教科書(shū)Unit 3 My schl calendar 第26頁(yè)：A. Let’s spell
二、課時(shí)分析
本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)的第三單元第三課時(shí)，圍繞“My schl calendar”這個(gè)話題展開(kāi)內(nèi)容。包括A. Let’s spell一個(gè)板塊。
A. Let’s spell板塊分為：Read ,listen and chant ; Listen ,number and say 以及Listen ,chse ,write and say 三部分。Read ,listen and chant 部分呈現(xiàn)了常見(jiàn)的字母組合ch 和sh在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并通過(guò)吟唱歌謠強(qiáng)化記憶。Listen ,number and say部分是通過(guò)聽(tīng)音完成詞組排序、并認(rèn)讀詞組的活動(dòng)，強(qiáng)化ch 和sh的音與形的關(guān)系。Listen ,chse ,write and say部分則是讓學(xué)生根據(jù)單詞的意義進(jìn)行配對(duì)，并在單線上完成抄寫活動(dòng)，鍛煉學(xué)生在無(wú)四線格的情況下書(shū)寫規(guī)范美觀。

本課時(shí)的重、難點(diǎn)是字母組合ch 和sh在單詞中發(fā)/t?/ 和/?/ 的規(guī)律老師可以通過(guò)拆音、拼音和分類等語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察、感知、體驗(yàn)并自己歸納從而攻破難點(diǎn)。
三、課時(shí)目標(biāo)
1.能夠了解及會(huì)發(fā)字母組合ch及sh在單詞中的發(fā)/t?/ 和/?/ 的規(guī)律
2.能夠跟著錄音說(shuō)唱歌謠，強(qiáng)化記憶ch及sh的發(fā)音規(guī)則。
3.能夠根據(jù)ch及sh的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。
4.能夠通過(guò)聽(tīng)錄音、圈單詞、讀單詞的活動(dòng)，強(qiáng)化ch及sh的音與形的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
5.能夠根據(jù)ch及sh的發(fā)音規(guī)則拼寫單詞。
6.能夠在單線上規(guī)范正確的抄寫句子。
四、課時(shí)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
（1）能夠了解及會(huì)發(fā)字母組合ch及sh在單詞中的發(fā)/t?/ 和/?/ 的規(guī)律
（2）能夠在單線上規(guī)范正確的抄寫句子。
2.難點(diǎn)
能夠了解及會(huì)發(fā)字母組合ch及sh在單詞中的發(fā)/t?/ 和/?/ 的規(guī)律
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備資源網(wǎng)絡(luò)共享課件，自制PPT課件，詞卡， 錄音機(jī)及磁帶，用于獎(jiǎng)勵(lì)的卡通小貼畫
六、教學(xué)過(guò)程
1.課前熱身
師生問(wèn)候
T: Gd mrning, bys and girls.
Ss: Gd mrning, Mr/Ms...
T: Nice t see yu again.
Ss: Nice t see yu, t.
T: It’s time fr English. Are yu ready?
Ss: Yes, we are ready.
T: What’s the weather like tday?
Ss: It’s sunny/windy…
T: Yeah, it’s a sunny day. S I feel happy. Are yu happy, bys and girls?
Ss: Yes, we’re happy, t.
T: It’s time fr English class. Are yu ready?
Ss: Yes.
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生間的交流，拉近與學(xué)生之間的距離，為正式進(jìn)入學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備。
2.導(dǎo)入
Let’s sing
T: Great, bys and girls. D yu like listening t music?
Ss: Yes.
T: Ok. Nw let’s learn a sng “When is yur birthday?”
⑴ 欣賞歌曲。
⑵ 師生齊唱邊唱邊展示課下準(zhǔn)備好的相應(yīng)的月份詞卡。
設(shè)計(jì)意圖：調(diào)節(jié)課堂氣氛，復(fù)習(xí)了本單元的核心單詞。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3. 新課呈現(xiàn)
（1）教學(xué)Let’s spell
① 教學(xué)：Read ,listen and chant
A、T:( 教師利用課件呈現(xiàn)一幅農(nóng)場(chǎng)的場(chǎng)景，邊呈現(xiàn)邊介紹) Lk at the picture. What is it?
Ss: It’s a farm.
T: Yes, it’s Old MacDnald’s farm. Let’s g t see the farm.
老師根據(jù)學(xué)生回答完后，老師課件展示一張一個(gè)中國(guó)老師帶著一群孩子去參觀農(nóng)場(chǎng)，全體學(xué)生還都穿著短袖襯衫和短褲，農(nóng)場(chǎng)里有魚(yú)、綿羊和小雞。并與學(xué)生交流。
