的鳥更不用說，常年地關(guān)在柵欄里，飲啄倒是方便，冬天還有遮風的棉罩，十分“優(yōu)待”但是如果想要“摶（tuán）扶搖而直上”，便要撞頭碰壁。鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅，它的快樂，大概是僅優(yōu)于在標本室里住著罷？
我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時，窗外是一片鳥囀，不是嘰嘰喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一聲長叫，包括著六七個音階，有的只是一個聲音，圓潤而不覺其單調(diào)，有時是獨奏，有時是合唱，簡直是一派和諧的交響樂。不知有多少個春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠叫到近，由近叫到遠，一聲急似一聲，竟是凄絕的哀樂。客夜聞此，說不出的酸楚！
在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長長的尾巴，有的翹著尖尖的長喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時候才閃露一下斑斕的花彩。幾乎沒有例外的，鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖（nóng xiān）合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧?？此呔嶂︻^，臨風顧盼—好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動它了，它倏地振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無限的迷惘。有時候稻田里佇立著一只白鷺，蜷著一條腳，縮著頸子，有時候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和油綠的梯田。就是抓小雞的鳶鷹，啾啾地叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。
我愛鳥的聲音，鳥的形體，這愛好是很單純的，我對鳥并不存任何幻想。有人初聞杜鵑，興奮得一夜不能睡，一時想到“杜宇”“望帝”，一時又想到啼血，想到客愁，覺得有無限詩意。我曾告訴他事實上全不是這樣的。杜鵑原是很健壯的一種鳥，比一般的鳥魁梧得多，扁嘴大口，并不特別美，而且自己不知構(gòu)巢，依仗體壯力大，硬把卵下在別個的果里，如果巢里已有了夠多的卵，便不客氣地給擠落下去，孵育的責任由別個代負了，孵出來之后，羽毛漸豐，就可把巢據(jù)為己有。那人聽了我的話之后，對于這豪橫無情的鳥，再也不能幻出什么詩意出來了。我想濟慈的《夜鶯》雪萊的《云雀》，還不都是詩人自我的幻想。與鳥何干？
鳥并不永久地給人喜悅，有時也給人悲苦。詩人哈代在一首詩里說，他在圣誕的前夕，爐里燃著熊熊的火，滿室生春，桌上擺著豐盛的筵（yán）席，準備著過一個普天同慶的夜晚，驀（mò）然看見在窗外一片美麗的雪景當中，有一只小鳥局蹐（jí）縮縮地在寒枝的梢頭踞立，正在啄食一顆殘余的僵凍的果兒，禁不住那料峭的寒風，栽倒在地上死了，滾成一個雪團！詩人感喟曰：“鳥！你連這一個快樂的夜晚都不給我！”我也有過一次類似經(jīng)驗，在東北的一間雙重玻璃窗的屋里，忽然看見枝頭有一只麻雀，戰(zhàn)栗地跳動抖擻著，在啄食一塊干枯的葉子。但是我發(fā)現(xiàn)那麻雀的羽毛特別的長，而且是蓬松戟（jǐ）張著的：像是披著一件蓑衣，立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模樣的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。
自從離開四川以后，不再容易看見那樣多型類的鳥的跳蕩，也不再容易聽到那樣悅耳的鳥鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時候，一群麻雀擠在檐下的煙突旁邊取暖，隔著窗紙有時還能看見伏在窗欞（líng）上的雀兒的映影。喜鵲不知逃到哪里去了。帶哨子的鴿子也很少看見在天空打旋。黃昏時偶爾還聽見寒鴉在古木上噪，入夜也還能聽見那像哭又像笑的鴟梟（chī xi?。┑墓纸?。再令人觸目的就是那些偶然一見的囚在籠里的小鳥兒了，但是我不忍看。
（有改動）
（1）選文分別寫了這幾類鳥： 、 、 、 。
（2）文中畫線的句子運用了 的修辭手法，將鳥鳴比作 、 、 、 ，并從聽覺的角度寫出了鳥鳴的 、 、 ，表達了作者 。
（3）對文章理解不恰當?shù)囊豁検?
