1．讀句子，根據拼音寫詞語。
（1）在小麻雀看來，獵狗是個多么páng dà 的怪物?。?br>（2）老麻雀用shēn qū yǎn hù 小麻雀，這是多么偉大的母愛??！
2．讀句子，選擇合適的詞語寫在括號里。
（1）風 地搖撼著路旁的白樺樹。
（2）剛吃完飯不宜做 運動。
（3） 的地震使得高樓倒塌，海水倒灌。
3．圈出加點字的正確讀音。
嗅覺（chòu xiù）
拯救（zhěng zhěn）
嘶?。╯ī shī）
4．課文中的“問、叫、解釋、勸告”等詞語都表示“說”的意思。請按要求列舉出關于“說”的詞語
一字詞語 ： 。
二字詞語： 。
四字詞語： 。
5．《麻雀》中老麻雀奮不顧身地保護小麻雀，體現了老麻雀對小麻雀的愛。下列敘述有誤的一項是（ ）
A．這種愛，拯救了小麻雀。
B．這種愛，嚇住了獵狗。
C．這種愛，感動了“我”。
D．這種愛，嚇到了獵人。
6．下列關于課文內容的說法，不正確的一項是（ ）
A．作者寫了老麻雀奮不顧身保護小麻雀的故事，表現了偉大、無私的母愛。
B．“像一塊石頭似的落在獵狗面前”說明老麻雀救子心切，落地很快。
C．“挲起全身的羽毛”表現了老麻雀不畏強暴的形象。
D．“我”喚回獵狗，是因為“我”怕老麻雀傷害到它。
7．“可是因為緊張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。”這句話寫出了老麻雀的（ ）
A．緊張與害怕。B．憤怒與瘋狂。
C．生氣與激動。
8．下列詞語中，與“左顧右盼”結構相同的一項是（ ）。
A．東張西望B．目不斜視C．眼觀六路D．昂首東望
9．讀課文第④、第⑤自然段，完成練習。
面對兇猛的獵狗，老麻雀為了保護自己的幼兒，表現得勇敢無畏。作者是怎么把老麻雀的勇敢無畏寫清楚的？
作者看到老麻雀“挓挲起全身的羽毛”，“挓挲”的意思是 。從這個詞中，我體會到老麻雀面對獵狗這個兇猛的敵人非常 ，但是它還是奮不顧身地落在獵狗面前，掩護自己的幼兒。
作者聽到老麻雀“絕望地尖叫著”，“絕望”的意思是 。從這個詞中，我感受到老麻雀 。
作者還在第⑤自然段中寫了自己的想法： 。我明白了作者是被老麻雀不惜犧牲自己也要拯救幼兒這一行為深深打動了，所以他才急忙喚回獵狗。
作者寫了他看到的和聽到的內容，還通過他的想法對這一內容做了合理的解釋，讓我們明白作者喚回獵狗的原因是他被老麻雀拯救幼兒時表現出的勇氣、奮不顧身的精神打動了。
10．按《小麻雀》課文內容填空。
推 撲 瞪 張 豎
媽媽從樹上 下來。她把普季克 到一邊，渾身的毛 起來， 大了嘴巴，雙眼直 著大花貓。
（1）這句話中的“撲”字體現了媽媽飛下來時 ；“瞪”字寫出了媽媽面對大花貓 。這段話為我們描述了一個偉大的”母親”形象，我想用四字詞語 、 來形容這位母親；還想用詩句“ ， ”來歌頌這位母親。
（2）普季克正面臨著死亡威脅的時候，媽媽毫不猶豫地從高高的樹上撲了下來。此時此刻，媽媽的心里會想些什么？請你插上想象的翅膀，用你的生花妙筆來描繪一下普季克媽媽的心理活動吧！
11．課外閱讀。
母牛
這是一個嚴重缺水的地區(qū)。
一天，運水的軍車來了。一頭老牛迅速地沖上公路，軍車一個緊急剎車，停住了。老牛沉默地立在車前，任憑駕駛員呵斥（驅趕 驅使 ），也不肯挪動半步。五分鐘過去了，雙方依然僵持著。運水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛倔強（jiàng qiáng ）。人和牛就這樣耗著，造成了堵車，后面的司機也開始罵罵咧咧，性急的甚至試圖點火驅趕，可老牛不為所動。
牛的主人尋來了，他揚起長鞭抽打在瘦骨嶙峋的牛背上。老牛的凄厲哞叫，在陰冷的寒風中，顯得分外悲壯。一旁運水的戰(zhàn)士哭了，罵罵咧咧的司機也哭了，最后，戰(zhàn)士說：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處（chǔ chù ）分?！彼麖乃嚿先〕霭肱杷旁谂Ｃ媲啊３鋈艘饬系氖?，老牛沒有喝以死抗爭得來的水，而是對著夕陽，仰天長哞，似乎在（叫喚 呼喚 ）什么。不遠的沙堆背后跑來一頭小牛。受傷的老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。
沒等主人吆喝，在一片寂靜中，它們掉轉頭，慢慢往回走。
（有刪改）
（1）用“√”標出括號中正確的字音及詞語。
（2）本文多次寫流淚，運水的戰(zhàn)士和司機流淚是因為 ，小牛流淚是因為 ，老牛流淚是因為 。
（3）本文主要講了一個關于 的故事，請你根據故事的起因、經過、結果填空。
缺水﹣﹣ ﹣﹣
（4）短文的最后一個自然段就像一幅靜謐的油畫，如果讓你給這幅畫取名，你會起一個什么樣的名字呢？說說你的理由。

