B.Read and write B.Let’s check C. Stry time
二、課時(shí)分析
本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書四年級(jí)下冊(cè)的第三單元第六課時(shí)，本課時(shí)圍繞單元主題展開內(nèi)容，包括 B.Read and write B.Let’s check C. Stry time
三個(gè)板塊。
本課時(shí)的B.Read and write 分為讀、寫兩部分：第一部分要求學(xué)生閱讀Jhn的父親寫給他的一封明信片后回答問題；第二部分為有意義的句子書寫活動(dòng)，分為兩個(gè)步驟：第一步為看圖，根據(jù)圖片回答問題。第二步為個(gè)性化的書寫活動(dòng)，教師先引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在四線格中的書寫規(guī)則，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)真實(shí)生活中的天氣情況仿寫句子。
B.Let’s check部分分為兩個(gè)部分，第一部分為聽力活動(dòng)，用于檢測(cè)本單元A，B部分的核心句型；要求學(xué)生聽前先逐一看圖，學(xué)會(huì)從圖片信息中推測(cè)考查點(diǎn)，做到有目的地去聽，聽完錄音后再完成任務(wù)，第二部分為看圖圖片和單詞，用于考查單元核心詞匯的認(rèn)讀和意義的理解。
C. Stry time部分呈現(xiàn)的是Zip 在大連得了感冒，Zm 在電話中得知后飛往大連看望Zip。電視中正在播報(bào)大理的天氣預(yù)報(bào)，Zm 誤聽為大連會(huì)轉(zhuǎn)暖。等Zm下飛機(jī)時(shí)，天氣寒冷并下著大雨。最后Zm也感冒了。整個(gè)故事體現(xiàn)了朋友間相互關(guān)心的主題。
針對(duì)以上教學(xué)任務(wù)我不僅關(guān)注學(xué)生能否正確的完成聽力練習(xí)，更注意培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣，以待提高學(xué)生的聽力習(xí)慣。在本課時(shí)我為了凸顯文字本身內(nèi)容，圖片中僅呈現(xiàn)了明信片正文內(nèi)容的書寫格式，沒有給出郵編和收信人地址，教師可忽略這幾項(xiàng)內(nèi)容，也可根據(jù)
班級(jí)情況給學(xué)生補(bǔ)充講解這部分的格式。
三、課時(shí)目標(biāo)
1. 能夠在圖片的幫助下讀懂明信片中的小短文，理解新詞fly, lve 在語(yǔ)境中的意思。
2. 能夠根據(jù)文段內(nèi)容回答問題。
3. 能夠按照意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀短語(yǔ)語(yǔ)境中。
4. 能夠在有意義的語(yǔ)境中抄寫單元的核心句型并能根據(jù)實(shí)際獨(dú)立書寫核心句型。
5. 能夠運(yùn)用本單元的核心詞句。
6. 能理解并能朗讀stry time。
四、課時(shí)重難點(diǎn)
1. 課時(shí)重點(diǎn)
復(fù)習(xí)本單元的單詞和句子。
2. 課時(shí)難點(diǎn)
能借助圖片讀懂Stry time 中的故事。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 本課時(shí)的單詞卡片
2. Stry time教學(xué)掛圖及配套PPT
3. 錄音機(jī)及配套磁帶
4. 獎(jiǎng)勵(lì)用的卡通小貼畫
六、教學(xué)過程
Step 1 Warm up
師生問候
T: Gd mrning ,bys and girls.
Ss: Gd mrning, teacher.
T: Let’s review sme wrds. Ok？
Ss: Ok.
...
（教師依次展示ht，warm，cl，cld ，rainy ， snwy，windy，cludy，sunny等天氣的單詞，學(xué)生認(rèn)讀并說出漢語(yǔ)。）
教學(xué)資源：詞卡
設(shè)計(jì)意圖：通過詞卡幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的單詞，為下文做鋪墊。
Step 2 Lead in
師生對(duì)話：
T: Hw are yu ,bys and girls?
Ss: I’m fine .thanks!
T: What’s the weather like tday?
Ss：It’s sunny.
T:(老師端著一杯水邊叫學(xué)生感受邊問) Is the water cld?
Ss：（學(xué)生根據(jù)實(shí)際感受回答問題）Yes, it is ./ N, it isn’t.
T：Can I g utside nw?
Ss：N, yu can’t. We are having English class nw.
T： OK. There is a pstcard frm Jhn’s dad .Let’s learn it.
設(shè)計(jì)意圖：通過師生間的交流，拉近與學(xué)生之間的距離，為更好地學(xué)習(xí)新知做好了鋪墊，也為正式進(jìn)入學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。
Step 3 Presentatin
1. Read and write
⑴ Read and answer
①課件展示這封明信片，讓學(xué)生獨(dú)立閱讀這封信。
②分組討論問題并得出正確的答案。
③全班訂正。
Answers ：
1.It’s ht and sunny in Sydney.
2. N, it isn’t.
3.Yes, he can.

