教學(xué)目標(biāo)：
（1）通過推敲、揣摩、品味文中詞語與句子，概括小石潭的特點。掌握抓住景物特征加以細(xì)致描摹的方法，提高自己的鑒賞能力。
（2）理解作者借景所寄寓的心情，體會借景抒情的藝術(shù)特色。
（3）激發(fā)學(xué)生熱愛自然、贊美自然的豪情。
（4）理解文中作者悲涼凄苦的情懷，間接接觸社會，完善健全人格。
教學(xué)過程：
課時目標(biāo)：
1.結(jié)合注釋，理解文意，積累重點文言字詞和句式。
2.梳理文脈，背誦課文。
一、導(dǎo)入新課
杜甫曾有詩云：“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！鼻迥┟癯醮髮W(xué)問家王國維也在《人間詞話》中說：“一切景語皆情語?！庇纱丝梢?，景與情是緊密聯(lián)系在一起的。
柳宗元被貶永州時，寄情山水，落筆不俗，視角獨特，《永州八記》如一幅幅優(yōu)美的山水畫展現(xiàn)在我們面前。
這節(jié)課，老師要帶大家穿越到唐朝，跟著柳宗元一起去永州的小石潭看一看。此行我們有三個目的，一是欣賞小石潭的美景，二是體悟柳宗元對小石潭的情感，三是讓同學(xué)們學(xué)到寫作的技巧。
二、教學(xué)新課
（一）了解作者
1．走近作者
柳宗元(773---819)，字子厚，河?xùn)|(今山西永濟西)人，世稱“柳河?xùn)|”，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、散文家和思想家，“唐宋八大家”之一。與韓愈倡導(dǎo)古文運動，并稱“韓柳”，與劉禹錫并稱“劉柳”，與王維、孟浩然、韋應(yīng)物并稱“王孟韋柳”。有《柳河?xùn)|集》《永州八記》等留存。
2．背景資料
永貞革新失敗后，柳宗元因擁護(hù)王叔文的改革，被貶到永州任司馬。政治上的失意，使他寄情于山水，并通過對景物的具體描寫，抒發(fā)自己被貶后無法排遣的憂傷凄苦的思想感情。在永州期間常以游覽山水自娛，到處搜奇覓勝，先后經(jīng)他發(fā)現(xiàn)的勝景很多，并一一作文記載，共寫了八篇知名的山水游記，后人稱《永州八記》。《小石潭記》正是《永州八記》中最負(fù)盛名的一篇。
3．文體鏈接
“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，借景抒情，托物言志，屬于記敘文的范疇。因此，它可以寫景狀物，如《核舟記》；也可以敘事，如《桃花源記》；也可以將寫景狀物與議論抒情結(jié)合起來，如《岳陽樓記》。
（二）朗讀課文
1.讀準(zhǔn)字音
篁竹（huánɡ） 珮環(huán)（pèi） 清冽（liè） 坻（chí）
嵁（kān） 參差（cēn cī） 佁然（yǐ） 俶爾（chù）
翕忽（xī） 寂寥（liá） 悄愴（qiǎ） 幽邃（suì）
2.示范朗讀，讀出節(jié)奏
（播放朗讀示范音頻）
從小丘/西行百二十步，隔/篁竹，聞/水聲，如/鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹/取道，下/見小潭，水尤清洌。全石/以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹/翠蔓，蒙絡(luò)/搖綴，參差/披拂。
潭中魚/可百許頭，皆/若空游/無所依。日光/下徹，影/布石上，佁然/不動;俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似/與游者相樂。
潭/西南/而望，斗折/蛇行，明滅可見。其岸勢/犬牙差互，不可知/其源。
坐潭上，四面/竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神/寒骨，悄愴/幽邃。以/其境/過清，不可久居，乃/記之而去。
同游者:吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸/而從者，崔氏二小生:曰恕己，曰奉壹。
（三）疏通文意
1.結(jié)合注釋，疏通文意
譯文:從小丘向西行走約一百二十步，隔著竹林，就能聽到水聲，好像人身上佩帶的珮環(huán)相碰擊發(fā)出的響聲，（我）聽到這聲音感到很高興。（于是）砍了竹子，開辟出一條小路，往下走便看見一個小潭，水格外清涼。
譯文: 潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底向上彎曲露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。
譯文:潭中游魚大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依靠，陽光照到水底，魚的影子映在水底的石上。呆呆地不動，忽然向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快敏捷。好像在跟游人一起玩樂。
譯文:順著小石潭向西南方向望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像長蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。小溪兩岸的形狀，像狗牙那樣參差不齊，無法知道水的源頭。
譯文:（我）坐在潭邊，四周被竹子和樹林圍繞著，靜寂寥落，空無一人，使人感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因為這地方太凄清，不能長時間的停留，于是記下這番景致便離去了。
同我一起游玩的人，有吳武陵，龔古，我的堂弟宗玄。跟著同去的還有兩個姓崔的年輕人：一個叫恕己，一個叫奉壹。
2.積累詞匯
古今異義：
不可久居（ 古義：停留 今義：住，居住 ）
乃記之而去（ 古義：離開 今義：到，往 ）
潭中魚可百許頭（ 古義：大約 今義：可以 ）
崔氏二小生（ 古義：年輕人 今義：戲曲藝術(shù)中的一種角色 ）
一詞多義：
詞類活用：
①從小丘西行百二十步（方位名詞作狀語，向西）
②日光下澈（名詞作狀語，向下）
③皆若空游無所依（名詞做狀語，在空中）
文言句式：
倒裝句：
全石以為底（賓語前置，應(yīng)為“以全石為底”）
卷石底以出（主語后置，應(yīng)為“石底卷以出”）
省略句：
影布石上（“布”后面省略介詞“于”）
斗折蛇行（句首省略主語“溪流”）

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10 小石潭記

版本： 人教部編版

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