12．
麻雀
田園沃野中，有它活潑的身影；枝頭梢末上，有它歡快的歌聲。它就是麻雀，每時每刻都是那么歡樂的小動物。
仔細欣賞麻雀那一身滑稽的打扮吧：一頂土灰色的小帽戴在頭上，黃澄澄的小眼睛，總是好（hǎ hà）奇地瞅著四方；有光澤的小肚皮，蓋上一層軟軟的絨毛；還有它那迷彩服似（sì shì）的羽毛，就這樣，措配成一個活潑可愛的小麻雀。
大概是麻雀喜歡閑談的原因吧！每天早晨，我總能看見不遠處的老柳樹上有一群唧唧喳喳、高談闊論的麻雀。它們或在樹枝上蹦來跳去，鍛煉鍛煉身體；或湊在一起，海闊天空地侃起大山。若有情況，一群麻雀就如驚弓之鳥，驚慌地飛起。等了好久，確定沒有危險時，它們才小心翼翼地回到柳樹上，又熱鬧起來。
鳥是噪音監(jiān)測器，這是科學家下的結論。當中午出現川流不息、車水馬龍的繁忙景象時，麻雀便躲了起來，多么機靈的麻雀啊！當夕陽懶洋洋地躺在云端時，熙熙攘攘的人流、聲嘶力竭的車馬總算安靜下來。這時，頑皮的麻雀便又三個一群、兩個一伙地跳出來，舒展舒展筋骨，潤潤被廢氣嗆啞了的嗓子，高歌幾聲。它總能給勞累了一天的人們帶來大自然的親切氣息，讓人感到大自然的恩賜。
麻雀貌不驚人，平淡無奇。不過，俗話說得好，“人不可貌相，海水不可斗量”。我是挺喜歡麻雀的。朋友，你呢？
完成習題：
（1）在文中加點的字的正確讀音上打“√”。
（2）“息”用部首查字法，在 部中查 畫?！跋ⅰ弊衷谧值渲械慕忉層校孩俸粑鼤r進出的氣；②停止；③消息；④利錢；⑤兒女。文中“川流不息”的“息”應選第 種解釋，“氣息”的“息”應選第 種解釋。
（3）從文中找出兩個成語，并結合上下文解釋其中的一個。
、
（4）“人不可貌相，海水不可斗量”的意思是：
（5）現實生活中，麻雀等不少野生動物經常被少數人捕食。對此，你有什么看法？請用簡短的話寫下來。

