教科書Recycle 1 第32頁教學(xué)內(nèi)容及第33頁教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)分析
本課時(shí)是人教版四年級下冊Recycle 1單元第一課時(shí)。圍繞“安排活動場景”的話題展開，主要通過對話和活動復(fù)習(xí)鞏固第一單元的核心語言。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)好英語的信心。第一課時(shí)是對習(xí)鞏固第一單元的核心語言句子的歸納，重點(diǎn)是習(xí)鞏固第一單元的核心句型的靈活運(yùn)用。
本課時(shí)包括對話和活動兩個(gè)板塊。第一板塊呈現(xiàn)的是Sarah 電話里邀朋友約定朋友一起安排周末活動的情景，本部分分為兩個(gè)活動，第一個(gè)活動要求學(xué)生聽錄音，填寫圖片中的活動對應(yīng)的人物名稱。第二個(gè)活動要求學(xué)生模仿示例，打電話邀請朋友安排自己的周末活動，復(fù)習(xí)鞏固第一單元的核心語言，此情境有趣、易懂，貼近學(xué)生的生活，很能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第二板塊通過兩個(gè)活動呈復(fù)習(xí)鞏固第一單元的核心語言。包括三個(gè)部分，第一個(gè)部分要求學(xué)生根據(jù)對話提供信息補(bǔ)全對話。第二部分要求學(xué)生通過問答，調(diào)查父母的時(shí)間表。第三個(gè)部分要求學(xué)生完成角色扮演任務(wù)。
本課時(shí)是復(fù)習(xí)課，詞匯、句子學(xué)生都在前面的教材中學(xué)過了，有了很好的基礎(chǔ)，所以在本課教學(xué)中，重點(diǎn)以學(xué)生為主，教師為輔，通過采用聽、說、讀、演等多種活動全面調(diào)動學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生在快樂的氛圍中掌握知識。
課時(shí)目標(biāo)
⑴ 能夠完成第32頁的聽說活動，復(fù)習(xí)與鞏固第一單元的核心語言。
⑵ 能夠完成第33頁的活動，復(fù)習(xí)與鞏固第一單元的核心語言。
⑶ 復(fù)習(xí)有關(guān)一天中的活動及活動時(shí)間的短語和句子。
⑷ 填寫或制作作息時(shí)間表。
⑸ 培養(yǎng)合理安排時(shí)間及熱愛勞動的觀念。
課時(shí)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
⑴ 能夠聽、說、認(rèn)讀1~3單元的的詞匯及核心句型并能在實(shí)際情景中綜合運(yùn)用。
⑵ 能夠完成第32、33頁的活動，復(fù)習(xí)與鞏固第一單元的核心語言。
⑶ 綜合運(yùn)用第一單元的中心語言，對一天中的活動進(jìn)行有條理地表達(dá)。
2.難點(diǎn)
綜合運(yùn)用第一單元的中心語言，對一天中的活動進(jìn)行有條理地表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備
⑴多媒體課件
⑵錄音機(jī)和磁帶
⑶單詞卡片
⑷用于表揚(yáng)的卡通貼畫
⑸各種職業(yè)的道具
教學(xué)過程
Step 1 Warm up
1. （1）全班一起唱第一單元的歌曲“Weekend”
（2）全班吟唱第一單元第二頁Let’s chant 部分的歌謠。
師生邊說唱邊表演動作。
設(shè)計(jì)意圖：通過歌謠、歌曲的運(yùn)用活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
Step 2 Lead in
活動：談?wù)勎覀兊闹苣?br>活動方案：老師課件展示一些活動以及相應(yīng)的時(shí)間、地點(diǎn)等詞組，如：play ping-png , at 7’clck , in the park , g swimming ,at 2:00 p.m , in the swimming pl , play ftball/ basketball , at schl ; visit a science museum , in the afternn ; watch a mvie , at night , pick strawberries , fly a kite , ride a bike 同桌之間對話，根據(jù)提示利用句型： What d yu d n the weekend ? 來談?wù)撝苣┗顒?。如?br>S1：What d yu d n the weekend ?
S2：I g swimming at 2:00p.m. in the swimming pl.
…
設(shè)計(jì)意圖：通過同桌討論周末活動交流。為下文做了鋪墊。
Step 3 Presentatin
1.教學(xué)第32頁教學(xué)內(nèi)容
(1) 引導(dǎo)理解對話的主要內(nèi)容
（課件出示日歷顯示本周日期）T: What will yu d this weekend?
（引導(dǎo)學(xué)生回答） Ss: I will ….
(老師課件出示Sarah 圖片）T: What will Sarah d this weekend? Guess!
讓學(xué)生猜測Sarah 的周末活動
(教師出示第一幅圖片）T: It’s Saturday mrning .Sarah will play ping-png. She is calling her friend. But sme f her friends can’t play with her. 接下來老師逐句播放對話錄音，第一遍要求學(xué)生注意理解整體信息。
附：Let’s try聽力材料
It’s Saturday mrning ,Sarah is calling her friends . Listen and write the names.
1. Mike: Hell.
Sarah:Hi,Mike .This is Sarah.
Mike :Hi, Sarah.
Sarah: I will play ping-png tmrrw mrning.Wuld yu like t cme?
Mike : Srry. I will pick apples with my grandpa.
Sarah: N,prblem.
2. Sarah: Hi, Wu Binbin ! This is Sarah.
Wu Binbin : Hi!
Sarah: I will play ping-png tmrrw.Will yu cme?
Wu Binbin: Srry. I will g swimming.
Sarah: That’s OK。 See yu Mnday.
Wu Binbin: See yu.
3. Amy: Hell!
Sarah: Hi! Amy. This is Sarah . I will play ping-png tmrrw mrning. Can yu cme?
Amy: Sure. I am free.
Sarah: Cl！