A.作者觸景生情，借物抒懷，淋漓盡致地描寫了對鳥的種種感受。
B.作者愛所有的鳥，對鳥的悲苦給予深深地同情。
C.這篇散文善于發(fā)揮聯(lián)想，在寫鳥的各種情態(tài)時，十分自然地聯(lián)想到了濟慈、雪萊有關(guān)鳥的作品，聯(lián)想到自己經(jīng)歷中有關(guān)鳥的種種鏡頭，豐富了描寫的內(nèi)容，增加了文章的厚度。
D.文章逐層加以細致描寫，內(nèi)容豐富，層次井然。
（4）請寫出幾句帶有“鳥”字的詩句。

18 牛和鵝
參考答案與試題解析
一．試題（共9小題）
1．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語，填寫在括號里。
（1）我那時 雖然 不敢騎牛背， 但是 用拳頭捶捶牛背還是敢的。
（2）我們 要是 在路上碰到鵝， 就 得繞個大圈子才敢走過去。
【考點】關(guān)聯(lián)詞．
【答案】（1）雖然 但是；
（2）要是 就。
【分析】本題考查學生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。
【解答】（1）分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可以用“雖然……但是……”相連。
（2）分句間是條件關(guān)系，可以用“要是……就……”相連。
故答案為：
（1）雖然 但是；
（2）要是 就。
【點評】在復句中用來連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。
2．下面的句子中的破折號的作用是哪一種？（ ）
“我?guī)缀醣凰系沽恕驗楫敃r我還很小，只不過和它一樣高呢！”
A．表示解釋說明
B．表示語音的延長
C．表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折
D．用在副標題前
【考點】破折號．
【答案】A
【分析】考查了標點符號的運用，常用的標號有句號、逗號、引號、冒號、問號、分號、破折號、省略號等。我們在平時的學習中應(yīng)養(yǎng)成正確運用標點符號的好習慣。
【解答】“因為當時我還很小，只不過和它一樣高呢”是對“我?guī)缀醣凰系沽恕钡慕忉屨f明。
故選：A。
【點評】標點符號主要用來表示停頓、語氣及詞語的性質(zhì)和作用，是現(xiàn)代書面語言里不可缺少的組成部分。正確使用標點符號，可以幫助小學生在習作中更好地表達思想感情。
3．你從“我怕鵝而金奎叔不怕”這件事中得到了什么啟示？下列說法不正確的是（ ）
A．其實鵝對我們什么態(tài)度不要緊，關(guān)鍵是看我們?nèi)绾慰此?br>B．別人對我們的態(tài)度，往往是由我們的態(tài)度決定的。
C．金奎叔力氣比“我”大，所以鵝才怕他，因此“我”要鍛煉身體。
D．只有正確全面地看待問題，分析問題，才能正確認識生活。
【考點】句子理解與賞析．
【答案】C
【分析】考查了理解句子的意思，理解句子首先要讀懂全文所表達的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達的內(nèi)容。
【解答】A、B、D正確。
C．有誤，根據(jù)課文內(nèi)容可知，不是因為金奎叔力氣比“我”大，所以鵝才怕他。
故選：C。
【點評】一句話的理解是多方面的，有時既要理解句子的內(nèi)容，又要分析句子的表達方式，還要注重句子所表達的情感。所以要通過多讀，反復讀，才能把握好句子的內(nèi)容。
4．下列加點字讀音和字形完全正確的一項是（ ）
A．拳頭（quán） 大慨 惹怒 吁哩哩哩
B．憑借（pín） 弄脫 摸索 啪嗒啪嗒
C．捶背（chuí） 跪下 脖子 無緣無故
D．胳膊（b） 甚至 玩皮 搖搖擺擺
【考點】漢字讀音；錯別字．
【答案】C
