一、作者介紹
柳宗元（773—819），唐代文學(xué)家。字子厚，河?xùn)|（今山西永濟(jì)西）人，世稱“柳河?xùn)|”。與劉禹錫等參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運(yùn)動，失敗后被貶。與韓愈倡導(dǎo)古文運(yùn)動，并稱“韓柳”，“唐宋八大家”之一。又工詩，風(fēng)格清峭，與韋應(yīng)物并稱“韋柳”。有《河?xùn)|先生集》傳世。代表作有《漁翁》《捕蛇者說》等。
二、文體知識
“記”是古代的一種文體?？梢杂洈⒚鑼?，也可以抒情議論，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。因此，它可以寫景狀物如《核舟記》，也可以敘事如《桃花源記》，也可以將寫景狀物與議論抒情結(jié)合起來如《小石潭記》。
三、創(chuàng)作背景
本文選自《柳河?xùn)|集》卷二十九（上海古籍出版社2008年版）。原題為《至小丘西小石潭記》。柳宗元參加永貞革新失敗后被貶為永州司馬，政治失意使他心情抑郁，于是他常在閑暇之余游山玩水，借欣賞大自然風(fēng)光來排遣內(nèi)心的愁悶。在此期間，他寫下了許多游記，其中“永州八記”（《始得西山宴游記》與《鈷鉧潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》、《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》）最為有名，《小石潭記》是“永州八記”的第四篇。
四、生字注音
篁（huáng）竹 清冽（liè） 卷(quán)石底以出 為坻（chí）
為嵁（kān） 參(cēn)差(cī)披拂 佁（yǐ）然不動 俶（chù）爾遠(yuǎn)逝
往來翕（xī）忽 犬牙差(cī)互 寂寥（liá）無人 悄（qiǎ）愴（chuàng）
幽邃（suì ） 龔（gōng ）古
五、課文朗讀
從小丘 / 西行百二十步，隔 / 篁竹，聞 / 水聲，如 / 鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹 / 取道，下 / 見小潭，水尤清冽。全石 / 以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹 / 翠蔓，蒙絡(luò) / 搖綴，參差 / 披拂。
潭中魚 / 可百許頭，皆 / 若空游/無所依，日光 / 下澈，影 / 布石上。佁然 / 不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似 / 與游者相樂。
潭 / 西南 / 而望，斗折 / 蛇行，明滅可見。其岸勢 / 犬牙差互，不可知 / 其源。 坐潭上，四面 / 竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神 / 寒骨，悄愴 / 幽邃。以 / 其境過清，不可久居，乃 / 記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸 / 而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
六、詞語匯總
（一）重點詞語
1.小丘：在小石潭東面。
2.篁竹：竹林。
3.如鳴珮環(huán)：好像人身上佩帶的珮環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音。珮與環(huán)都是玉質(zhì)裝飾物。
4.水尤清冽：水格外清涼。冽，涼。
5.卷石底以出：石底向上彎曲，露出水面。卷，彎曲。
6.翠蔓：翠綠的藤蔓。
7.佁然：呆呆的樣子。
8.俶爾遠(yuǎn)逝：忽然向遠(yuǎn)處游去。
9.翕忽：輕快敏捷的樣子。
10.悄愴幽邃（suì）：幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。悄愴，憂傷的樣子。