設(shè)計(jì)意圖：通過觀察圖片師生交流叫學(xué)生了解對話的大概意思，再有學(xué)生猜測對話內(nèi)容，引起學(xué)生的想學(xué)的欲望。
⑵ （教師出示第三幅圖老師提出疑問）T: Wh are these friends? In the end wh will play ping-png with Sarah ? Listen and write their names. 第二遍播放錄音，請學(xué)生記錄姓名。完成任務(wù)。
答案：
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生先看圖，做到心中有數(shù)。然后再帶著問題去聽音完成任務(wù)，提高聽力的技巧。
⑶ 師生一起核對答案，請學(xué)生分角色表演對話。
⑷ 請學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)自己周末的活動，邀請伙伴一起加入，模仿Sarah 一起創(chuàng)編對話。鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行對話改編，靈活運(yùn)用所學(xué)語言。
設(shè)計(jì)意圖：此活動為拓展活動，鍛煉了孩子們語言的運(yùn)用能力。
2.教學(xué)第33頁教學(xué)內(nèi)容
⑴ 課件出示一組時(shí)間，如：6：00a.m. ，9:00a.m. ，2:00 p.m. 開火車說說該時(shí)間對應(yīng)的日?；顒?。如：It’s 9:00 a.m. .It’s time fr English class.
設(shè)計(jì)意圖：此活動為下列活動做了鋪墊。
⑵ (課件展示Sarah 父親和Rbin 的圖片) T ： Wh are they?
(學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答） Ss ：They are Sarah’s father and Rbin.
然后課件展示課本場景圖片，請學(xué)生觀察圖片，教師朗讀提示語，幫助學(xué)生聯(lián)系上下文，理解對話意思。請學(xué)生根據(jù)時(shí)間表，獨(dú)立完成句子填空。
⑶ 全班核對答案。
答案： It is Sunday mrning . Sarah ‘s father is hme after wrk .Sarah is still asleep ,but Rbin is up.Read and cmplete the dialgue.
I g t bed at 9:00 a.m.
I eat lunch at 2:00 p.m.
When d yu eat dinner?
I g t wrk at 6:00 p.m.
⑷ 兩人一組進(jìn)行角色表演，一人表演Rbin ,一人表演Sarah’s 爸爸進(jìn)行對話練習(xí)，擇優(yōu)上臺表演，教師可準(zhǔn)備機(jī)器人的道具，增加表演的趣味性。
設(shè)計(jì)意圖：通過引讀幫助學(xué)生了解對話大意，然后獨(dú)立完成任務(wù)，最后再分角色表演對話，增加了學(xué)生們的理解能力和語言的運(yùn)用能力，更加復(fù)習(xí)鞏固了第一單元的核心語言。
⑸ 學(xué)生們根據(jù)自己對父母的作息時(shí)間的理解學(xué)生之間交流各自父母的時(shí)間表，進(jìn)行角色表演，表演中可利用老師課前準(zhǔn)備好的代表父母職業(yè)的道具，增加表演的趣味性。
如： Rbin: When d yu get up, Mum?
(清潔工的媽媽） Mum: I usually get up at 4:00 a.m.
…
設(shè)計(jì)意圖：對話表演過程中鼓勵(lì)學(xué)生充分利用所學(xué)的句型，進(jìn)行靈活創(chuàng)編，強(qiáng)化語言的綜合運(yùn)用能力。
Step 4 Presentatin
游戲： 開火車
游戲方案：學(xué)生自由對話，談?wù)撘惶斓臅r(shí)間表，自由進(jìn)行問答，前一個(gè)學(xué)生問后一名學(xué)生回答。如：
S1： When d yu get up?
S2: I get up at 6:00 in the mrning . When d yu d exercise?
S3: I d exercise at 6:30 in the mrning . When d yu eat breakfast?
…
設(shè)計(jì)意圖：開火車對話問答練習(xí)既鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，復(fù)習(xí)鞏固了第一單元的核心語言 ，吸引了學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識。
Step 5 Summary
T：Bys and girls, Let’s lk back this class. What did yu learn abut this lessn?
Ss: 復(fù)習(xí)鞏固了第一單元的核心語言并能用本單元的語言對一天中的活動進(jìn)行有條理地表達(dá)。
設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己回答整理本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，檢驗(yàn)了他們對本課時(shí)的理解能力。
七、課堂作業(yè)
Ⅰ. 看圖寫詞組。
1. 2. 3.

4. 5.

Ⅱ. 時(shí)間活動對對碰。
1. 6:00 p.m. A. g hme
2. 7:00 a.m. B. g t schl
3.9:00 a.m. C. d mrning exercise
4.1：30 p.m D.eat breakfast
5.5:00p.m. E. have a class
Ⅲ. 連詞成句。
1. schl ， g， d， when ， t.

2.6:00a.m. ， usually， I，exercise，d，at ，mrning ，

3. ping-png ， play，Sarah，with， I

八、板書設(shè)計(jì)
Recycle 1



play ping-png g swimming

pick apples play ping-png with Sarah

When d yu …?Sarah
Wu Binbin
Mike
Amy
答案：
Ⅰ. 1.play basketball 2.g n a picnic 3.pick apples 4.g shpping 5. G swimming
Ⅱ. 1--C 2--D 3--E 4--B 5--A
Ⅲ. 1. When d yu g t schl? 2. I usually d mrning exercise at 6:00a.m. .
3. I play ping-png with Sarah.

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