一、課時內(nèi)容


教科書第15頁的A.Let’s learn Read and match


二、課時分析


本課時是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書五年級下冊的第二單元第二課時，依然圍繞“詢問對方最喜歡那一個季節(jié)”這個話題展開內(nèi)容。包括Let’s learn Read an match 兩個板塊。


Let’s learn呈現(xiàn)了spring，summer，autumn，winter，seasn等五個單詞以及四個季節(jié)對應(yīng)的特征圖片，還有Mr Jnes與Mike的問答對話。Read and Match呈現(xiàn)了描述春、夏、秋、冬四個季節(jié)的四個句子和具有代表性的春、夏、秋、冬四個季節(jié)的圖片。這是將圖片與描述內(nèi)容相對應(yīng)的句子連線的專項訓(xùn)練。


Let’s learn是第一單元A部分的重點內(nèi)容，集中并重點學(xué)習(xí)有關(guān)季節(jié)名稱的五個單詞，屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的二級詞匯，要求聽、說、讀、寫四會，幫助學(xué)生能夠系統(tǒng)收集并掌握重點詞匯，進(jìn)一步豐富了學(xué)生們的詞匯量，為學(xué)習(xí)B部分做了充分的鋪墊。Read and Match呈現(xiàn)了四個句子和四幅圖片，憑借學(xué)生們?nèi)粘Ｊ煜さ乃募緢D片，借助學(xué)生們以前學(xué)過的描述不同季節(jié)的詞匯或短語，展開比較、對照，最終選擇合適的句子與圖片搭配，達(dá)到順利完成連線人物。


本課時重點掌握五個單詞和一組問答句型，我準(zhǔn)備了充足的PPT動畫課件，采用滾動播放方式呈獻(xiàn)給學(xué)生們，幫助學(xué)生練習(xí)快速說短語，還可以運(yùn)用“快閃圖片說單詞、英漢互譯、蘿卜蹲、炸彈人”等多種游戲加以鞏固。針對句型的練習(xí)，可以采用“抽簽問答、排隊問答、采訪問答”等多種活動鞏固重點句型的熟練運(yùn)用。提高學(xué)生用英語交際完成活動任務(wù)的能力。


三、課時目標(biāo)


1.能夠聽寫讀寫五個關(guān)于季節(jié)的單詞：seasn，spring，summer，autumn，winter。


2.能夠聽說讀寫句型：Which seasn d yu like best? Summer. I can g swimming everyday!學(xué)會詢問他人最喜歡的交際用語。


3.能夠聽懂會說Let’s learn&read and match的內(nèi)容，并根據(jù)實際情況運(yùn)用本課重點句型詢問他人最喜歡的季節(jié)以及在每個季節(jié)可以做的事情，表達(dá)每個季節(jié)的特征。


4.能夠提高口語表達(dá)能力和語言組織能力，并且進(jìn)行積極的思考和大膽的創(chuàng)新，提高自主學(xué)習(xí)能力。


四、課時重難點


1.重點


（1）能夠掌握詞語和短語：seasn，spring，summer，autumn，winter，g swimming。


（2）能夠在實際語境中交流詢問他人最喜愛的季節(jié)：“Which seasn d yu like best?” “Summer. I can g swimming everyday!”


2.難點


學(xué)生能夠大膽編創(chuàng)和表演有關(guān)季節(jié)的問答小對話。


五、教學(xué)準(zhǔn)備


1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)以及錄音磁帶、作為獎勵的小貼畫。


2.學(xué)生自己準(zhǔn)備詞卡、圖卡、句卡、人物頭飾。


六、教學(xué)過程


1.課前熱身


（1）播放英語四季歌曲。


設(shè)計意圖：烘托學(xué)習(xí)英語的氛圍，盡快把學(xué)生的思維帶入英語環(huán)境中來。


（2）繼續(xù)玩”蘿卜蹲“游戲。


老師請每四名學(xué)生一組到前臺做示范，首先給學(xué)生分別戴上spring，summer，autumn，winter等頭飾，規(guī)定說錯的或接不上立刻被淘汰，留下最后一個為獲勝者。


設(shè)計意圖：通過游戲活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，檢查學(xué)生對四個季節(jié)單詞的聽說認(rèn)讀的掌握情況，帶動學(xué)習(xí)態(tài)度怠慢的學(xué)生對這四個單詞加以鞏固和復(fù)習(xí)。


2.導(dǎo)入


（1）拉貨車形式認(rèn)讀詞卡。


老師逐張展示spring，summer，autumn，winter，seasn等五個單詞卡片，學(xué)生按照座位排序，每人領(lǐng)讀一張卡片單詞，學(xué)生跟讀。


設(shè)計意圖：由于在上一課時已經(jīng)學(xué)習(xí)過這五個單詞，再加上今天的多次重復(fù)認(rèn)讀，相信絕大多數(shù)學(xué)生對這五個單詞留下了很深的印象，為后面的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。降低了學(xué)習(xí)新知識的難度。


（2）復(fù)習(xí)上一課時的核心問答句型。


請每二人一組到前臺進(jìn)行對話表演。


S1：Which seasn d yu like best, ×××?