11.清：凄清。
（二）一詞多義
1.可 （1）大約。潭中魚可百許頭。
（2）可以，能夠。不可久居。
2.從 （1）自，由。從小丘西行百二十步。
（2）跟隨。隸而從者。
3.清 （1）清澈。水尤清冽。
（2）凄清，冷清清。以其境過清。
4.差 （1）長短不一。參差披拂。
（2）交錯，動詞。其岸勢犬牙差互。
5.樂 （1）以……為樂，形容詞的意動用法。心樂之。
（2）逗樂，嬉戲。似與游者相樂。
6.以 （1）因為。以其境過清。
（2）表修飾。卷石底以出。
(3）把。全石以為底。
7.而 （1）不譯，表順接關(guān)系。乃記之而去。
（2）不譯，表修飾關(guān)系。隸而從者。
8.游 （1）游動。皆若空游無所依。
（2）游覽。同游者。
（3）游玩。似與游者相樂
9.環(huán)（1）玉環(huán)。如鳴珮環(huán)。
（2）環(huán)繞。竹樹環(huán)合。
10.為（1）作為。全石以為底。
（2）成為。為巖。
（三）古今異義
1.去：
古義：離開。乃記之而去。
今義：從所在地到別的地方去。
2.聞：
古義：聽到。聞水聲。
今義：用鼻子嗅氣味。
3.居：
古義：停留。不可久居。
今義：住。
4.可：
古義：大約。潭中魚可百許頭。
今義：能愿動詞，可以。
5.布：
古義：映。
今義：可做衣服或其他物件的棉麻品。
6.許：
古義：用在數(shù)詞后表示約數(shù)，相當(dāng)于現(xiàn)在用法的“來”。
今義：允許。
7.佁（yǐ）然：
古義：呆呆的樣子。
今義：癡呆或深思的樣子。
8.小生：
古義：年輕人。
今義：指戲曲藝術(shù)中的一種角色。
（四）詞的活用
1.從小丘西行百二十步。西：名詞作狀語，向西。
2.下見小潭。下：名詞作狀語，向下。
3.皆若空游無所依?？眨好~作狀語，在空中。
4.俶爾遠(yuǎn)逝。遠(yuǎn)：名詞作狀語，向遠(yuǎn)處。
5.潭西南而望。西南：名詞作狀語，向西南。
6.斗折蛇行。斗：像北斗七星那樣。蛇：像蛇那樣。
7.其岸勢犬牙差互。犬牙：像狗的牙齒那樣。
8.凄神寒骨。凄：形容詞的使動用法，形容詞作動詞，使……凄涼。寒：形容詞的使動用法，使……感到寒冷。
9.如鳴珮環(huán)。鳴：使動用法，使……發(fā)出聲音。
10.心樂之。樂：意動用法，形容詞作動詞，以……為樂。喜歡的意思。
11.近岸。近：形容詞作動詞，靠近。
12.隸而從者。隸：名詞作動詞，作隨從。
13.似與游者相樂。樂：形容詞作動詞，逗樂。
七、特殊句式
1.省略句
（1）乃記之而去。（省略主語“我”，即作者）（我）于是記下這番景致便離開了。
（2）斗折蛇行。（省略主語“溪水”） （溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇前行那樣蜿蜒。
（3）以其境過清。（省略主語“我”） （我）因為它的環(huán)境過于凄清。
2.倒裝句
（1）如鳴珮環(huán)（正確語序：如珮環(huán)鳴） 好像玉環(huán)玉珮相碰擊發(fā)出的聲音。
（2）全石以為底（正確語序：以全石為底） 小潭以整塊石頭為底。
（3）卷石底以出（正確語序：石底卷以出） 石底向上彎曲，露出水面。
八、課文翻譯
從小土丘往西走約一百二十步，隔著竹林，聽到水聲，好像掛在身上的玉珮、玉環(huán)相互碰撞的聲音，心里很是高興。（于是）砍伐竹子，開出一條道路，下面顯現(xiàn)出一個小小的水潭，潭水特別清涼。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底向上彎曲，露出水面，像各種各樣的石頭和小島。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動。
潭中大約有一百來條魚，都好像在空中游動，沒有什么依靠似的。陽光往下一直照到潭底，魚兒的影子映在水底的石上。（魚兒）呆呆地靜止不動，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快敏捷，好像跟游人逗樂似的。