⑵ Lk and write
① 全班學(xué)生口頭作答。
② 讓學(xué)生將句子寫下來。
③ 全班講評(píng)訂正。
設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)到小組討論再到集體訂正一環(huán)緊扣一環(huán)的調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，從閱讀到仿寫，很自然的過渡。
2. Let’s check.
(1) Listen and tick （√）.
a. 老師帶領(lǐng)學(xué)生先觀察圖，猜測(cè)圖意。
b. 聽錄音，判斷圖片正誤。
附：聽力材料
1. Jhn: Mum, can I g utside?
Mum：N, it’s t cld utside.
2. (Phne is ringing)
Jhn : Hell! Oh hi, Mike ! What’s the weather like ver there?
Mike：It’s cludy here.
3. Amy：Mum , can I have sme milk?
Mum：Yes, but it’s ht.Be careful!
4. Sarah：Dad, is it warm tday? Can I play utside?
Dad：Yes,yu can. It’s warm utside.
c. 師生核對(duì)答案。

Answers ：左圖 右圖 左圖 左圖
(2)Lk and match
a. 學(xué)生獨(dú)立完成圖片連線。
b. 師生核對(duì)答案。
設(shè)計(jì)意圖：通過師生觀察圖，猜測(cè)圖意，做到有意識(shí)地去聽錄音，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣。
3. Stry time
(1)整體感知故事
① 看圖猜測(cè)故事內(nèi)容。
② 教師引導(dǎo)理解故事。
T: Lk at the pictures.（課件展示故事情景。）This is Zip in Dalian. Nw Zip is ill in Dalian . Zm is his friend. Zm wants t see Zip. Zm heard the weather frecast.S Zm has a cld t.
(2)小組討論問題，理解故事。
What’s the weather like in Dalian?
Why? Zm wants t Dalian ?
What’s the weather like in Dali.
(3)再次欣賞故事并跟讀，然后分角色朗讀。
⑷在模仿的過程中注意下列句型的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
I have a cld.
I’ll g t Dalian t see yu.
Tmrrw will be warm in Dali.
Yu lk terrible.
Bless yu!
設(shè)計(jì)意圖：通過問題的討論，拓展了學(xué)生的思維。
Step 4 Practice
活動(dòng)：小小氣象家
T： I have tw bxes in the desk. There are sme city cards in this bx. There are sme weather cards in that ne. Wh can tuch the cards ? Then say a sentence.
活動(dòng)方案：教師事先準(zhǔn)備兩個(gè)盒子：一個(gè)盒子里裝有一些城市的單詞卡，另一個(gè)盒子里裝有一些描述天氣的單詞卡。教師請(qǐng)上一位同學(xué)先在寫有城市的盒子里抽取一張卡片，如：Guilin
再?gòu)牧硪粋€(gè)盒子里抽一張?zhí)鞖獾目ㄆ纾簉ainy 。然后根據(jù)卡片報(bào)天氣。
如： It’s rainy in Guilin.
設(shè)計(jì)意圖：通過抽圖片組織語(yǔ)言播報(bào)天氣，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和生活能力。
Step 5 Summary
T: What did yu learn abut this lessn?
學(xué)生自由說。
1.復(fù)習(xí)了本單元的重點(diǎn)詞匯和句型。
2.了解了如何寫明信片。
3. 學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲。
4. 學(xué)習(xí)了關(guān)于Zm和Zip的故事,知道各地的溫度差。
設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)整理和歸納，便于學(xué)生的記憶。
七、課堂作業(yè)
Ⅰ. 看圖片完成句子。
1. It’s tday.
2.It’s degrees nw.
3. -- What’s the weather like in ?
-- It’s and .
4.-- Can I have a ?
-- Yes, can.
Ⅱ. 英漢連連看。
1. I have a cld. A. 我能放我的風(fēng)箏嗎？
2. I’ll g t Dalian t see yu. B. 祝福你。
3. Yu lk terrible . C. 我將要去大連看你。
4. Bless yu ! D. 你看起來很糟糕.
5. Can I fly my kite? E. 我感冒了。
Ⅲ. 問答連連看。
1. Can I g utside t play? A.They are ver there.
2. What’s the weather like? B.Thank yu .
3. Where are my ball? C. Yes, yu can.
4. Is it cl in Lndn? D. It’s sunny.
5. Here’s yur English bk. E. Yes, it is.
八、板書設(shè)計(jì)
Unit 3 Weather
第六課時(shí)
I have a cld.
I’ll g t Dalian t see yu.
Tmrrw will be warm in Dali.
Yu lk terrible.
Bless yu! 答案：
Ⅰ. 1.rainy 2.24.9 3. Beijing ；ht ； sunny 4.hamburger ；yu
Ⅱ. 1--E 2--C 3--D 4--B 5-- A
Ⅲ. 1-- C 2--D 3--A 4.--E 5--B

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