（B Read and write - C Stry time）第6課時(shí)
課型： 新授課 授課老師： 時(shí)間： 第 周 星期 第 節(jié)
答案：一.ABA 二 2.What 3.Where 4.Why 5.When導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
Knwledge aims
1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)句子：When is ?
It’s in .
2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Read and Write 部分，能完成習(xí)題。
Ability aims
1.能夠正確完成Let’s check部分的練習(xí)。
2.了解介詞in，at ， n與時(shí)間搭配的基本規(guī)則
3.讀懂Stry time.
Emtin aims
能夠用將來(lái)時(shí)will 表達(dá)自己想做的事情。
教材分析及處理
教學(xué)重點(diǎn)
能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)句子：When is ?
It’s in .
教學(xué)難點(diǎn)
1.理解Read and write 部分的對(duì)話。
2.能夠區(qū)分in，at，n的用法。
教法與學(xué)法分析
情境教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，游戲教學(xué)法
合作探究法，思考討論法
課前準(zhǔn)備
教師
教師準(zhǔn)備資源網(wǎng)絡(luò)共享課件，自制PPT課件，詞卡
學(xué)生
學(xué)生自制頭飾
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
合作探究
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
時(shí)間
設(shè)計(jì)說(shuō)明
Step1
一、Warm-up
1.看圖說(shuō)節(jié)日并說(shuō)出在幾月份。
1.學(xué)生看圖片討論，說(shuō)出對(duì)應(yīng)的節(jié)日并說(shuō)出對(duì)應(yīng)的月份和能做的事情。
3
通過(guò)交流既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生慢慢試著掌握12個(gè)月份為下面的閱讀做知識(shí)鋪墊。
Step2
Presentatin
學(xué)習(xí)Read and write
（教師根據(jù)圖片引出English party）
(1)課件出示B. Read and write ，請(qǐng)學(xué)生們自主閱讀請(qǐng)柬，并圈出不認(rèn)識(shí)的的單詞和詞組。教師板書(shū)這部分單詞和詞組并進(jìn)行講解。
(2)朗讀請(qǐng)柬，梳理信息。引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出四個(gè)關(guān)鍵詞“When , Why, Where , What, ”回答問(wèn)題。
2.教學(xué)：Read and tick r crss.
(1)課件呈現(xiàn)課本上判斷正誤的題目。
學(xué)生自主閱讀請(qǐng)柬，并圈出不認(rèn)識(shí)的的單詞和詞組。
認(rèn)真朗讀課文并回答問(wèn)題。
學(xué)生根據(jù)記憶進(jìn)行正誤判斷，若句子錯(cuò)誤，并說(shuō)明理由。
15
通過(guò)學(xué)生自主閱讀，找出不認(rèn)識(shí)的單詞和詞組后老師講解，培養(yǎng)了學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力。
通過(guò)此活動(dòng)充分體現(xiàn)了孩子們自主學(xué)習(xí)的能力。及對(duì)短文的理解能力。
Step3
Practice
1.教學(xué)：What will yu d if yu have a birthday party? Write three sentences.
(1)教師呈現(xiàn)圖片引導(dǎo)學(xué)生交流信息。在回答的過(guò)程中引出新詞組：make a wish.并引導(dǎo)理解。
(2)教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的想法及課本上的詞組在單線上寫(xiě)出三個(gè)一般將來(lái)時(shí)的句子。
2.教學(xué)Let’s check
3.教學(xué)Let’s wrap it up。
（1）教師講解說(shuō)明介詞in,at,n的用法。
學(xué)生根據(jù)圖片討論生日會(huì)會(huì)做的事情并寫(xiě)下來(lái)。
根據(jù)錄音內(nèi)容，學(xué)生聽(tīng)音圈出答案。
學(xué)生根據(jù)規(guī)則完成課本上的填空。并師生校正。
10
通過(guò)此活動(dòng)操練鞏固了本課時(shí)的核心句型 “I will … .”。
先觀察猜題意在聽(tīng)音，做到有意識(shí)地去聽(tīng)錄音，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力習(xí)慣。
Step4
Cnslidatin &Summary
1.Stry time
2.小結(jié)：教師通過(guò)板書(shū)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述今天所學(xué)內(nèi)容
學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，抓住課文的一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，挖掘出課文的趣味點(diǎn)。
7
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)其已有的知識(shí)來(lái)猜一猜和回答，激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
達(dá)標(biāo)檢測(cè)

Step5: 你說(shuō)我講 快樂(lè)課堂 你爭(zhēng)我搶 放飛夢(mèng)想
一、單項(xiàng)選擇。
( ) 1.-- _____is Teachers’ Day? -- It’s in September.
A. When B. What C. Hw
( ) 2. The Children’s Day is _____ June.
n B. in C. At
（ ）3.When _____ Christmas?
A．is B. am C. Are
二、選詞填空。讀問(wèn)句，選出正確的答句。
When What Why Which Where
1. __________seasn d yu like best?
2. __________will yu d n yur birthday?
3. __________is yur bag?
4. __________d yu like spring?
5.___________is Mid-Autumn Day?
作
業(yè)
布
置
1.復(fù)習(xí)本單元知識(shí)。
2.完成相關(guān)練習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 3 My schl calendar
When: 時(shí)間 Where:地點(diǎn)
What: 事情 RSVP:結(jié)語(yǔ)
in+時(shí)間段 at+具體時(shí)刻 n+具體某天
課后反思
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)法：
教學(xué)重難點(diǎn)處理：
學(xué)生掌握情況：

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