向小潭的西南方向望去，（溪水）像北斗七星那樣的曲折，（又）像蛇爬行一樣的蜿蜒，（有時）看得見，（有時）看不見。溪岸的形狀像犬牙似的參差不齊，看不出溪水的源頭在哪里。
坐在石潭旁邊，四面被竹林樹木包圍著，靜悄悄的，空無一人，（這氣氛）使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因為環(huán)境過于凄清，不能長時間地待下去，（我）就記下這番景致離開了。
一同去游覽的有吳武陵、龔古和我的弟弟宗玄。跟著一同去的還有姓崔的兩個年輕人，一個叫恕己，一個叫奉壹。
九、課文主題
本文是一篇山水游記散文，作者抓住景物特點生動細(xì)致地對小石潭加以描繪，著意渲染了小石潭靜穆、幽美的環(huán)境，抒發(fā)了自己謫居時的悲涼凄愴之情。
十、寫作特色
1.移步換景與定點觀察相結(jié)合
作者采用移步換景的方法寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，使讀者眼前逐一出現(xiàn)不同景物：由小丘到篁竹，由篁竹到水聲，由水聲尋到小潭，猶如跟隨導(dǎo)游邊移步，邊觀景，邊聽講解，富有畫面感和動態(tài)感，到小石潭以后，又采用定點觀察的方式，由近及遠(yuǎn)，寫出小石潭及周圍景物的特點。
2.精細(xì)生動地描繪景物。
本文運(yùn)用多種方法寫景，給讀者留下了深刻的印象。如從聽覺、視覺和觸覺等多個角度描繪小石潭?！奥勊?，如鳴珮環(huán)，心樂之”，起筆就有聲有感?！八惹遒睆囊曈X和觸覺兩個角度寫潭水的清、涼?！扒鄻浯渎薄叭展庀鲁?，影布石上”“明滅可見”，景物的色彩、光線的明暗變化真切而清麗。
3.情景交融的寫法。如“坐潭上……不可久居，乃記之而去”，讓讀者在領(lǐng)略畫卷美的同時，不禁對作者寄予同情，這就是藝術(shù)的感染力。再如寫最初發(fā)現(xiàn)小石潭時，先說水聲“如鳴珮環(huán)，心樂之”，再寫游魚“似與游者相樂”，給景物染上人的感情色彩，創(chuàng)造了更為鮮明動人的境界。
十一、課文默寫背誦
1.柳宗元的《小石潭記》，寫作者發(fā)現(xiàn)小石潭經(jīng)過的句子：從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，伐竹取道，下見小潭。
2.《小石潭記》文中寫水聲清脆悅耳的語句:如鳴珮環(huán)。
3.柳宗元的《小石潭記》，與“伐竹取道”前后呼應(yīng)的句子：①隔篁竹 ②四面竹樹環(huán)合。
4.《小石潭記》文中側(cè)面描寫水清澈透明的語句:皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。
5.《小石潭記》寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句: 佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝。
6.《小石潭記》描寫溪流曲折悠遠(yuǎn)的語句:斗折蛇行，明滅可見。
7.《小石潭記》小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在清澈的潭水中暢游，面對如此美景，遭貶而游歷于此的柳宗元卻感到:凄神寒骨，悄愴幽邃。
8.《小石潭記》中與《與朱元思書》一文中的“游魚細(xì)石，直視無礙”有著異曲同工之妙的句子是：“皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”。
9.柳宗元的《小石潭記》，小石潭的全貌是：全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。
10.柳宗元的《小石潭記》，寫出潭中石頭形態(tài)各異的語句是：為坻，為嶼，為嵁，為巖。
