一、課時(shí)內(nèi)容


教科書第16頁的A. Let’s spell


二、課時(shí)分析


本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書五年級(jí)下冊(cè)的第二單元第三課時(shí)，依然圍繞“My favurite seasn”這個(gè)話題展開內(nèi)容。包括A.Let’s spell 這一板塊的內(nèi)容。


A部分的Let’s spell是拼讀規(guī)則板塊，首先呈現(xiàn)了八個(gè)單詞和八幅圖，其中有四個(gè)單詞含有br字母組合，讀音為/ br/，還有四個(gè)單詞是以gr開頭，發(fā)音為/gr/，如此呈現(xiàn)，是為了讓學(xué)生把br與gr分清，其讀音絕對(duì)是不同的，為學(xué)生打好標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音基礎(chǔ)奠定了很好的基石。


中間混合呈現(xiàn)出含有br或gr的十個(gè)單詞，請(qǐng)學(xué)生們把這十個(gè)單詞根據(jù)其含有字母組合br或gr進(jìn)行分組，是用來檢查學(xué)生們對(duì)字母組合br與gr的分辨能力。這些單詞都是學(xué)生們以前學(xué)過的單詞，對(duì)其掌握情況有一定的基礎(chǔ)，因此，多數(shù)學(xué)生們應(yīng)該是比較容易完成任務(wù)，對(duì)于個(gè)別差等生，教師應(yīng)該注意及時(shí)點(diǎn)撥，幫助他們不落隊(duì)。最后，又呈現(xiàn)了四組單詞，分別是人稱、動(dòng)詞、顏色形容詞、水果名詞等，要求學(xué)生們選詞造句，巧妙的是這些詞大多數(shù)是含有br或gr的單詞，所以，選用這些詞組成的句子，在拼讀上是既繞口又有趣，容易激發(fā)學(xué)生們的濃厚興趣。


本課時(shí)是整個(gè)單元的第三課時(shí)A部分的Let’s spell重在點(diǎn)撥br與gr的發(fā)音規(guī)律，簡(jiǎn)單易學(xué)好掌握，通過一系列的游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生們感悟到學(xué)習(xí)英語方法簡(jiǎn)單，容易接受，能大膽并能夠很準(zhǔn)確的讀準(zhǔn)陌生詞匯，學(xué)生們能夠做到這一點(diǎn)，自己也很興奮，更加增添了他們對(duì)學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣和信心。


對(duì)于學(xué)習(xí)拼讀規(guī)則Let’s spell這一部分，借用PPT課件，多次將詞匯打亂順序，重新組合，供學(xué)生們盡可能多的瀏覽到含有br或gr的單詞，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的讀音規(guī)則，大膽朗讀陌生單詞，并借助聽力填寫表格玩bing游戲，借助課本中提供的含有br或gr的單詞，盡可能多的說詞造句子。


三、課時(shí)目標(biāo)


1.能夠掌握字母組合br / gr的發(fā)音規(guī)則，即br / gr在單詞中分別發(fā)/br/和/gr/。


2.能夠獨(dú)處符合br / gr的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合br / gr發(fā)音規(guī)則的單詞


四、課時(shí)重難點(diǎn)


1.重點(diǎn)


（1）掌握字母組合br / gr的發(fā)音規(guī)則。


2.難點(diǎn)


（1）掌握字母組合br / gr的發(fā)音規(guī)則。


五、教學(xué)準(zhǔn)備


教師準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源相關(guān)教學(xué)課件，自制PPT課件，錄音課件，練習(xí)題卡，詞卡。


六、教學(xué)過程


1.課前熱身


（1）播放四季英語歌曲、四季節(jié)英語兒歌。學(xué)生跟唱


（2）播放PPT幻燈片，請(qǐng)學(xué)生以火車形式朗讀單詞、動(dòng)詞短語，和重點(diǎn)句型。


（3）出示圖片，同桌進(jìn)行問答對(duì)話活動(dòng)。


設(shè)計(jì)意圖：通過聽歌唱歌，渲染英語課堂氣氛，播放幻燈片，吸引學(xué)生的注意力，集體復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞匯和句型，看圖說話活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生們高漲的熱情，因?yàn)槭潜締卧獎(jiǎng)倢W(xué)完的內(nèi)容，學(xué)生們都能熟練的用學(xué)過的句型進(jìn)行表達(dá)，英語氣氛活躍，也帶動(dòng)了學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的積極性。


2.導(dǎo)入


（1）打開PPT課件，展示一組句子，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生們跟讀。


My brther ften bring an umbrella t the library.


我的哥哥經(jīng)常帶把雨傘去圖書館。


Grandpa grws green grass.


爺爺終止綠草。


Grandma grws purple grapes.


奶奶種植紫色的葡萄。


（2）請(qǐng)學(xué)生們觀察這些句子，分別指出帶有br，gr的單詞有哪些，


S1：I can see brther, bring, umbrella, library.


S2：I can see grandpa,grw, grass


S3：I can see grandma, grw, green, grass.


T：That’s right. Yu’re very clever. Tday we’ll learn sme wrds abut br r gr.


SS：Great!