【分析】考查了漢字讀音和錯別字，注意平翹舌的運用，聲調(diào)的掌握情況，這樣才能做到選擇正確的讀音。字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。
【解答】A．有誤，“大慨”的“慨”應(yīng)為“概”。“大概”大約?！翱备锌９蕿椤案拧?。
B．有誤，“憑借”的“憑”應(yīng)讀“píng”。
C．正確。
D．有誤，“玩皮”的“玩”應(yīng)為“頑”。頑皮：調(diào)皮。玩：玩耍。故為“頑”。
故選：C。
【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)。實踐證明，學生讀錯音節(jié)或讀不出音節(jié)，多數(shù)時候不是因為不會拼，而是他們忘了聲母或韻母，或是讀錯了聲母、韻母或聲調(diào)。
5．（《牛和鵝》）“我”從金奎叔的話中悟出了怎樣的道理？下列說法有誤的一項是（ ）
A．我們要從客觀的角度看待問題，從不同的角度出發(fā)會得到不同的結(jié)果。
B．要想不怕鵝就要鍛煉身體，讓自己的力氣變大。
C．要尊重事實，不要被固有的思想束縛。
【考點】課文理解．
【答案】B
【分析】考查了課文的理解，培養(yǎng)學生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉。
【解答】《牛和鵝》這篇課文寫了“我”因為相信“牛的眼睛看人，人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，人比鵝小，所以鵝不怕人”這句話，常欺負牛，怕鵝。在遭到鵝襲擊時，怯懦、不敢還擊，金奎叔將鵝制服，鼓勵我不要怕鵝。
通過閱讀可知，A、C正確，B．有誤，要想不怕鵝就要膽大。
故選：B。
【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。
6．按要求寫句子。
（1）看到牛，我也不再無緣無故欺負它了。（用加點的詞語造句）
你不能無緣無故地發(fā)火。
（2）我還記著金奎叔的話。（擴句，至少擴兩處）
直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔對我說的話。
（3）我看見有四只大白鵝在靠近岸邊的水里游。（縮句）
我看見有鵝游。
（4）孩子們驚呼起來，急急逃跑。（改為比喻句）
孩子們驚呼起來，像鳥獸一樣四處逃散。
【考點】造句；改寫句子；擴句和縮句．
【答案】（1）你不能無緣無故地發(fā)火。
（2）直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔對我說的的話。
（3）我看見有鵝游。
（4）孩子們驚呼起來，像鳥獸一樣四處逃散。
【分析】本題考查了學生遣詞造句、改寫句子、擴句和縮句的能力，造句時要認真分析所給詞語的意義，在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合平時的語言實踐造句。
【解答】（1）無緣無故：沒有一點原因。
（2）考查了擴句，可以添加修飾語“直到現(xiàn)在”“對我說”。
（3）考查了縮句，去掉修飾語“四只大白”“在靠近岸邊的水里”，留下主干，即：我看見有鵝游。
（4）考查了比喻句，可以把“孩子們逃跑的樣子”比喻“鳥獸四散”。
故答案為：
（1）你不能無緣無故地發(fā)火。
（2）直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔對我說的的話。
（3）我看見有鵝游。
（4）孩子們驚呼起來，像鳥獸一樣四處逃散。
【點評】造句時句子要通順，所表達的意思要準確。通順，是指要符合語法、邏輯，意思要表達得完整、合乎事理、不能有殘缺。
7．日積月累。
（1）讀短文和旁邊的批注，選擇對應(yīng)的批注角度寫在括號里。（填序號）