11.柳宗元的《小石潭記》，描寫了游魚的數(shù)量和形神姿態(tài)，也從側(cè)面生動傳神地寫出潭水的澄澈透明的句子是：潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。
12.柳宗元的《小石潭記》，間接（側(cè)面）寫出潭水清澈的語句：皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。
13.柳宗元的《小石潭記》，描寫游魚的影子映在石上，呆呆地停在那里，既烘托出小石潭的幽寂，又勾勒出小石潭水的清澈的句子是：影布石上，佁然不動。
14.柳宗元的《小石潭記》，寫游魚忽然間游來游去，輕快敏捷的句子是：俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。
15.柳宗元的《小石潭記》，寫游魚靜態(tài)的句子：佁然不動。寫游魚動態(tài)的句子：俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。
16.柳宗元的《小石潭記》，寫潭中小魚似與游者逗樂，調(diào)皮活潑的句子是：佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。
17.柳宗元的《小石潭記》中,表現(xiàn)潭水的清澈，既有正面敘述，如：水尤清冽。又有側(cè)面描寫，如：①潭中魚可百許頭，皆若空游無所依；②日光下澈，影布石上。
18.柳宗元的《小石潭記》，形容兩岸彎曲、岸勢峭拔多姿的語句是：其岸勢犬牙差互。
19.柳宗元的《小石潭記》，寫出小石潭源頭悠遠(yuǎn)、神秘莫測的句子是：其岸勢犬牙差互，不可知其源。
20.柳宗元的《小石潭記》，運(yùn)用比喻，描寫溪身、溪水蜿蜒曲折而又時隱時現(xiàn)的語句是：斗折蛇行，明滅可見。
21.柳宗元的《小石潭記》，寫潭邊周圍樹木優(yōu)美姿態(tài)的句子是：青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
22.柳宗元的《小石潭記》，寫久坐潭邊游人的感受，表現(xiàn)地理環(huán)境使作者內(nèi)心憂傷凄涼（點睛之筆）的句子是：凄神寒骨，悄愴幽邃。
23.柳宗元的《小石潭記》，寓情于景，情景交融，寫出小石潭環(huán)境清冷，使人內(nèi)心憂傷凄涼的的句子是：凄神寒骨，悄愴幽邃。
24.柳宗元的《小石潭記》，描繪了小石潭的石、水、游魚、樹木，著意渲染寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)自己在寂寞處境中悲涼凄愴的心緒。游歷小石潭后作者最大的感受是：以其境過清，不可久居。文中最能體現(xiàn)作者暫時忘憂的愉快心情的句子是：似與游者相樂。
十二、出自本文的成語
1.斗折蛇行：像北斗七星那樣曲折，像蛇爬行那樣彎曲。形容道路曲折蜿蜒。
2.犬牙差互：形容地形交界處像狗的牙齒一樣互相交錯。
文言文教材課后思考探究中的題目，經(jīng)常作為考試原題或者母題出現(xiàn)
一、這是一篇短小精美的游記。認(rèn)真讀課文，理清游記的線索，然后背誦全文。
【參考答案】
這篇游記以行蹤為線索：發(fā)現(xiàn)小石潭(小丘—篁竹—水聲—小潭)—觀賞潭中、潭邊景物(水、石、樹、魚)—遠(yuǎn)望潭外溪流(溪身、岸勢)—坐潭邊，感受小潭的氣氛(幽深冷寂) ?？梢园凑者@個思路背誦。
二、本文在景物描寫中蘊(yùn)含著情感，閱讀時我們能感受到作者情感的起伏變化。試做具體分析。
【參考答案】
在游覽的過程中，隨著景物的變化，作者的心情也隨之變化。
由“隔篁竹”聽到淙淙作響的水聲引起內(nèi)心之“樂”，這是情感的第一個層次。于是“伐竹取道”而往，“下見小潭”。清冽的潭水、奇特的潭石、蓊郁的潭邊樹，都是在這種內(nèi)心愉悅之情下的對小石潭的關(guān)注與欣賞。