S2：Winter. Which seasn d yu like best, ×××?


S1：Autumn.


……


設(shè)計意圖：重新溫習(xí)上節(jié)課學(xué)過的重點句型，帶動記憶較差的學(xué)生對一學(xué)過的句型加深印象，未接受新句型打好基礎(chǔ)，降低學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生樹立自信心，相信自己肯定能學(xué)會。


3. 新課呈現(xiàn)


（1）播放動畫課件。


充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，播放與本課相關(guān)的動畫課件，呈現(xiàn)春夏秋冬四幅圖片和相關(guān)四個季節(jié)的單詞，以及Mr Jnes與Mike的問答對話。


設(shè)計意圖：通過展示新學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們情緒很高漲，原因是學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大部分已經(jīng)學(xué)過，并且已經(jīng)掌握了，只有回答的句子內(nèi)容增多了。但是這并不影響學(xué)生們的高興勁，這正好達(dá)到了調(diào)動學(xué)生們的積極性的目的。


（2）書寫單詞。


①逐一展示動畫書寫單詞，請學(xué)生認(rèn)真觀看，并伸出食指跟著在半空中手寫，反復(fù)看三遍手寫三遍。


設(shè)計意圖：正確掌握英語字母占格規(guī)則，規(guī)范書寫英語單詞，一定要從小學(xué)抓起，幫助學(xué)生從英語起步抓好規(guī)范書寫，認(rèn)真觀看模仿，日積月累，逐漸形成一種好的書寫習(xí)慣。


②練習(xí)書寫。


請學(xué)生在自己的作業(yè)本上練習(xí)書寫seasn，spring，summer，autumn，winter等五個單詞，并記憶這五個單詞。


③展示英語小書法家的書寫作品，評出最佳小書法家，獎勵小貼畫。


設(shè)計意圖：通過展示學(xué)生們自己書寫的這五個單詞，學(xué)生們都很積極踴躍，當(dāng)然，寫得不太規(guī)范的學(xué)生，也在暗中較勁，下定決心，再重新寫好。同時，通過展示學(xué)生們的書寫內(nèi)容，還可以及時發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生書寫錯誤之處，并且及時糾正，從而也引起大家的注意，避免今后再出現(xiàn)類似的錯誤。


④用多媒體展示練習(xí)題，選擇正確字母或字母組合，填空完成單詞。


（ ） 1.spr _ _ _ A.in B.ing C.ng


（ ） 2.wint_ _ A.er B.r C.re


（ ） 3.s_ mmer A.a B.au C.u


（ ） 4._ _tumn A.an B.au C.ar


（ ） 5.s_ _sn A.a B.ee C.ea


首先獨立完成，然后四人一組，交流做題思路。最后在全班進(jìn)行交流。


設(shè)計意圖：通過課堂練習(xí)，可以檢查學(xué)生們對這五個單詞的掌握有差異，組織可以警示每個單詞，這樣一個練習(xí)，可以幫助學(xué)生重點記憶單詞的易混點，使學(xué)生們對單詞有加深了好的印象。


參考答案：1.B 2.A 3.C 4.B 5.C.


⑤小組內(nèi)練習(xí)聽寫單詞。


組長給組員們進(jìn)行聽寫，發(fā)現(xiàn)錯誤的及時糾正，然后，教師說單詞，學(xué)生們練習(xí)聽寫。各組組長負(fù)責(zé)打分，評出最佳優(yōu)勝者。


設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)很重要。也很必要，各組組長就是小老師，這叫分身術(shù)，老師專門負(fù)責(zé)審閱各組組長的聽寫情況，同時再把個別問題學(xué)生的聽寫情況進(jìn)行審查。鼓勵學(xué)生把錯的及時改過。培養(yǎng)學(xué)生一個良好的心態(tài)。