16 麻雀
參考答案與試題解析
一．試題（共12小題）
1．讀句子，根據拼音寫詞語。
（1）在小麻雀看來，獵狗是個多么páng dà 龐大 的怪物?。?br>（2）老麻雀用shēn qū yǎn hù 身軀掩護 小麻雀，這是多么偉大的母愛啊！
【考點】看拼音寫漢字．
【答案】（1）龐大；
（2）身軀掩護。
【分析】考查了看拼音寫詞語。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。
【解答】故答案為：
（1）龐大；
（2）身軀掩護。
【點評】完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的詞語。
2．讀句子，選擇合適的詞語寫在括號里。
（1）風 猛烈 地搖撼著路旁的白樺樹。
（2）剛吃完飯不宜做 劇烈 運動。
（3） 強烈 的地震使得高樓倒塌，海水倒灌。
【考點】選字詞填空．
【答案】（1）猛烈；
（2）劇烈；
（3）強烈。
【分析】本題考查了學生選詞填空的能力。完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。
【解答】（1）猛烈：因力量、氣勢大而表現強烈。根據語義應選“猛烈”。
（2）劇烈：猛烈，強烈。根據語義應選“劇烈”。
（3）強烈：力量大，程度高。根據語義應選“強烈”。
故答案為：
（1）猛烈；
（2）劇烈；
（3）強烈。
【點評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。
3．圈出加點字的正確讀音。
嗅覺（chòu xiù） xiù
拯救（zhěng zhěn） zhěng
嘶?。╯ī shī） sī
【考點】漢字讀音．
【答案】xiù zhěng sī
【分析】考查了學生對于平時所學生字讀音的掌握情況。根據所學漢語拼音正確拼讀后，結合所在的具體詞語選擇正確的讀音即可。
【解答】故答案為：
xiù zhěng sī
【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。
4．課文中的“問、叫、解釋、勸告”等詞語都表示“說”的意思。請按要求列舉出關于“說”的詞語
一字詞語 ： 講喊叫呼吟讀答訓 。
二字詞語： 敘述 陳述 說明 講明 辯論 。
四字詞語： 說東道西 長篇大論 說黑道白 自言自語 。
【考點】詞語的理解與辨析．
【答案】見試題解答內容
【分析】本題考查了學生對于所學詞語的積累與理解，同一個動作，在不同的情景下要用不詞語來表示，結合平時的學習與積累及題目中的要求完成．
【解答】“說”在不同的情況下，可用不同的詞表法．
一字詞語：根據說的力度，形式如：
講 喊 叫 呼 吟 讀 答 訓
二字詞語如：
敘述 陳述 說明 談論 辯論
四字詞語如：
說東道西 、說黑道白：形容說的內容豐富，話題多．
長篇大論：形容說的時間長，內容多．
自言自語：自說自話．
故答案為：
講 喊 叫 呼 吟 讀 答 訓
敘述 陳述 說明 講明 辯論
說東道西 長篇大論 說黑道白 自言自語
【點評】在平時的學習中，要養(yǎng)成好習慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)．
5．《麻雀》中老麻雀奮不顧身地保護小麻雀，體現了老麻雀對小麻雀的愛。下列敘述有誤的一項是（ ）
A．這種愛，拯救了小麻雀。
B．這種愛，嚇住了獵狗。
C．這種愛，感動了“我”。
D．這種愛，嚇到了獵人。
【考點】課文理解．
【答案】D
【分析】考查了對課文內容的理解，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。
【解答】A、B、C正確。
D．有誤，課文中沒有提及獵人。
故選：D。
【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。
6．下列關于課文內容的說法，不正確的一項是（ ）