接著寫清潭中的游魚，自由自在，無憂無慮，因此感到魚兒“似與游者相樂”，此時物與我融而為一，作者從自然界中得到充分的慰藉。這是情感的第二個層次。
然而不久，這種怡樂的心境發(fā)生了新的變化。當(dāng)作者向西南望去，見到了水流曲折幽邃，或明或暗，岸勢如犬牙一般交錯，于是有一種幽深不可測度的內(nèi)心感受。而這一感受似乎隱約地與自己被貶謫以來一貫的心境有某種契合。于是眼前的景象不再是先前的“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”的勃勃生機(jī)了，而是顯得“寂寥無人，凄神寒骨”，把周圍環(huán)境與個人的感受結(jié)合起來，含蓄地反映了個人的孤寂、凄涼、哀怨的心情，進(jìn)而感覺“其境過清，不可久居”。這是情感的第三個層次，作者久謫荒遠(yuǎn)之地的凄涼心情盡顯其中。
三、小石潭給你留下的最深刻的印象是什么？如果你也坐在小石潭邊，會有怎樣的感受？試用幾個詞或一兩句話，把你的感受表達(dá)出來。
【參考答案】
示例：小石潭給我留下的最深刻的印象是美麗幽靜。如果我坐在潭邊，聽到“如鳴珮環(huán)”的水聲，看到潭中游魚怪石、潭邊青樹翠竹，一定會感受到大自然的寧靜、幽深之美，并深深地沉醉其中。
1.課文是一篇游記，條理十分清楚，讀課文用簡潔的話概括各段內(nèi)容，并說說本文是按照什么順序來寫的？（思考探究一變形題）
發(fā)現(xiàn)小潭——潭中景物——小潭源流——潭中氣氛——記錄同游
順序：游覽的行蹤
2. 作者是怎樣寫魚的?蘊(yùn)含著作者什么情感？（2023·湖南株洲·中考真題）
作者采用動、靜相結(jié)合的方法，先描出生動的畫面，再加上擬人化的手法。先寫魚兒呆呆地一動不動，“佁然”就是呆呆的樣子。潭底石頭上印著清晰的魚影兒，這是靜止的畫面；忽然，一些魚飛快地竄往遠(yuǎn)處，一會兒游到這兒，一會兒游到那兒，非?；钴S，這是活動的畫面。這些魚兒，又好像跟游人同樣的快樂，這是作者把自己快樂的心情加到魚兒身上，好像魚兒也像人那樣會感到快樂似的。
蘊(yùn)含著作者貶謫后初見小石潭的歡愉之情。
3.（2024·湖南懷化·一模）作者在游覽小石潭時，一會兒“心樂之”，一會兒又“悄愴幽邃”，為什么會有這樣的情感起伏?
（1）作者“隔篁竹”聽到了水聲，產(chǎn)生一探究竟的想法，引起了內(nèi)心之“樂”。
（2）作者看到潭中游魚自由自在，從自然界中獲得了慰藉，進(jìn)而將快樂的心情也投射到魚兒之上。
（3）作者向潭的西南望去，看到水流曲折，岸勢交錯，內(nèi)心幽深不可測度的感受與被貶后憂怨的心境相契合，眼前景色也顯得“寂寥無人，凄神寒骨”，進(jìn)而流露出作者孤寂凄涼的心情。
4.文中作者運(yùn)用多種方法繪景，試舉例說明。
（1）點面結(jié)合。寫石“全石以為底”是面，“為坻，為嶼，為嵁，為巖”是點。
（2）動靜結(jié)合。寫魚“影布石上，佁然不動”是靜，“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”是動，靜中有動，更顯環(huán)境的雅靜。
（3）虛實結(jié)合?！疤吨恤~可百許頭……似與游者相樂”，表面寫魚，其實也在寫水，魚為實，水為虛，以實寫虛。
（4）遠(yuǎn)近交錯（如寫潭）“聞水聲” “潭西南而望”是遠(yuǎn)；“下見小潭”“坐潭上”是近，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，多層次展示小潭的景致。
5.與作者同行的有五個人，為什么第4自然段還要說“寂寥無人”？
其一，這種感受與作者當(dāng)時的心境有關(guān)。小石潭幽深冷寂的景象與作者貶謫后長期壓抑的心情暗中契合，相互作用，因此作者當(dāng)時沉浸在“寂寥無人”的心境之下，故而有此說。
其二，這里的“無人”并不是說真的沒有人，而是強(qiáng)調(diào)周遭環(huán)境的寂寥和內(nèi)心的落寞。同行的五個人都是柳宗元的親友，也經(jīng)歷了打擊和磨難，如吳武陵也是被貶在永州，崔氏二小生是柳宗元姐夫崔簡的兒子，而崔簡也經(jīng)歷了流放。因此這幾個人內(nèi)心契合，都是失意和落寞的。