（3）朗讀對話


①重新播放對話句子。學(xué)生跟讀數(shù)遍。


②教師領(lǐng)讀數(shù)遍，并強(qiáng)調(diào)I can g swimming every day!這是一個表達(dá)喜歡夏季的根本原因。


③請幾名學(xué)生領(lǐng)讀問答對話


設(shè)計意圖：讓學(xué)生跟著錄音磁帶進(jìn)行聽讀，能夠?qū)W會正確的朗讀規(guī)則。教師領(lǐng)讀，可以靈活掌握領(lǐng)讀速度，學(xué)生領(lǐng)讀，可以觀察學(xué)生們的掌握情況。


（4）利用多媒體展示PPT練習(xí)題課件，句子與圖片連線，教師首先朗讀句子，學(xué)生們翻譯成漢語。


T：I like spring. It’s pretty.


SS：我喜歡春天。她很美。


T：I like summer. I can g swimming every day.


SS：我喜歡夏天。我可以每天去游泳。


T：I like autumn。 I can eat fresh apples and bananas.


SS：我喜歡秋天。我可以吃到新鮮的蘋果和香蕉。


T：I like winter. I like snw.


SS：我喜歡春天。她很美。


學(xué)生首先獨立完成圖片與句子連線，然后教師演示課件連線，學(xué)生們認(rèn)真觀察對照并糾正錯誤。


設(shè)計意圖：設(shè)置該環(huán)節(jié)有兩個目的，一是鍛煉學(xué)生的分辨能力，能區(qū)分spring，summer，autumn，winter等四個季節(jié)單詞；二是順便為學(xué)生們提供了喜歡某個季節(jié)的具體原因的描述，為下一個環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。


（5）表演對話


①四人一組，每人一張不同季節(jié)的圖片，回答問題，一定要根據(jù)自己手里拿到的季節(jié)圖片做相關(guān)的回答。例如：


S1：Which seasn d yu like best?


S2：I like autumn。 I can eat fresh apples and bananas.


S1：Which seasn d yu like best?


S3：I like summer. I can g swimming every day.


S1：Which seasn d yu like best?


S4：I like winter. I like snw.


S2S3S4：Which seasn d yu like best?


S1：I like spring. It’s pretty.


交換圖片，再由學(xué)生2負(fù)責(zé)提問，繼續(xù)練習(xí)。


（提示：此時，屏幕上依然顯示著上個聯(lián)系環(huán)節(jié)的PPT課件，僅供學(xué)生們回答問題時，可以就地取材，完成交際活動。）


設(shè)計意圖：通過借助圖片進(jìn)行問答活動，并能夠說明自己喜歡某個季節(jié)的原因，這就是進(jìn)步與提高。由于在上個環(huán)節(jié)已經(jīng)提供了陳述原因的語句，因此在這個環(huán)節(jié)，學(xué)生們在進(jìn)行對話游戲活動中，很容易講出自己喜歡某個季節(jié)的原因，避免了不知所措，無從回答的尷尬局面。


②脫稿表演。


以小組為單位，到前臺進(jìn)行對話表演，要求不允許看屏幕的提示。不過，在表演過程中，實在想不起來的，可以看提示，但是這樣做必須被減分的。


教師負(fù)責(zé)為學(xué)生們錄像，課后，把表演好的幾組視頻發(fā)到學(xué)生家長微信群里，請家長們觀看欣賞。


設(shè)計意圖：現(xiàn)在三年級的學(xué)生家長，大都是年輕人一組，家里幾乎都有智能手機(jī)、電腦以及wifi等有利的上網(wǎng)條件，我認(rèn)為，老師與家長隨時互動的最直接方式就是微信，我經(jīng)常與家長在微信上溝通交流，家長們也都希望在微信群里能夠天天看見自己的孩子在學(xué)校課堂里的精彩表現(xiàn)，這樣在無形之中，就激勵了孩子們的積極表現(xiàn)的欲望，激發(fā)了學(xué)生們的斗志，同時也幫助性格比較內(nèi)向的學(xué)生大膽說話，逐漸向開朗型轉(zhuǎn)化。


4.操練


①播放兒歌錄音，學(xué)生認(rèn)真聽并向老師質(zhì)疑，教師根據(jù)學(xué)生們的疑點開始一一講解。


S1：What’s the meaning f the wrd “glden”?


T：The wrd “glden” means “金黃色的”.


S2：What’s the meaning f the wrd “busy”?


T：The wrd “busy” means “忙碌的”.


S3：What’s the meaning f the wrd “gne”?


T：The wrd “gne” means “過去的；用完了”.