牛的眼睛總是濕潤的，它終生都在流淚。牛的眼睛是誠實的，在生命界，它的眼睛最沒有惡意。牛的眼睛也是美麗的，無論雌雄老少，都有著好看的雙眼皮，長著善眨動的睫毛，以及天真黑亮的眸子。
牛在任何地方都會留下蹄印，這是它用全身的重量烙下的印章。它不在意自己身后留下了什么，絕不回頭看自己蹄印的深淺，走過去就走過去了，它相信自己的每一步都是實實在在走過去的。雨過天晴，牛的蹄窩里的積水像一片小小的湖，會攝下天空和白云的倒影，有時還會攝下人的倒影。那些留在樹林里和曠野上的蹄印，將會被落葉和野花遮掩起來，成為蛐蛐們的樂池。而有些蹄印，比如牛因為探路踩在幽谷苔蘚上的，就永遠留在那里了，成為大自然永久的秘密。
（選自李漢榮的《牛的寫意》，有改動）
牛的眼睛的特點：濕潤、誠實、美麗。 ②
牛具有勤懇踏實、樂于奉獻的品質(zhì)，我要像牛一樣，做一個對社會有用的人。 ④
牛的蹄窩還會有怎樣的倒影呢？ ①
從牛的眼睛和牛的蹄印來寫牛的特點，這個角度真妙！ ③
（2）挑選一個批注，說一說小讀者的批注內(nèi)容是否準確。 選文第①段寫的牛的眼睛的特點是：濕潤、誠實、沒有惡意、美麗、天真黑亮。選文第②段寫的牛的蹄印的特點是：每一步都是實實在在。所以“從牛的眼睛和牛的蹄印來寫牛的特點，這個角度真妙！”這個批注是準確的。
【考點】句子理解與賞析．
【答案】（1）②④①③；
（2）選文第①段寫的牛的眼睛的特點是：濕潤、誠實、沒有惡意、美麗、天真黑亮。選文第②段寫的牛的蹄印的特點是：每一步都是實實在在。所以“從牛的眼睛和牛的蹄印來寫牛的特點，這個角度真妙！”這個批注是準確的。
【分析】《牛的寫意》一文，以一頭為”老黑”的牛為藍本，通過對其的刻畫，表達了作者對牛的贊美與喜愛。深度刻畫了牧歌的主題。本題考查批注，批注指閱讀時在文中空白處對文章進行批評和注解，作用是幫助自己掌握書中的內(nèi)容。批注是我國文學鑒賞和批評的重要形式和傳統(tǒng)的讀書方法，它直入文本、少有迂回，多是些切中肯綮的短詞斷句，是閱讀者自身感受的筆錄，體現(xiàn)著閱讀者別樣的眼光和情懷。
【解答】（1）考查對課文內(nèi)容的理解。對文章內(nèi)容的體會是：牛的眼睛的特點：濕潤、誠實、美麗。讀文后獲得的啟發(fā)是：牛具有勤懇踏實、樂于奉獻的品質(zhì)，我要像牛一樣，做一個對社會有用的人。對文章內(nèi)容的疑問是：牛的蹄窩還會有怎樣的倒影呢？對寫作方法的點評是：從牛的眼睛和牛的蹄印來寫牛的特點，這個角度真妙！
（2）考查對文章的批注的解析。選文第①段寫的牛的眼睛的特點是：濕潤、誠實、沒有惡意、美麗、天真黑亮。選文第②段寫的牛的蹄印的特點是：每一步都是實實在在。所以“從牛的眼睛和牛的蹄印來寫牛的特點，這個角度真妙！”這個批注是準確的。
故答案為：
（1）②④①③；
（2）選文第①段寫的牛的眼睛的特點是：濕潤、誠實、沒有惡意、美麗、天真黑亮。選文第②段寫的牛的蹄印的特點是：每一步都是實實在在。所以“從牛的眼睛和牛的蹄印來寫牛的特點，這個角度真妙！”這個批注是準確的。
【點評】做此類題目首先通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。其次通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。
8．延伸閱讀。
狗
小時候，我害怕狗。記得有一回過新年時，我到二伯父家去玩。在他家的花園內(nèi)，一條大黑狗追趕著我，跑過幾塊花圃。后來我上了樓，才躲過一場災難，沒有讓狗咬壞我的腿。
以后見著狗，我總是逃，它也總是追，而且屢屢望著我的身影狂吠。我愈怕，狗愈兇。怕狗成了我的一種病。
我漸漸地長大。有一天不知道因為什么，我忽然覺得怕狗是很羞恥的事情?？匆姽肺冶阏咀。辉偬颖?。
我站住，狗也就站住。它望著我狂吠，張大嘴，做出要撲過來的樣子。但是它并未朝著我前進一步。
它怒目注視著我，我便也怒目注視著它。它始終保持著我和它中間的距離。