A．作者寫了老麻雀奮不顧身保護小麻雀的故事，表現了偉大、無私的母愛。
B．“像一塊石頭似的落在獵狗面前”說明老麻雀救子心切，落地很快。
C．“挲起全身的羽毛”表現了老麻雀不畏強暴的形象。
D．“我”喚回獵狗，是因為“我”怕老麻雀傷害到它。
【考點】課文理解．
【答案】D
【分析】考查了課文的理解。課文理解是對學生閱讀課文內容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。
【解答】A、B、C正確。
D.有誤，“我”喚回獵狗，是因為“我”怕獵狗傷害到老麻雀。
故選：D。
【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。
7．“可是因為緊張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。”這句話寫出了老麻雀的（ ）
A．緊張與害怕。B．憤怒與瘋狂。
C．生氣與激動。
【考點】句子理解與賞析．
【答案】A
【分析】考查了理解句子的意思，理解句子首先要讀懂全文所表達的內容，了解文章的主題，再根據上下文的意思去理解句子所表達的內容。
【解答】這個句子出自課文《麻雀》，“可是因為緊張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。”這句話寫出了老麻雀的緊張與害怕。
故選：A。
【點評】一句話的理解是多方面的，有時既要理解句子的內容，又要分析句子的表達方式，還要注重句子所表達的情感。所以要通過多讀，反復讀，才能把握好句子的內容。
8．下列詞語中，與“左顧右盼”結構相同的一項是（ ）。
A．東張西望B．目不斜視C．眼觀六路D．昂首東望
【考點】詞語結構．
【答案】A
【分析】考查了對短語類型的掌握，解答時要仔細分析詞語的結構特點，確定答案。
【解答】左顧右盼：含有近義詞和反義詞的并列短語。
A．東張西望：含有近義詞和反義詞的并列短語。
B．目不斜視：主謂短語。
C．眼觀六路：主謂短語。
D．昂首挺胸：含有近義詞的并列短語。
故選：A。
【點評】詞語按結構類型主要有：主謂、并列、動賓、偏正等。平時要注意訓練，熟能生巧。
9．讀課文第④、第⑤自然段，完成練習。
面對兇猛的獵狗，老麻雀為了保護自己的幼兒，表現得勇敢無畏。作者是怎么把老麻雀的勇敢無畏寫清楚的？
作者看到老麻雀“挓挲起全身的羽毛”，“挓挲”的意思是 張開 。從這個詞中，我體會到老麻雀面對獵狗這個兇猛的敵人非常 勇敢 ，但是它還是奮不顧身地落在獵狗面前，掩護自己的幼兒。
作者聽到老麻雀“絕望地尖叫著”，“絕望”的意思是 對未來失去希望，感到無助和絕望的心情 。從這個詞中，我感受到老麻雀 母愛的偉大 。
作者還在第⑤自然段中寫了自己的想法： 一只弱小的老麻雀，在兇猛的獵狗面前拯救了小麻雀的生命。老麻雀的英勇無畏，老麻雀偉大的母愛感動了我。 。我明白了作者是被老麻雀不惜犧牲自己也要拯救幼兒這一行為深深打動了，所以他才急忙喚回獵狗。
作者寫了他看到的和聽到的內容，還通過他的想法對這一內容做了合理的解釋，讓我們明白作者喚回獵狗的原因是他被老麻雀拯救幼兒時表現出的勇氣、奮不顧身的精神打動了。
【考點】課文理解；字詞理解與賞析；擴展寫話．
【答案】張開 勇敢 對未來失去希望，感到無助和絕望的心情 母愛的偉大 一只弱小的老麻雀，在兇猛的獵狗面前拯救了小麻雀的生命。老麻雀的英勇無畏，老麻雀偉大的母愛感動了我。
【分析】本題考查課文理解、字詞理解與賞析、擴展寫話。這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。
【解答】本語段選自課文《麻雀》，這篇課文描述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀，使其免受傷害的故事，贊揚了母愛的無私偉大。
讀課文第④、第⑤自然段，挓挲的意思是張開。用“挓挲”這個詞語，能更好地表現老麻雀不畏強暴、非常勇敢的形象，反映老麻雀奮不顧身保護小麻雀的偉大愛心。