……


設(shè)計意圖：老師知道這首兒歌中有生詞，但是沒有直接講解，而是請學(xué)生們自己尋找、篩選，再向老師提出質(zhì)疑，老師看中的就是篩選這個過程，既然是篩選，那就是把明白的、理解的放在一邊，把不懂得挑選出來，經(jīng)過這個過程，老師對學(xué)生們的情況就可以了如指掌，把學(xué)生們的難點再逐一講解，學(xué)生們豁然開朗明了。


②布置任務(wù)，讓學(xué)生們獨立完成句子與圖片連線。


③請學(xué)生代表到前臺通過實物展臺進(jìn)行展示并翻譯成漢語。


設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)，老師選學(xué)生代表必須有講究，不選學(xué)習(xí)拔尖的學(xué)生，避免對學(xué)生情況了解不透，也不選學(xué)習(xí)特差的學(xué)生，避免傷其自尊心，最佳選擇是中流學(xué)生做代表，因為這樣的學(xué)生的表現(xiàn)可以代表大多數(shù)，當(dāng)然也可以請學(xué)習(xí)成績較差的，但是注意引導(dǎo)并鼓勵，說對一句也要給以熱烈的掌聲，這樣就會對他起一個促動作用，逐漸地，這些差等生也會積極踴躍參加各種活動了。


④重新慢放兒歌錄音，學(xué)生跟讀。


⑤教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。


⑥請學(xué)生代表領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。


⑦教師播放輕音樂，學(xué)生練習(xí)配音兒歌。


設(shè)計意圖：能夠伴著音樂說唱兒歌，是學(xué)生們感想不敢求的，今天在老師的逐步引導(dǎo)帶領(lǐng)下，學(xué)生們能做到了，這是他們最開心最驚喜的事情。跟家堅定了它們能學(xué)好英語的自信心。


5.課堂小結(jié)


T：Please say what yu learn tday?


S1：I can write the new wrd “seasn”.


S2：I can write the new wrd “spring”.


S3：I can write the new wrd “summer”.


S4：I can write the new wrd “autumn”.


S5：I can write the new wrd “winter”.


S6：I knw “Spring is green with flwers and sngs”.


S7：I knw “Summer is ht and the days are lng”.


S8：I knw “Autumn is glden and farmers are busy”.


S9：I knw “Winter is white and the year is gne”.


S10：I can ask “Which seasn d yu like best?”.


S11：I can answer “I like summer best. I can g swimming every day.”.


S12：I can answer “I like winter best. I like snw”.


……


七、課堂作業(yè)


Ⅰ.看圖寫單詞。


1. 2. 3. 4.





Ⅱ.英譯漢。


1.g swimming________________ 2.every day________________


3.be busy ________________ 4.be gne________________


5.be glden ________________ 6.like best________________


Ⅲ. 單項選擇。


( ) 1.I like summer best. The days are_________ in summer.


A.shrt B.lng C.black


( ) 2.Winter is white. I like the_________.


A.rain B.bees C.snw


( ) 3. Autumn is _________and farmers are busy.


A.white B.glden C.green


( ) 4.I can g_________every day.


A.swim B.swims C.swimming


( ) 5.Spring is green _________flwers and sngs.


A.with B.bth C.als


Ⅳ.根據(jù)提示補(bǔ)充句子。


1.Which _________（季節(jié)）d yu like best?


2._________（夏天）is ht and the days are lng.


3.I like _________（春天）best.


4._________（冬天）is snwy and cld.


5._________（秋天） is windy and cl.


Ⅴ.漢譯英。


1.你最喜歡哪個季節(jié)？


____________________________________


2.夏天。我可以每天去游泳。


____________________________________


3.秋天是金黃色的。


____________________________________


4.夏天很熱。


____________________________________


5.冬天是白色的，這一年即將過去。


____________________________________











八、板書設(shè)計


Unit 2 My favurite seasn


第二課時


單詞： seasn spring summer autumn winter


glden busy gne


句子：－Which seasn d yu like best?


－Summer. I can g swimming. 答案：Ⅰ 2.spring 3.winter 4.autumn


Ⅱ.1.游泳 2.每天 3.忙碌 4.過去了 5.金黃色 6.最喜歡


Ⅲ. 1.B 2.C 3.B 4.C 5.A


Ⅳ 2Summer 3.spring 4.Winter 5.Autumn


Ⅴ seasn d yu like best? 2.Summer. I can g swimming every day.


3.Autumn is glden. 4.Summer is ht. 5.Winter is white and the year is gne.



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