這樣地過了一陣子，我便轉(zhuǎn)身走了。狗立刻追上來。
我回過頭。狗馬上站住了。它望著我大叫，卻不敢朝我撲過來。
“你的本事不過這一點點。”我這樣想著，覺得膽子更大了。我用輕蔑的眼神看它，我頓住腳，對它吐出罵語。
它后退兩步，這次倒是露出了害怕的表情。它仍然汪汪地叫，可是叫聲卻不像先前那樣的“惡”了。
我討厭這種糾纏不清的叫聲。我在地上拾起一塊石子，就對準狗打過去。石子打在狗的身上，狗哀叫一聲，似乎什么地方痛了。不等我的第二塊石子落到它的頭上，它馬上掉轉(zhuǎn)身子夾著尾巴就跑。
我望著匆匆逃走的狗，輕蔑地冷笑兩聲。
從此狗碰到我的石子就逃。
（有刪改）
（1）“我”的一種病是 怕狗 ，得這種病的原因是 “我”差點被狗咬到 。
（2）“我”遇到狗不再逃跑的原因是 “我”要改掉怕狗的毛病 ，狗逃跑的原因是 怕“我”用石子打它 。
（3）你從短文中得到了什么啟示？
遇到壞人不要害怕，你不怕他，他就會怕你。
【考點】記敘文．
【答案】（1）怕狗“我”差點被狗咬到；
（2）“我”要改掉怕狗的毛病 怕“我”用石子打它；
（3）遇到壞人不要害怕，你不怕他，他就會怕你。
【分析】本文寫“我”小時候，我害怕狗。長大后的某一天，“我”遇到狗不再逃跑，用石子趕跑了夠，從此“我”不再怕狗。
【解答】（1）考查了對短文內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，通過閱讀可知，“我”的一種病是怕狗。得這種病的原因是“我”差點被狗咬到。
（2）考查了對短文內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，通過閱讀可知，“我”遇到狗不再逃跑的原因是“我”要改掉怕狗的毛病。狗逃跑的原因是怕“我”用石子打它。
（3）考查了思維拓展。結(jié)合內(nèi)容及實際理解，例：遇到壞人不要害怕，你不怕他，他就會怕你。
故答案為：
（1）怕狗“我”差點被狗咬到；
（2）“我”要改掉怕狗的毛病 怕“我”用石子打它；
（3）遇到壞人不要害怕，你不怕他，他就會怕你。
【點評】完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。
9．課后提升。
鳥
梁實秋
我愛鳥。
從前我常見提籠架鳥的人，清早在街上溜達（現(xiàn)在這樣有閑的人少了）。我感覺興味的不是那人的悠閑，卻是那鳥的苦悶。胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子，羽翮（hé）不整地蜷伏著不動，哪里有半點瞵（lín）視昂藏的神氣？籠子里的鳥更不用說，常年地關(guān)在柵欄里，飲啄倒是方便，冬天還有遮風的棉罩，十分“優(yōu)待”但是如果想要“摶（tuán）扶搖而直上”，便要撞頭碰壁。鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅，它的快樂，大概是僅優(yōu)于在標本室里住著罷？
我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時，窗外是一片鳥囀，不是嘰嘰喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一聲長叫，包括著六七個音階，有的只是一個聲音，圓潤而不覺其單調(diào)，有時是獨奏，有時是合唱，簡直是一派和諧的交響樂。不知有多少個春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠叫到近，由近叫到遠，一聲急似一聲，竟是凄絕的哀樂?？鸵孤劥耍f不出的酸楚！