絕望”的意思是：對未來失去希望，感到無助和絕望的心情。在這里并不是寫老麻雀此時此地的心理狀態(tài)，而是作者用來形容在獵狗與老麻雀力量對比懸殊的情況下老麻雀此時此地的危險處境。因此我覺得“絕望”一詞用得好，它能反襯出老麻雀母愛的偉大。
作者還在第⑤自然段中寫了自己的想法：一只弱小的老麻雀，在兇猛的獵狗面前拯救了小麻雀的生命。老麻雀的英勇無畏，老麻雀偉大的母愛感動了我。
故答案為：
張開 勇敢 對未來失去希望，感到無助和絕望的心情 母愛的偉大 一只弱小的老麻雀，在兇猛的獵狗面前拯救了小麻雀的生命。老麻雀的英勇無畏，老麻雀偉大的母愛感動了我。
【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。
10．按《小麻雀》課文內容填空。
推 撲 瞪 張 豎
媽媽從樹上 撲 下來。她把普季克 推 到一邊，渾身的毛 豎 起來， 張 大了嘴巴，雙眼直 瞪 著大花貓。
（1）這句話中的“撲”字體現了媽媽飛下來時 速度很快 ；“瞪”字寫出了媽媽面對大花貓 毫不畏懼 。這段話為我們描述了一個偉大的”母親”形象，我想用四字詞語 舐犢情深 、 母愛無邊 來形容這位母親；還想用詩句“ 誰言寸草心 ， 報得三春暉 ”來歌頌這位母親。
（2）普季克正面臨著死亡威脅的時候，媽媽毫不猶豫地從高高的樹上撲了下來。此時此刻，媽媽的心里會想些什么？請你插上想象的翅膀，用你的生花妙筆來描繪一下普季克媽媽的心理活動吧！
【考點】課文理解．
【答案】見試題解答內容
【分析】考查了對課文的理解能力，對重點語句的理解，課文的寫作方法，主要內容，表達的思想感情等，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。
【解答】《小麻雀》是蘇聯作家高爾基的童話，主要講述的是一只還不會飛的小麻雀不聽勸告媽媽，試圖飛出窩來卻一不留神落到窩下，遭遇到了大花貓襲擊，麻雀媽媽為救他，奮不顧身地用身體擋住大花貓，最后導致自己的尾巴被花貓咬掉的故事。本課文雖然篇幅短小，情節(jié)簡單，卻層次清晰，描寫生動、細致，充滿詩情，給人很深的啟迪。
（1）此題考查了對原文的背誦與理解。媽媽從樹上撲下來。她把普季克推到一邊，渾身的毛豎起來，張大了嘴巴，雙眼直瞪（dèng）著大花貓。她那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚。這句話中的“撲”字體現了媽媽飛下來時 速度很快；“瞪”字寫出了媽媽面對大花貓 毫不畏懼。這段話為我們描述了一個偉大的”母親”形象，我想用四字詞語 舐犢情深、母愛無邊來形容這位母親；還想用詩句“誰言寸草心，報得三春暉”來歌頌這位母親。
（2）此題考查了思維拓展能力。普季克正面臨著死亡威脅的時候，媽媽毫不猶豫地從高高的樹上撲了下來。此時此刻，媽媽的心里會想：為了自己的孩子，哪怕犧牲自己也在所不惜。
故答案為：
撲 推 豎 張 瞪
（1）速度很快 毫不畏懼 舐犢情深 母愛無邊 誰言寸草心 報得三春暉
（2）為了自己的孩子，哪怕犧牲自己也在所不惜。
【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。
11．課外閱讀。
母牛
這是一個嚴重缺水的地區(qū)。
一天，運水的軍車來了。一頭老牛迅速地沖上公路，軍車一個緊急剎車，停住了。老牛沉默地立在車前，任憑駕駛員呵斥（驅趕 驅使 驅趕 ），也不肯挪動半步。五分鐘過去了，雙方依然僵持著。運水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛倔強（jiàng qiáng jiàng ）。人和牛就這樣耗著，造成了堵車，后面的司機也開始罵罵咧咧，性急的甚至試圖點火驅趕，可老牛不為所動。