T: Where is the teacher frm？
Ss: The teacher is frm China.
T: What d students wear tday?
Ss: The students wear shirts and shrts tday.
T:What animals d they see at the farm?
Ss: They see fish ,sheep and chicken.
老師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)單詞：teacher; China ；shirts； shrts； sheep； chicken ；fish并用紅筆標(biāo)出字母組合ch 和 sh,引導(dǎo)學(xué)生拼讀這些單詞，感受字母組合ch 和sh 在單詞中的的發(fā)音。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有趣的場(chǎng)景引出單詞再有學(xué)生來(lái)拼讀感受字母組合發(fā)音，給課堂增添了不少的趣味，使枯燥乏味的發(fā)音教學(xué)變得生動(dòng)有趣，起到了一定的效果。
B、 呈現(xiàn)歌謠，
T: ( 引導(dǎo)學(xué)生尋找)“What I d like?”的答案。
Ss: ( 學(xué)生根據(jù)歌謠回答)I lve chicken.
T：Yes, I lve chicken fr lunch. Nw, Let’s read the chant.
教師呈現(xiàn)歌謠文本：
Teacher ，teacher
What’s fr lunch tday?
Chicken r fish.
Chicken r fish
I lve chicken. HOORAY.
全班有節(jié)奏的朗讀。讀完后，教師將單詞中含有的ch 和 sh的部分描紅，請(qǐng)同學(xué)再讀一讀這部分單詞?？偨Y(jié)ch 和sh 在單詞中的的發(fā)音，即ch發(fā)/t?/ ，sh發(fā)/?/
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌謠出示單詞引導(dǎo)學(xué)生感受總結(jié)發(fā)音規(guī)律，活躍了課堂氣氛。為課堂增加了趣味。
②教學(xué)Listen ,number and say
教師播放本活動(dòng)錄音，學(xué)生給詞組排序，教師可以給出更多符合發(fā)音規(guī)律的單詞讓學(xué)生嘗試聽(tīng)音選詞。
附：聽(tīng)力材料
1. an English teacher
2. Fish fr lunch
3. a shrt sheep
4.a shirt and shrts
5. Chinese children
學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容完成練習(xí)，
設(shè)計(jì)意圖 ：將所學(xué)知識(shí)做到學(xué)以致用。
③ 教學(xué)chse ，write and say
教師課件出示課本上提供的例句，及詞組，學(xué)生每?jī)扇艘唤M，討論如何把這些詞組匹配，排成一個(gè)完整的句子，然后分別在單線上規(guī)范美觀地抄寫句子。最后再互相找寫的不足之處，直到互相認(rèn)為寫的規(guī)范美觀為止，最后老師擇優(yōu)展示，予以獎(jiǎng)勵(lì)。
設(shè)計(jì)意圖：小組討論匹配詞組降低了錯(cuò)誤，互相監(jiān)督書(shū)寫讓學(xué)生更加注意書(shū)寫的注意事項(xiàng)，效果很好。
4.操練
活動(dòng)：猜猜我是誰(shuí)游戲
活動(dòng)方案：課件展示幾組單詞老師說(shuō)單詞，學(xué)生盡快的選出相應(yīng)的卡片。
1.cheap sheep 2. wash watch 3. cash catch
4. ship chip 5.bush bunch 6. such bush
設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)鞏固練習(xí)了字母組合ch 和sh 在單詞中的的發(fā)音規(guī)律。
5.課堂小結(jié)
T: What did we learn abut this class?
學(xué)生自由說(shuō)，教師總結(jié)。
1. ch 和sh 在單詞中的的發(fā)音，即ch發(fā)/t?/ ，sh發(fā)/?/
設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)的歸納和總結(jié)，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。
七、課堂作業(yè)
Ⅰ.補(bǔ)全單詞并連線。
1. icken A.
2.fi B.
3. irt C.
4. rts D.
5. ina E.
Ⅱ.我給單詞來(lái)分家。
Chinese English children shrt fish
cheep teacher sheep fresh chicken

/t?/ /?/
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit 3 My schl calendar
第三課時(shí)

China chicken lunch teacher
ch 在單詞中的的發(fā)音，即ch發(fā)/t?/

sheep fish shirt shrt
sh 在單詞中的的發(fā)音sh發(fā)/?/

答案：
/?/
/t?/
Ⅰ 2.sh-- D 3.sh--C 4.sh--A 5.Ch -- B
Ⅱ.
English shrt fish sheep fresh
Chinese children
cheep teacher chicken

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