在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長長的尾巴，有的翹著尖尖的長喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時候才閃露一下斑斕的花彩。幾乎沒有例外的，鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖（nóng xiān）合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧。看它高踞枝頭，臨風顧盼—好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動它了，它倏地振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無限的迷惘。有時候稻田里佇立著一只白鷺，蜷著一條腳，縮著頸子，有時候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和油綠的梯田。就是抓小雞的鳶鷹，啾啾地叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。
我愛鳥的聲音，鳥的形體，這愛好是很單純的，我對鳥并不存任何幻想。有人初聞杜鵑，興奮得一夜不能睡，一時想到“杜宇”“望帝”，一時又想到啼血，想到客愁，覺得有無限詩意。我曾告訴他事實上全不是這樣的。杜鵑原是很健壯的一種鳥，比一般的鳥魁梧得多，扁嘴大口，并不特別美，而且自己不知構(gòu)巢，依仗體壯力大，硬把卵下在別個的果里，如果巢里已有了夠多的卵，便不客氣地給擠落下去，孵育的責任由別個代負了，孵出來之后，羽毛漸豐，就可把巢據(jù)為己有。那人聽了我的話之后，對于這豪橫無情的鳥，再也不能幻出什么詩意出來了。我想濟慈的《夜鶯》雪萊的《云雀》，還不都是詩人自我的幻想。與鳥何干？
鳥并不永久地給人喜悅，有時也給人悲苦。詩人哈代在一首詩里說，他在圣誕的前夕，爐里燃著熊熊的火，滿室生春，桌上擺著豐盛的筵（yán）席，準備著過一個普天同慶的夜晚，驀（mò）然看見在窗外一片美麗的雪景當中，有一只小鳥局蹐（jí）縮縮地在寒枝的梢頭踞立，正在啄食一顆殘余的僵凍的果兒，禁不住那料峭的寒風，栽倒在地上死了，滾成一個雪團！詩人感喟曰：“鳥！你連這一個快樂的夜晚都不給我！”我也有過一次類似經(jīng)驗，在東北的一間雙重玻璃窗的屋里，忽然看見枝頭有一只麻雀，戰(zhàn)栗地跳動抖擻著，在啄食一塊干枯的葉子。但是我發(fā)現(xiàn)那麻雀的羽毛特別的長，而且是蓬松戟（jǐ）張著的：像是披著一件蓑衣，立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模樣的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。
自從離開四川以后，不再容易看見那樣多型類的鳥的跳蕩，也不再容易聽到那樣悅耳的鳥鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時候，一群麻雀擠在檐下的煙突旁邊取暖，隔著窗紙有時還能看見伏在窗欞（líng）上的雀兒的映影。喜鵲不知逃到哪里去了。帶哨子的鴿子也很少看見在天空打旋。黃昏時偶爾還聽見寒鴉在古木上噪，入夜也還能聽見那像哭又像笑的鴟梟（chī xi?。┑墓纸小Ｔ倭钊擞|目的就是那些偶然一見的囚在籠里的小鳥兒了，但是我不忍看。
（有改動）
（1）選文分別寫了這幾類鳥： 令人觸目驚心的籠中鳥 、 令人喜悅的鳥 、 令人憎惡的鳥 、 令人悲苦的鳥 。
（2）文中畫線的句子運用了 比喻 的修辭手法，將鳥鳴比作 音階 、 獨奏 、 合唱 、 交響樂 ，并從聽覺的角度寫出了鳥鳴的 清脆 、 嘹亮 、 悅耳 ，表達了作者 對鳥的聲音的喜愛和欣賞 。
（3）對文章理解不恰當?shù)囊豁検? B
A.作者觸景生情，借物抒懷，淋漓盡致地描寫了對鳥的種種感受。
B.作者愛所有的鳥，對鳥的悲苦給予深深地同情。