牛的主人尋來了，他揚起長鞭抽打在瘦骨嶙峋的牛背上。老牛的凄厲哞叫，在陰冷的寒風中，顯得分外悲壯。一旁運水的戰(zhàn)士哭了，罵罵咧咧的司機也哭了，最后，戰(zhàn)士說：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處（chǔ chù chǔ ）分?！彼麖乃嚿先〕霭肱杷旁谂Ｃ媲啊３鋈艘饬系氖?，老牛沒有喝以死抗爭得來的水，而是對著夕陽，仰天長哞，似乎在（叫喚 呼喚 呼喚 ）什么。不遠的沙堆背后跑來一頭小牛。受傷的老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。
沒等主人吆喝，在一片寂靜中，它們掉轉頭，慢慢往回走。
（有刪改）
（1）用“√”標出括號中正確的字音及詞語。
（2）本文多次寫流淚，運水的戰(zhàn)士和司機流淚是因為 被老牛的行為感動。 ，小牛流淚是因為 感受到了母愛 ，老牛流淚是因為 對孩子的愛 。
（3）本文主要講了一個關于 母愛 的故事，請你根據故事的起因、經過、結果填空。
缺水﹣﹣ 爭水 ﹣﹣ 喝水
（4）短文的最后一個自然段就像一幅靜謐的油畫，如果讓你給這幅畫取名，你會起一個什么樣的名字呢？說說你的理由。
可取名“愛歸圖”，因為這個標題可以體現本文的主題“偉大的母愛”。
【考點】記敘文．
【答案】（1）驅趕 jiàng chǔ 呼喚；
（2）被老牛的行為感動。感受到了母愛 對孩子的愛；
（3）母愛 爭水 喝水；
（4）可取名“愛歸圖”，因為這個標題可以體現本文的主題“偉大的母愛”。
【分析】這是一個關于母愛的故事。在一個嚴重缺水的地區(qū)，一頭老牛與軍車對峙，忍受著主人長鞭的抽打，以死抗爭為自己的孩子爭得半盆水，表現了母愛的偉大。認真讀短文，理解短文內容及主題，然后答題。
【解答】（1）考查了對字音及詞語的辨析。
強：[qiáng]力量大（跟“弱”相對）：～國。[qiǎng]勉強：～迫。[jiàng]強硬不屈；固執(zhí)：倔～。故選“jiàng”。處：[chǔ]處置；辦理：論～?！?。[chù]地方：住～。故選“chǔ”。
驅趕：趕走；迫使撤退。驅使：強迫人按照自己的意志行動。結合語境選“驅趕”。叫喚：（動物）叫。呼喚：招喚。結合語境選“呼喚”。
（2）考查了學生根據短文內容填空的能力。認真閱讀短文，結合關鍵語句的理解填空。通過閱讀可知，運水的戰(zhàn)士和司機是看到老牛的悲壯行為后流淚的，他們是被老牛悲壯的行為所感動而流淚。老牛與小牛是在小牛喝到水的情況下流淚的，由此可知，小牛是因為感受到母愛而流淚，老牛因為孩子終于唱到了水而感到欣慰，因對孩子的愛而流淚。
（3）通過閱讀可知，文中的老牛與軍車對峙，忍受著主人長鞭的抽打，以死抗爭為自己的孩子爭得半盆水，表現了母愛的偉大。所以是這是關于母愛的文章。認真讀短文，在理解的基礎上進行概括填空。
（4）考查了學生加標題的能力。由于本文的主題是“母愛”因此加標題要體現這一主題。最后一自然段描寫了老牛為小牛爭得水后，靜靜歸去的情境，可加標題：愛歸圖。因為這個標題可以體現本文的主題“偉大的母愛”。
故答案為：
（1）驅趕 jiàng chǔ 呼喚；
（2）被老牛的行為感動。感受到了母愛 對孩子的愛；
（3）母愛 爭水 喝水；
（4）可取名“愛歸圖”，因為這個標題可以體現本文的主題“偉大的母愛”。
【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及所表示的主題，然后結合所給題目分析完成。
12．
麻雀
田園沃野中，有它活潑的身影；枝頭梢末上，有它歡快的歌聲。它就是麻雀，每時每刻都是那么歡樂的小動物。
仔細欣賞麻雀那一身滑稽的打扮吧：一頂土灰色的小帽戴在頭上，黃澄澄的小眼睛，總是好（hǎ hà）奇地瞅著四方；有光澤的小肚皮，蓋上一層軟軟的絨毛；還有它那迷彩服似（sì shì）的羽毛，就這樣，措配成一個活潑可愛的小麻雀。
大概是麻雀喜歡閑談的原因吧！每天早晨，我總能看見不遠處的老柳樹上有一群唧唧喳喳、高談闊論的麻雀。它們或在樹枝上蹦來跳去，鍛煉鍛煉身體；或湊在一起，海闊天空地侃起大山。若有情況，一群麻雀就如驚弓之鳥，驚慌地飛起。等了好久，確定沒有危險時，它們才小心翼翼地回到柳樹上，又熱鬧起來。
