A Let’s learn & Read and say第1課時
課型： 詞匯課 授課老師： 時間： 第 周 星期 第 節(jié)
答案：ABCBA導學目標
Knwledge aims
1.對詞匯summer, winter,spring,autumn(fall)能夠進行聽說讀寫。
2.能夠正確使用句型：---Which seasn d yu like best?
--- can...
Ability aims
能聽說讀寫四季單詞，并表達對四季的喜愛。
Emtin aims
能夠表達對四季的喜愛。
教材分析及處理
教學重點
掌握單詞的正確發(fā)音和句子的正確語調。
句子的正確表達。
教學難點
情境教學法，任務型教學法，游戲教學法
合作探究法，思考討論法
教法與學法分析
準備本課時的音頻、視頻、單詞卡片和教學課件。
課前準備
教師
重點預習U2 A let’s learn
學生
自主學習（預習）
導 學 過 程
合作探究
教師活動
學生活動
時間
設計說明
Step1
Greeting and Lead -in
Greeting
Lead-in
Sharp eye and Let’s sing.
老師、學生的日常問候。
閃卡復習有關天氣的單詞。
通過let’s chant歌曲過度到本課時。
5
閃卡復習部分為本課時鋪墊部分，而let’s chant歡快的節(jié)奏則突出了本課時主主題。
Step2
Presentatin
教師展示四季的圖片，讓學生說出四季的單詞。然后給出句式模板，讓學生把單詞放入模板，形成完整的一句話。
板書四季的單詞。
聽錄音，學生跟讀單詞句子。
句型講解：
A: Which seasn d yu like best? Why?
B:______.I can_____.
學生學完單詞后，讓學生在本子上自己書寫一遍所學單詞。注意書寫。
單詞句子跟讀，注意發(fā)音和語調。
句子操練。學生-學生
小組-小組 男生-女生的形式進行練習鞏固。
20
句子操練考驗學生對句子的靈活使用。既能表達所喜歡的季節(jié)，又能闡述理由。
Step3
Practice
通過給出閃卡，讓學生說出單詞。然后看著單詞拼讀。
跟著Let’s chant的音樂一起chant。
老師給出drawn and say 句型，讓學生嘗試繪畫和表述自己喜歡的季節(jié)。
單詞搶答，看到圖片，迅速念出單詞。
跟著節(jié)拍一起chant.
根據所畫的圖，先完成句子，然后讀出自己所表述的內容。
12
游戲的操練，可以激發(fā)學生的好勝心，使得教學更容易些。
Step4
Cnslidatin &Summary
小結：教師通過板書引導學生復述今天所學內容
學生跟著老師復述今天所學內容。
用老師給出的drawn and say 模板，闡述自己所畫的內容。
3
最后的總結部分，可以培養(yǎng)學生的口語表達能力。
達標檢測
Step5: 你說我講 快樂課堂 你爭我搶 放飛夢想
單項選擇。
( ) 1. — Which seasn d yu like best?
— ________
A. Summer. B. It's pretty. C. In summer.
( ) 2. __________ is very ht in Wuhan.
A. Spring B. Summer C. Winter
( ) 3. I can________ in summer.
A. g skating B. make a snwman C. g swimming
( ) 4. The farmers are________ in autumn.
A. pretty B. busy C. clever
( ) 5. Winter is________ and the year is gne.
A.white B. green C. glden
作
業(yè)
布
置
1.抄寫單詞，四遍。
2.詢問父母最喜歡的季節(jié)。
板書設計

Unit 2 My favurite seasn
A Let’s learn & Read and say
詞匯： 句型：
summer, winter ---Which seasn d yu like best?
spring,autumn(fall) --- can...
課后反思
教學目標：
教學法：
教學重難點處理：
學生掌握情況：

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