6.作者離開小石潭的原因是什么？由此感受作者當(dāng)時的心境。
原因是“其境過清，不可久居”。作者離開小石潭，并非游興已盡，實在是觸景生情，憂傷至極，不得不趕快離開。由此可看出作者借山水求解脫，而又最終無法解脫的痛苦心境。
考點一：課文背誦與默寫
例1．根據(jù)課文內(nèi)容默寫。
（1）佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝， ，似與游者相樂。（柳宗元《小石潭記》）
（2）潭中魚可百許頭， 。（柳宗元《小石潭記》）
（3） ，凄神寒骨， 。（柳宗元《小石潭記》）
（4）描寫溪流曲折悠遠(yuǎn)的句子是： ， 。（柳宗元《小石潭記》）
（5）《小石潭記》中寫小石潭周圍美麗景色的句子是： ， ， 。
考點二：正確朗讀課文
例2．下列各句朗讀停頓有誤的一項是（ ）
A．潭中魚/可/百許頭，皆若/空游/無所依。
B．潭西南/而望，斗折/蛇行，明滅/可見。
C．其岸/勢/犬牙差互，不可/知其源。
D．以/其境/過清，不可/久居，乃/記之而去。
考點三：理解詞義
例3．下列各句中加點詞語的意義和用法相同的一項是（ ）
A．心樂之 似與游者相樂
B．水尤清冽 以其境過清
C．隔篁竹，聞水聲 雞犬相聞
D．如鳴珮環(huán) 四面竹樹環(huán)合
考點四：理解課文內(nèi)容
例4．下面對《小石潭記》的理解與鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．文章按游覽順序，先寫發(fā)現(xiàn)小石潭，然后描寫水、石、樹、魚等潭中景物，再寫小潭源流及潭中氛圍，最后記錄同游者，構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)完整。
B．文中的“心樂之”之“樂”表現(xiàn)了作者聽到悅耳水聲之后的欣喜之情；“似與游者相樂”之“樂”則寫出了作者與游人同樂的輕松與快慰之情。
C．本文運(yùn)用了點面結(jié)合和動靜互襯的表現(xiàn)手法：“全石以為底”是面，“為坻，為嶼，為嵁，為巖”是點；“佁然不動”是靜，“往來翕忽”是動。
D．“凄神寒骨，悄愴幽邃”這八個字不僅高度概括了潭中氛圍以及環(huán)境清幽的特點，也含蓄地表達(dá)了作者憂傷、悲涼的心境，是全文的點睛之筆。
基礎(chǔ)過關(guān)
1．下列加點字的注音有誤的一項是（ ）
A．篁竹（huáng） 為坻（chí） 卷石底以出（juàn）
B．翕忽（xī） 幽邃（suì） 佁然不動（yǐ）
C．珮環(huán)（pèi） 清冽（liè） 寂寥無人（liá）
D．俶爾（chù） 搖綴（zhuì） 犬牙差互（cī）
2．下列加點的詞解釋有誤的一項是（ ）
A．參差披拂（隨風(fēng)飄拂）B．其岸勢犬牙差互（狗的牙齒）
C．四面竹樹環(huán)合（環(huán)繞著）D．為坻，為嶼，為堪，為巖（水中高地）
3．下列朗讀停頓劃分不正確的一項是（ ）
A．潭中魚/可/百許頭，皆若/空游/無所依
B．潭西南/而望，斗折/蛇行，明滅/可見
C．其岸/勢/犬牙差互，不可/知其源
D．以/其境/過清，不可/久居，乃/記之/而去
4．下列加點詞古今意義理解完全正確的一項是（ ）
A．率妻子邑人來此絕境。（古義：妻子兒子；今義：男女兩人結(jié)婚后，女子是男子的妻子。）
B．無論魏晉。（古義：不要說，更不必說；今義：表假設(shè)的連詞。）
C．不可久居。（古義：停留；今義：居住。）
D．余弟宗玄。（古義：你；今義：剩下。）
5．下列各組句子中，加點詞的意思相同的一項是（ ）
A．下見小潭，水尤清冽 以其境過清，不可久居
B．聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之 似與游者相樂
C．斗折蛇行，明滅可見 不可久居