鳥是噪音監(jiān)測器，這是科學家下的結論。當中午出現川流不息、車水馬龍的繁忙景象時，麻雀便躲了起來，多么機靈的麻雀??！當夕陽懶洋洋地躺在云端時，熙熙攘攘的人流、聲嘶力竭的車馬總算安靜下來。這時，頑皮的麻雀便又三個一群、兩個一伙地跳出來，舒展舒展筋骨，潤潤被廢氣嗆啞了的嗓子，高歌幾聲。它總能給勞累了一天的人們帶來大自然的親切氣息，讓人感到大自然的恩賜。
麻雀貌不驚人，平淡無奇。不過，俗話說得好，“人不可貌相，海水不可斗量”。我是挺喜歡麻雀的。朋友，你呢？
完成習題：
（1）在文中加點的字的正確讀音上打“√”。
（2）“息”用部首查字法，在 心 部中查 6 畫?！跋ⅰ弊衷谧值渲械慕忉層校孩俸粑鼤r進出的氣；②停止；③消息；④利錢；⑤兒女。文中“川流不息”的“息”應選第 ② 種解釋，“氣息”的“息”應選第 ① 種解釋。
（3）從文中找出兩個成語，并結合上下文解釋其中的一個。
川流不息 、 驚弓之鳥 驚弓之鳥：比喻經過驚嚇的人碰到一點動靜就害怕。
（4）“人不可貌相，海水不可斗量”的意思是： 不能只根據外貌來評估一個人，就像海水是不可能用斗來丈量的一樣。比喻不能以貌取人而輕視小看別人。本文是說別看麻雀很小，相貌一般，但它是很機靈的、活潑的、可愛的。
（5）現實生活中，麻雀等不少野生動物經常被少數人捕食。對此，你有什么看法？請用簡短的話寫下來。
對這樣的人我們要嚴厲懲罰！我們應愛護動物，保護動物，人類與生態(tài)
環(huán)境相協(xié)調，才能持續(xù)發(fā)展。
【考點】記敘文．
【答案】見試題解答內容
【分析】本段文章是動物的描寫。通過對麻雀的樣子，特點等方面的描寫看到了活潑的、機靈的、可愛的麻雀形象。表達了作者對麻雀的喜愛之情。
【解答】（1）考查了多音字。“好奇”對自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣?！昂谩钡淖x音【hà】；似的：表示跟某種事物或情況相似。“似”的讀音【shì】。
（2）考查了用部首查字法查字。用部首查字應先確定要查的字的部首，然后在部首中再查除去部首后的筆畫數，找到要查的字?！跋ⅰ弊质巧舷陆Y構的字，部首是“心”，然后在“心”部中查6畫，找到要查的字“息”在第幾頁即可。“川流不息”指車馬、行人等像水流一樣連續(xù)不斷。因此“息”的意思停止；“氣息”呼吸時出入的氣?！跋ⅰ钡囊馑际呛粑鼤r的氣息。
（3）考查了對成語的理解。成語一般多由四個字組成，本文中成語很多，有寫行人和車馬的。如“川流不息”“車水馬龍”，有描寫麻雀的“小心翼翼”“驚弓之鳥”?！绑@弓之鳥”比喻經過驚嚇的人碰到一點動靜就害怕。
（4）考查了諺語。“人不可貌相，海水不可斗量”的意思是不能只根據外貌來評估一個人，就像海水是不可能用斗來丈量的一樣。比喻不能以貌取人而輕視小看別人。本文是說別看麻雀很小，相貌一般，但它是很機靈的、活潑的、可愛的。
（5）考查了課內知識的拓展?，F實生活中有很多人為了自身的利益捕捉小鳥，有的被當做玩物賣掉，有的甚至是被送上了餐桌，這些行為都是違反動物保護法的行為。對這樣的人我們要嚴厲懲罰！我們應愛護動物，保護動物，人類與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調，才能持續(xù)發(fā)展。
故答案為：
（1）hà√；shì√。
（2）心 6； ②①。
（3）川流不息 驚弓之鳥；驚弓之鳥：比喻經過驚嚇的人碰到一點動靜就害怕。
（4）不能只根據外貌來評估一個人，就像海水是不可能用斗來丈量的一樣。比喻不能以貌取人而輕視小看別人。本文是說別看麻雀很小，相貌一般，但它是很機靈的、活潑的、可愛的。
（5）對這樣的人我們要嚴厲懲罰！我們應愛護動物，保護動物，人類與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調，才能持續(xù)發(fā)展。
【點評】理解文段中詞語首先要理解詞語的原意，然后根據課文內容和聯系上下句去理解本文中表達的意思。