C.這篇散文善于發(fā)揮聯(lián)想，在寫鳥的各種情態(tài)時，十分自然地聯(lián)想到了濟慈、雪萊有關(guān)鳥的作品，聯(lián)想到自己經(jīng)歷中有關(guān)鳥的種種鏡頭，豐富了描寫的內(nèi)容，增加了文章的厚度。
D.文章逐層加以細致描寫，內(nèi)容豐富，層次井然。
（4）請寫出幾句帶有“鳥”字的詩句。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
【考點】散文．
【答案】（1）令人觸目驚心的籠中鳥 令人喜悅的鳥 令人憎惡的鳥 令人悲苦的鳥。
（2）比喻 音階 獨奏 合唱 交響樂 清脆 嘹亮 悅耳 對鳥的聲音的喜愛和欣賞；
（3）B；
（4）感時花濺淚，恨別鳥驚心。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
【分析】這篇散文寫的是鳥，但作者對鳥的思想感情是一個變化的過程，即：關(guān)注鳥——愛鳥——憎恨鳥——同情鳥。鳥的喜，鳥的悲，鳥的生，鳥的死，無不牽動著作者的情思。
【解答】（1）考查了對選文內(nèi)容的掌握。在這篇文章中，作者一開筆就用“我愛鳥”表“情”，直截了當，毫不含糊。然后順勢而下，寫籠中鳥的苦悶，繪廣闊天地里鳥的歡樂，為囚在籠里的鳥而生悲，為自由自在的鳥而生喜，為風雪中喪失生命的小鳥而致哀。概括起來，選文分別寫了這四類鳥，即：令人觸目驚心的籠中鳥、令人喜悅的鳥、令人憎惡的鳥、令人悲苦的鳥。
（2）考查了對選文中劃線句子的理解。文中畫線的句子運用了比喻的修辭手法，將鳥鳴比作“音階”“獨奏”“合唱”“交響樂”，并從聽覺的角度寫出了鳥鳴的清脆、嘹亮、悅耳，表達了作者對鳥的聲音的喜愛和欣賞。
（3）考查了對文章內(nèi)容理解情況。這篇散文寫的是鳥，但作者對鳥的思想感情是一個變化的過程，即：關(guān)注鳥——愛鳥——憎恨鳥——同情鳥。作者觸景生情，借物抒懷，淋漓盡致地描寫了對鳥的種種感受。這篇散文善于發(fā)揮聯(lián)想，在寫鳥的各種情態(tài)時，十分自然地聯(lián)想到了濟慈、雪萊有關(guān)鳥的作品，聯(lián)想到自己經(jīng)歷中有關(guān)鳥的種種鏡頭，豐富了描寫的內(nèi)容，增加了文章的厚度。文章逐層加以細致描寫，內(nèi)容豐富，層次井然。閱讀短文可知，作者并不是愛所有的鳥，如“在古木上噪”的寒鴉和“像哭又像笑的鴟梟”，作者是并不喜歡的，對蓬松著羽毛的麻雀，作者也并沒有給予深深地同情。故選項ACD說法正確，選項B說法錯誤。故選B。
（4）考查了拓展延伸的能力。古詩當中，帶有“鳥”字的詩句很多，如：唐代詩人杜甫的《春望》中的詩句“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，再如唐代詩人柳宗元的《江雪》中的詩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”。
故答案為：
（1）令人觸目驚心的籠中鳥 令人喜悅的鳥 令人憎惡的鳥 令人悲苦的鳥。
（2）比喻 音階 獨奏 合唱 交響樂 清脆 嘹亮 悅耳 對鳥的聲音的喜愛和欣賞；
（3）B；
（4）感時花濺淚，恨別鳥驚心。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
【點評】閱讀短文回答問題是小學階段常見的題型，作答時要認真閱讀短文，這樣才能準確回答問題。

不但……而且……
雖然……但是……
要是……就……
因為……所以……
①對文章內(nèi)容的疑問
②對文章內(nèi)容的體會
③對寫作方法的點評
④讀文后獲得的啟發(fā)
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雖然……但是……
要是……就……
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