D．皆若空游無所依 同游者
6．下列對加點詞的活用情況判斷有誤的一項是（ ）
A．皆若空游無所依（名詞作狀語，在空中）
B．心樂之（形容詞的使動用法，使……快樂）
C．從小丘西行百二十步（名詞作狀語，向西）
D．凄神寒骨（形容詞的使動用法，使……感到凄涼）
7．下列文言句式不同于其他三項的一項是（ ）
A．南陽劉子驥，高尚士也
B．如鳴珮環(huán)
C．全石以為底
D．卷石底以出
8．下列對文章的理解和分析有誤的一項是（ ）
A．文章開頭采用未見其形，先聞其聲的手法展示小石潭環(huán)境的清幽。
B．文中采用了特寫鏡頭描繪游魚和潭水，動靜結(jié)合，筆墨簡潔，語言優(yōu)美。
C．文章抓住小石潭的景物，從各個方面烘托出水尤清冽的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生動。
D．文章抓住特征景物，一個“樂”字貫穿全文，流露出作者欣賞小石潭美景的愉悅之情。
9．小石潭記
（1）柳宗元《小石潭記》中的“ ， ”抓住了水聲清脆悅耳的特點。
（2）古人寫水，常以游魚入景。柳宗元《小石潭記》中“ ， ”兩句描繪了潭中百來條魚兒好像在空中游動，沒有什么依傍的畫面。
（3）《小石潭記》中描寫溪流逶迤曲折、時隱時現(xiàn)的句子是： ， 。
（4）柳宗元的《小石潭記》中，既寫潭中氛圍，又含蓄地表達(dá)作者憂傷悲涼心境的句子是： ， 。
10．課文多角度描寫景物，其藝術(shù)手法主要有：
①點面結(jié)合。如寫石：“ ”是面，“為坻、為嶼、為嵁、為巖”是點。
②遠(yuǎn)近交錯。如寫潭：“聞水聲”是遠(yuǎn)， 是近。
③動靜結(jié)合。如寫魚：“影布石上”是靜，“ ”是動。
④虛實相生。如“潭中魚可百許頭”表面寫 ，實為寫 ，以實寫虛，虛實相應(yīng)成趣。
提升專練
（22-23八年級下·黑龍江綏化·期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。
①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。
③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
11．解釋文中的加點字
（1）尤：
（2）可：
12．把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。
日光下澈，影布石上。
13．下面句子中加點詞語的用法，與其他三項不同的一項是（ ）
A．影布石上
B．潭西南而望
C．斗折蛇行，明滅可見
D．其岸勢犬牙差互
14．下面對選文的分析，不正確的一項是（ ）
A．作者寫隔竹林，聞水聲，“伐竹取道”才見小潭的經(jīng)過，給文章增加了探奇的情趣。
B．作者描寫潭水的空明澄澈和游魚的形神姿態(tài)，二者相互映襯，具有畫面感。
C．小潭“不可久居”是因為“其境過清”，面對悄愴之景，作者心境不免凄寒悲涼。
D．作者將自己的情感融于山水的描繪之中，直抒胸臆，表達(dá)了被貶流放的憂傷怨憤。
15．統(tǒng)觀全文，小石潭和作者的境遇有哪些相似之處？這些相似之處給作者帶來了怎樣的感受？
模塊一 思維導(dǎo)圖串知識（圖解新知）
模塊二 基礎(chǔ)知識全梳理（吃透教材）
模塊三 教材習(xí)題學(xué)解題（思維拓展/鏈接中考）
模塊四 核心考點精準(zhǔn)練（4大考點）
模塊五 小試牛刀過關(guān)測（分層演練）
1．初步了解作者及文本常識。
2．掌握本課基礎(chǔ)文言知識。
3．嘗試思考探究并解決教材中的問題。
4．了解本文在中考中的考點考法。
5．系統(tǒng)訓(xùn)練，突破重點。

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10 小石潭記

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