（B Let’s try & Let’s talk ）第5課時(shí)
課型： 新授課 授課老師： 時(shí)間： 第 周 星期 第 節(jié)
答案：一.BA 二.ACBD導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
Knwledge aims
1.能理解Let’s talk部分的大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。
2.能在語(yǔ)境中運(yùn)用“When is the trip this year?”“It’s in Octber.”
Ability aims
1.理解書(shū)上重點(diǎn)句子，如： We’ll g t the Great Wall.
2.能夠完成Let’s try 部分的聽(tīng)力練習(xí)。
Emtin aims
懂得感恩父母。
教材分析及處理
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)在情景中運(yùn)用句型“When is…?”“It’s in…We’ll …”詢問(wèn)并回答有關(guān)學(xué)?；顒?dòng)舉行的月份及內(nèi)容。
2.區(qū)別 在單詞Octber中的不同發(fā)音。
教學(xué)難點(diǎn)
1.能夠脫稿表演情景對(duì)話。
2.提高學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生們的自編自演的自信心和創(chuàng)作能力。
教法與學(xué)法分析
情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，游戲教學(xué)法
合作探究法，思考討論法
課前準(zhǔn)備
教師
教師準(zhǔn)備資源網(wǎng)絡(luò)共享課件，自制PPT課件，詞卡
學(xué)生
學(xué)生自制頭飾
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
合作探究
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
時(shí)間
設(shè)計(jì)說(shuō)明
Step1
Sing and review
1.Let’s sing
2.Review
(1)復(fù)習(xí)12個(gè)月份并能說(shuō)出左右相鄰的兩個(gè)月份。
1.學(xué)生跟唱有關(guān)12月份的歌曲。
2.學(xué)生通過(guò)所給月份說(shuō)出它左右相鄰的月份。
3
以一首歌曲調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，為學(xué)習(xí)Let’s talk做準(zhǔn)備。
Step2
Presentatin
1.教學(xué)Let’s try
教師示范讀問(wèn)題：What will Oliver have? (講解這是一個(gè)一般將來(lái)時(shí)的句子，它表示將要去做的事情，will 是將要的意思，）引導(dǎo)學(xué)生理解問(wèn)題的意思。再與學(xué)生一起觀察右邊的圖片及兩個(gè)選項(xiàng)，讓學(xué)生猜一猜聽(tīng)力的內(nèi)容。教師將學(xué)生的猜測(cè)結(jié)果板書(shū)在黑板上。
② 播放對(duì)話錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容勾出正確的答案。
2.教學(xué)Let’s talk
(1)教師出示Let’s talk圖片并提問(wèn)。 “What can yu see in the picture?”
(2)播放錄音完成填空并回答問(wèn)題。
(3)跟讀錄音并解釋全文。
(4)再次聽(tīng)錄音完成相關(guān)練習(xí)。
學(xué)生通過(guò)老師引導(dǎo)理解問(wèn)題意思。
通過(guò)錄音學(xué)生完成Let’s try并跟讀錄音原文。
學(xué)生根據(jù)圖片回答問(wèn)題。
學(xué)生根據(jù)課文錄音進(jìn)行填空并回答問(wèn)題。
認(rèn)真跟讀錄音并做好筆記。
學(xué)生根據(jù)錄音判斷句子和進(jìn)行排序。
20
Let’s try一般放在Let’s talk教學(xué)之前，可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)即將要學(xué)的核心句型的理解程度。教師通過(guò)師生觀察PPT課件Let’s try圖畫(huà)后猜測(cè)回答，激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)力能力。
此環(huán)節(jié)是對(duì)Let’s talk 部分的學(xué)習(xí)，通過(guò)課文分析讓學(xué)生熟練掌握句型When is ...的用法及一般將來(lái)時(shí)的句型的運(yùn)用。
Step3
Pair wrk
1.Rle-play
(1)生生分角色表演對(duì)話
(2)創(chuàng)編對(duì)話。
學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行角色扮演并創(chuàng)編新對(duì)話。
7
創(chuàng)編對(duì)話不僅增添了游戲的趣味性更增加了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而掌握本課時(shí)的核心句型。
Step4
Cnslidatin &Summary
Activity:兩人一組談?wù)勀赣H節(jié)會(huì)做的事。
小結(jié)：教師通過(guò)板書(shū)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述今天所學(xué)內(nèi)容。
學(xué)生兩兩相互根據(jù)句型進(jìn)行對(duì)話。（父親節(jié)為例）
5
此環(huán)節(jié)是對(duì)Let’s talk 部分的鞏固，讓學(xué)生更好地、靈活地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。
達(dá)標(biāo)檢測(cè)

Step5: 你說(shuō)我講 快樂(lè)課堂 你爭(zhēng)我搶 放飛夢(mèng)想
一、我會(huì)選。
1. I’ll ck _____ my mther and sing _____ her.
A. t; fr B. fr; t C. fr; fr
2. — What will Oliver have? — _________.
A. He will have a birthday party B. I will have a birthday party
C. They will have a birthday party
二、讀問(wèn)句，選出正確的答句。
A. The trip is in September. ( ) 1. When is the trip this year?
B. I will say "Thank yu" t him. ( ) 2. When is Mther's Day?
C. It's in May. ( ) 3. What will yu d fr yur dad?
D. N, it isn't. ( ) 4. Is the singing cntest in June?
作
業(yè)
布
置
1.跟讀錄音，大聲朗讀對(duì)話3遍。
2.抄對(duì)話一遍中文一遍。
3.預(yù)習(xí)下一課。
板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 3 My schl calendar
will ck make a card sing t her…
—When is…? —It’s in…
—What will yu d? —I’ll…
課后反思
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)法：
教學(xué)重難點(diǎn)處理：
學(xué)生掌握情況：

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