設(shè)計(jì)意圖：首先給學(xué)生們展示這三組句子，目的是給學(xué)生們以句子的方式呈現(xiàn)出含有br和gr的單詞。讓學(xué)生們?cè)诟x句子的時(shí)候，就很容易察覺到這些單詞在讀音中的相同點(diǎn)，引起學(xué)生們的注意力，激發(fā)學(xué)生們的好奇心。


3. 新課呈現(xiàn)


（1）播放教科書第16頁八張圖片和單詞的PPT課件。


①播放錄音，請(qǐng)學(xué)生們跟讀單詞。


②老師領(lǐng)讀三遍，指出br在“brwn，library，brther，umbrella”這些單詞中均讀/br/，gr在“green，grapes，grandpa，grw”等這些單詞中均讀/gr/。


③請(qǐng)幾名學(xué)生領(lǐng)讀這些單詞。


④拉火車形式領(lǐng)讀單詞


⑤把圖片打亂順序，迅速閃圖和單詞，學(xué)生們快速讀出單詞。


設(shè)計(jì)意圖：通過這些朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生們能夠正確快速讀出這些單詞，能夠很好地掌握含有br和含有g(shù)r單詞的拼讀方法。


4.操練


⑥傳話游戲。


將全班分成八個(gè)人一組，每個(gè)小組排成一個(gè)長(zhǎng)隊(duì)，請(qǐng)第一位學(xué)生選其中一個(gè)詞，小聲告訴下一位學(xué)生，如此這樣，直到小聲傳到本隊(duì)的最后一名學(xué)生時(shí)，就請(qǐng)這位最后的學(xué)生大聲說出他所聽到的單詞，然后請(qǐng)第一名學(xué)生也大聲說出自己剛一開始傳給第二名學(xué)生的單詞，這樣就可以判斷出他們一組，每個(gè)組員是否都傳遞了正確的讀音。


可以請(qǐng)兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，傳的又對(duì)又快的小組視為勝者，頒發(fā)小貼畫。


組員們傳的話可以是這八個(gè)單詞中的任意一個(gè)，也可以是含有br，gr的其它的單詞，例如：bring，breakfast，brke，bridge，great，grape，grass，grade等等。


教師可以把這些單詞一同顯示在屏幕上，讓學(xué)生可以自由選擇。


設(shè)計(jì)意圖：通過這樣的趣味游戲活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練含有br和gr單詞的拼讀規(guī)則，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)聽音、辨音的能力，幫助學(xué)生在探究英語單詞的拼讀規(guī)則方面又前進(jìn)了一大步。


⑦Bing游戲。


給學(xué)生分發(fā)數(shù)張九格紙（橫向三個(gè)格，豎向也三個(gè)格），在屏幕上顯示所有要聽寫的單詞，一旦有不會(huì)寫的，就可以按照屏幕抄下所聽到的單詞，在聽寫的時(shí)候，學(xué)生可以隨心所欲的把所聽到的單詞寫在任意一個(gè)方格里，當(dāng)你寫出的單詞無論是橫向、豎向還是斜向，只要有一種情況的三個(gè)單詞都含有br，或都含有g(shù)r，你就可以喊出“Bing!”，并且圈出這組單詞。


每一次喊出“Bing!”時(shí)，就給同桌看一眼，讓同桌確認(rèn)自己“Bing!”是否正確。


設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)游戲?qū)W生們也是非常喜歡的，他既鍛煉了學(xué)生們的聽的能力，又鍛煉了學(xué)生們的書寫能力和速度，還鍛煉了學(xué)生們的觀察能力，可謂是一舉三得。


⑧選詞造句。


句式有兩個(gè)：Grandpa grws …/ Grandma grws…學(xué)生自己首先盡可能多的選用適當(dāng)?shù)脑~造句子。要求書寫規(guī)范。例如：


Grandpa grws green grass.（爺爺種植綠草。）


Grandma grws green grass. （奶奶種植綠草。）


Grandpa grws yellw apples.（爺爺種植黃蘋果。）


Grandma grws yellw apples.（奶奶種黃蘋果。）


Grandpa grws brwn ptates.（爺爺種植棕色的土豆。）


Grandma grws brwn ptates.（奶奶種植棕色的土豆。）


Grandpa grws purple grapes. （爺爺種植紫色的葡萄。）


Grandma grws purple grapes. （奶奶種植紫色的葡萄。）


……


⑨小組內(nèi)交流，做好翻譯官。


將全班分成兩個(gè)人一組，第一輪，學(xué)生1負(fù)責(zé)說出英語句子，學(xué)生2負(fù)責(zé)翻譯成漢語。第二輪，學(xué)生1負(fù)責(zé)說漢語，學(xué)生2負(fù)責(zé)翻譯成英語。


設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生們的選詞組句的能力，又鍛煉了書寫、說話以及他們的翻譯能力，培養(yǎng)學(xué)生們把所學(xué)的新詞句，多運(yùn)用到實(shí)際生活中去，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的自信心。


5.課堂小結(jié)


T：Bys and girls, What d yu learn tday?


S1：I learn the letters “br” prnunce /br/ in the wrld “brwn”.


S2：I learn the letters “gr” prnunce /gr/ in the wrld “green”.


七、課堂作業(yè)


Ⅰ.判斷劃線部分讀音是（T）否（F）相同。


( ) 1. A.green B.grass C.brwn


( ) 2. A.great B.glass C.grate


( ) 3. A.break B.bring C.library


( ) 4. A.umbrella B.brther C.grape


( ) 5. A.grandpa B.grandma C.grw


Ⅱ.給單詞分類。


green


brwn


play




















八、板書設(shè)計(jì)


Unit 2 My favurite seasn


第三課時(shí)


拼讀規(guī)則：brwn library brther umbrella


Green grass grandpa grw


green brwn play grandma library plant breakfast


please great brther grw place grandpa bring
答案：Ⅰ1.F 2.F 3.T 4.F 5.T


Ⅱ.（green，grandma，great，grw，grandpa）；（brwn，library，breakfast，brther，bring）；（play，plant，please，place）

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