教科書Unit 3 My schl calendar 第27頁：B. Let’s try Let’s talk What will yu d fr yur mum n Mther’s Day?
二、課時分析
本課時是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書五年級下冊的第三單元第四課時，圍繞“My schl calendar”這個話題展開內(nèi)容。包括B. Let’s try Let’s talk What will yu d fr yur mum n Mther’s Day?兩個板塊。
Let’s try是聽力活動，旨在引出本單元的一個話題-----生日。學(xué)生通過觀察圖片，了解圖片和文字信息，然后聽錄音，再根據(jù)錄音內(nèi)容完成勾選正確答案的任務(wù)。
Let’s talk板塊是通過Oliver 和陳杰討論秋游的情景，介紹秋游的時間以及秋游將要去的地方，讓學(xué)生感知核心句型：When is the trip this year? It’s in Octber. We’ll g t the Great Wall.的語義及語用情景。
Let’s try一般放在 Let’s talk的教學(xué)之前，情景上自然過渡到對話教學(xué)部分，還可以檢測學(xué)生對即將要學(xué)的核心句型的理解程度。
三、課時目標
1.能夠根據(jù)圖文提示預(yù)測聽力內(nèi)容，聽錄音完成練習(xí)。
2.能夠在圖片和老師的幫助下理解對話大意。
3.能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能進行角色表演。
4.能夠在情境中運用句型When is the trip this year? It’s in Octber.We’ll g t the Great Wall.詢問并回答有關(guān)學(xué)?；顒优e行的月份的內(nèi)容。
5.能夠在語境中理解新詞匯 the great Wall的意思，并能正確的發(fā)音。
四、課時重難點
1.重點
（1）能夠在情境中運用句型When is the trip this year? It’s in Octber.We’ll g t the Great Wall.詢問并回答有關(guān)學(xué)?；顒优e行的月份的內(nèi)容。
（2）能夠根據(jù)圖文提示預(yù)測聽力內(nèi)容，聽錄音完成練習(xí)。
2.難點
（1）能夠在情境中運用句型When is the trip this year? It’s in Octber. We’ll g t the Great Wall.詢問并回答有關(guān)學(xué)?；顒优e行的月份的內(nèi)容。
（2）區(qū)別 在單詞Octber中的不同發(fā)音。
五、教學(xué)準備
教師準備資源網(wǎng)絡(luò)共享課件，自制PPT課件，詞卡，學(xué)生自制頭飾, 錄音機及磁帶
六、教學(xué)過程
1.課前熱身
師生問候
T: Gd mrning, bys and girls.
Ss: Gd mrning, Mr/Ms...
T: Nice t see yu again.
Ss: Nice t see yu, t.
T: It’s time fr English. Are yu ready?
Ss: Yes, we are ready.
設(shè)計意圖：充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)習(xí)Let’s talk做準備。
2.導(dǎo)入
活動：搶讀單詞
老師課件展示part A中的關(guān)于月份的單詞及有關(guān)活動事件的詞組，由同學(xué)們搶讀，然后由學(xué)生用“When is …? It’s in …”說句子。
設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)不僅復(fù)習(xí)了舊知還為接下來學(xué)習(xí)核心句型做了鋪墊。
3. 新課呈現(xiàn)
（1）教學(xué)Let’s try
① 教師示范讀問題：What will Oliver have? (講解這是一個一般將來時的句子，它表示將要去做的事情，will 是將要的意思，）引導(dǎo)學(xué)生理解問題的意思。再與學(xué)生一起觀察右邊的圖片及兩個選項，讓學(xué)生猜一猜聽力的內(nèi)容。教師將學(xué)生的猜測結(jié)果板書在黑板上。
② 播放對話錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容勾出正確的答案。
附：Let’s try聽力材料
What will Oliver have? Listen and tick.
Oliver: Tday is my birthday.
Chen Jie : Really?
Oliver: Thanks.
Chen Jie : What will yu d tday?
Oliver: I will have a party . Please cme.
Chen Jie : I will.
③ 請學(xué)生再聽一遍錄音并校對。
T:What will Oliver have?
Ss:(學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答）A birthday party
設(shè)計意圖：Let’s try一般放在Let’s talk教學(xué)之前，可以檢測學(xué)生對即將要學(xué)的核心句型的理解程度。教師通過師生觀察PPT課件Let’s try圖畫后猜測回答，激活學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生聽力能力。
（2）教學(xué)Let’s talk
①教學(xué)單詞 clurs
（課件展示多彩的秋天）老師邊展示邊說：
Autumn is my favurite seasn. Because I really like the clurs.(老師展示各種多彩的圖片如鮮花，彩紙等等，邊展示邊說單詞 ：clurs 引導(dǎo)學(xué)生明白clurs的意思，然后領(lǐng)讀單詞。
設(shè)計意圖：通過各種實物圖片來展示詞卡，是枯燥的單詞學(xué)習(xí)變得生動有趣，更利于學(xué)生掌握理解。
② 教學(xué)句型 When is the trip this year? It’s in Octber.