劇烈
強烈
猛烈
劇烈
強烈
猛烈

相關試卷

小學語文統(tǒng)編版（2024）四年級上冊陀螺習題：

這是一份小學語文統(tǒng)編版（2024）四年級上冊陀螺習題，共13頁。試卷主要包含了八月，天多熱，閱讀下文，回答問題等內容，歡迎下載使用。

小學語文統(tǒng)編版（2024）四年級上冊牛和鵝同步練習題：

這是一份小學語文統(tǒng)編版（2024）四年級上冊牛和鵝同步練習題，共15頁。試卷主要包含了按要求寫句子，日積月累，延伸閱讀，課后提升等內容，歡迎下載使用。

小學語文麻雀課堂檢測：

這是一份小學語文麻雀課堂檢測，共12頁。試卷主要包含了看拼音，寫詞語，比一比，再組詞，選詞填空，選擇關聯詞語，填在下面句子中，給帶點字選擇正確的義項等內容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關試卷 更多

小學語文統(tǒng)編版（2024）四年級上冊麻雀課時練習

小學語文統(tǒng)編版（2024）四年級上冊麻雀課時練習
小學語文統(tǒng)編版（2024）四年級上冊繁星綜合訓練題

小學語文統(tǒng)編版（2024）四年級上冊繁星綜合訓練題
小學語文統(tǒng)編版（2024）四年級上冊走月亮課堂檢測

小學語文統(tǒng)編版（2024）四年級上冊走月亮課堂檢測
小學統(tǒng)編版（2024）觀潮達標測試

小學統(tǒng)編版（2024）觀潮達標測試
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內容侵犯了您的知識產權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
小學語文統(tǒng)編版（2024）四年級上冊電子課本

16 麻雀

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 四年級上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經成功發(fā)送，5分鐘內有效

設置密碼

6-20個字符，數字、字母或符號

注冊即視為同意教習網「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部