T: (教師課件呈現(xiàn)自己參加學(xué)校旅游的情景問：）Lk at the picture.What d I d?
Ss:Yu have a schl trip.
T:( 教師繼續(xù)追問：) But d yu knw when is the trip this year ?Can yu guess?
Ss: It’s in May.
T:(學(xué)生猜了幾次后）教師引導(dǎo)說：Maybe yu can ask me?
Ss: When is the trip this year?
T: It’s Octber. 板書該句型，拼讀并教學(xué)單詞Octber 區(qū)別 在單詞Octber中的不同發(fā)音.
③ 教學(xué)句型：We’ll g t the Great Wall.
T:( 教師課件出示自己旅游的圖片，說到：) Lk at these picture. D yu knw where I
went last year?
Ss: 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，猜測地點并回答。
T: ( 然后老師課件呈現(xiàn)萬里長城的圖片，引導(dǎo)說:)This year we’ll g t the Great Wall.并補充板書，用彩筆書寫we’ll 。教師帶讀句子，強調(diào)we’ll 的發(fā)音。接著追問：Where is the Great Wall?
Ss:It’s in Beijing.
④ 教師播放Let’s talk錄音，學(xué)生聽錄音，思考：
Which seasn des Oliver like?
When is the schl trip?
根據(jù)課文對話校對答案，檢驗學(xué)生對對話的理解。
設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是對Let’s talk 部分的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握句型When is ...的用法及一般將來時的句型的運用。
⑤教師課件出示Let’s talk 部分，學(xué)生分角色朗讀。
a .老師扮演Oliver，學(xué)生扮演陳杰；
b..老師扮演陳杰，學(xué)生扮演Oliver；
c.女生扮演Oliver，男生扮演陳杰；
d.女生扮演陳杰，男生扮演Oliver。
⑥教學(xué)句型：What will yu d fr yur mther n the Mther’s Day?
創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑學(xué)生與學(xué)生展開對話：
T: When is the Mther’s Day?
Ss：It’s in may.
T: 母親節(jié)快到了，What will yu d fr yur mther n the Mther’s Day?
Ss: I will…
設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是對Let’s talk 部分的鞏固，讓學(xué)生更好地、靈活地運用所學(xué)語言。
4.操練
活動：校園生活齊齊看
活動方案： 教師呈現(xiàn)一張四月和十月校園生活的圖表。請學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容，進行同桌對話練習(xí)。
T：We have ther things in Octber. What are they?
Ss: The schl trip , the writing cntest, and China’s Natinal Day.
T: Yes,lk at the table ,and talk abut these tw mnths with yur deskmate.
如： S1: Which seasn d yu like?
S2: I like spring.
S1: Why?
S2:Because I like sprts meet.
S1: When is the sprts meet?
S2: It’s in April.
S1: What will yu d n the sprts meet?
S2: I will play ftball.
…
設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是繼續(xù)對Let’s talk部分的鞏固，讓學(xué)生更好地將所學(xué)新單詞靈活地運用于所學(xué)句型中。
5.課堂小結(jié)
T：Bys and girls, Let’s lk back this class. Which English phrases d yu remember?
Ss: Clurs, and Octber.
T: Excellent! Which new sentences d yu learn tday?
Ss：When is the trip this year?
It’s in Octber.
We’ll g t the Great Wall.
設(shè)計意圖：幫助學(xué)生整理知識點，便于學(xué)生的理解和記憶。
七、課堂作業(yè)
Ⅰ.連連看。
1. make a card A. 給她唱歌
2. write her a letter B. 給她講故事
3. sing t her C.制作卡片
4.play the pipa fr her D.給她寫信
5.tell t her E. 給她彈琵琶
Ⅱ.單選題。
( )1. Summer is favurite seasn.
A. he B. his C.him
( ) 2. is yur birthday?
A.When B.What C.Which
( ) 3. My birthday is May.
A.in B.n C.at
( )4. -- What will yu d n Children’s Day?
-- I sing t them.
A. am B. / C. will
( )5. will yu have n yur birthday?
A.Where B.What C.Which
Ⅲ.給下列的句子排序，組成正確的對話。
（ ) Sure .
（ ) Excuse me, Can yu ask yu a questin?
（ ) Which seasn d yu like best?
（ ) When is the schl trip?
（ ) I like spring. I really like schl trip
（ ) It’s in May.
八、板書設(shè)計
Unit 3 My schl calendar
第四課時

clurs
When is the trip this year?
It’s in Octber.
We’ll g t the Great Wall.April(Apr.)
sprts meet
Easter party
…
Octber(Oct.)
schl trip
China’s Natinal Day
wring cntest.
…
答案：
Ⅰ. 1--C 2--D 3--A 4--C 5--B
Ⅱ. 1.B 2.A 3.A 4.C 5.B
Ⅲ.2 ;1; 3，5; 4; 6

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