部編版語文四年級上冊第一單元《口語交際：我們與環(huán)境》課件+同步教案+導(dǎo)學(xué)案+同步練習(xí)-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

課題口語交際：我們與環(huán)境部編版四年級上冊第一單元1課時學(xué) 校授課班級授課教師學(xué)習(xí)目標1.積極參與話題交流，選出十項保護環(huán)境簡單易行的做法。2.能圍繞話題發(fā)表看法，不跑題，并能判斷別人的發(fā)言與是否與話題相關(guān)。學(xué)習(xí)重難點積極參與話題交流，能圍繞話題發(fā)表看法，并選出十項保護環(huán)境簡單易行的做法學(xué)情分析經(jīng)過這一單元四篇關(guān)于大自然的文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生的環(huán)保意識有了一定的增強，這對進行以環(huán)保為主題的口語交際打下了一定的基礎(chǔ)。但由于學(xué)生的語言表達能力有限，讓他們通過觀察說出垃圾的來源應(yīng)該說問題不大，但要讓他們說清楚如何處理垃圾卻并不容易，因此結(jié)合學(xué)生想象力豐富、形象思維能力較強的特點，要引導(dǎo)他們圖文結(jié)合，使學(xué)生在形象的生活環(huán)境中認識周圍事物，與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在情境中實現(xiàn)說與聽的共同發(fā)展。教學(xué)輔助1.課前調(diào)查身邊的環(huán)境問題。2.多媒體課件。3.學(xué)習(xí)任務(wù)單。教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)一：環(huán)境對比，引出話題1.本單元，我們跟著作者去錢唐經(jīng)觀賞了雄偉壯觀的大潮，去云南蒼山洱海邊走月亮，穿越時空和巴金爺爺一起區(qū)欣賞滿天繁星，領(lǐng)略了秋晚江上的美景，還見識了花牛在草地上的怡然自得……2.美好的環(huán)境總能讓人心曠神怡，可是，在我們身邊，卻經(jīng)常能看到這樣的畫面。3.出示圖片?？吹竭@組圖片，你有什么想法？自由發(fā)言。4.明確交際內(nèi)容。本次交際的主題是“我們與環(huán)境”。說一說我們身邊存在哪些環(huán)境問題，這些問題對人們的身體健康有哪些危害，以及為了保護環(huán)境我們可以做些什么。學(xué)習(xí)任務(wù)二：交際指導(dǎo)，合作交流1.明確交際話題。（1）我們身邊存在哪些環(huán)境問題？對人們的身體健康有什么危害？（2）為了保護環(huán)境，我們可以做什么？2.提出交際要求。（1）圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。（2）判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)。3.交際指導(dǎo)。（1）交際活動前①調(diào)查自己身邊破壞環(huán)境的行為，比如學(xué)校里、放學(xué)路上、小區(qū)內(nèi)。②上網(wǎng)搜索或者通過電視環(huán)保節(jié)目觀察當(dāng)前環(huán)境現(xiàn)狀。（2）交際活動時①展示自己搜集的圖片和為文字資料。②闡述自己對環(huán)保的觀點和看法。③聽取別人的意見，和自己類似的觀點可以補充自己的看法，闡述不明的及時提問。（3）團體分工在進行口語交際的時候，可以進行分工，有人負責(zé)搜集整理資料，有人對發(fā)言的中心思想進行概括和總結(jié)。4.交際范例。示例一：我調(diào)查了一下我所居住的小區(qū)，環(huán)境狀況真是不容樂觀。小區(qū)里面配備了很多垃圾箱，可是有些人還是隨意扔垃圾；還有的人在小區(qū)廣場上遛狗，不及時清理寵物糞便。這嚴重影響居民的身體健康。我們應(yīng)該正確放置垃圾，禁止亂扔垃圾，提倡文明養(yǎng)狗。示例二：我發(fā)現(xiàn)清澈的河流越來越少了，河流污染影響了我們的生活用水，如果我們現(xiàn)在不注意保護水資源，那么我們?nèi)祟惪吹降淖詈笠坏嗡?，將會是人類的眼淚。示例三：同學(xué)甲：我發(fā)現(xiàn)霧霾天氣越來越多了。天地間灰蒙蒙的，連對面的樓房也只有朦朧的輪廓?？諝庵械啮矔鸱窝椎群粑兰膊?，嚴重影響我們的身體。同學(xué)乙：我也發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象了。汽車的尾氣、工廠排放的廢氣都是造成霧霾的原因，我們要的是新鮮的空氣，要的是健康的身體，所以我呼吁大家少開車、綠色出行，多種樹，改善空氣。示例三：同學(xué)甲：我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)家離學(xué)校并不很遠，但家長總是開車接送。這樣不僅會增強環(huán)境污染，還會導(dǎo)致交通堵塞。同學(xué)乙：我有好幾次都是因為堵車上學(xué)都遲到了。如果長時間堵車，我會讓爸爸給老師打電話請假。同學(xué)丙：我認為堵車遲到應(yīng)該讓家長給老師打電話，但與今天的話題無關(guān)，偏離話題了。學(xué)習(xí)任務(wù)三：歸類匯總，提出建議1.隨手亂扔垃圾、隨意排放污水，濫砍濫伐樹木……這些環(huán)境問題正在深深地危害著我們的生活。面對這么多的環(huán)境問題，我們小學(xué)生可以做些什么？在四人小組中討論，并將你們想到的方法和建議記錄下來。2.四人小組交流。3.交際示例：示例一：如果開車時停留時間長，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄火。這樣可以減少尾氣排放，也可以節(jié)省燃料。示例二：最后離開教室的同學(xué)要記得關(guān)燈，大家一起努力，做到不開“無人燈”。4.我也來說：預(yù)設(shè)一：在平時扔垃圾要分類處理，分別扔到“可回收”和“不可回收”垃圾箱內(nèi)。預(yù)設(shè)二：近距離出行盡量選擇步行或騎自行車，遠途出行盡量選擇公共交通工具。預(yù)設(shè)三：去超市購物時用布袋，不用塑料袋，外出就餐時，少用或不用塑料打包盒。預(yù)設(shè)四：我們要養(yǎng)成隨手關(guān)閉水龍頭的好習(xí)慣。淘米、洗菜的水可以用來澆花、沖馬桶，節(jié)約用水。……5.保護環(huán)境，需要全員參與?，F(xiàn)在，我們從這些建議中選出十項簡單易行的做法，印成“保護環(huán)境小建議十條”，張貼在學(xué)校、社區(qū)等地方的布告欄里，呼吁更多的人保護環(huán)境。6.小組討論交流，形成書面資料。示例：保護環(huán)境小建議十條

1.不踐踏草坪，不攀折花木，愛護自然環(huán)境。2.不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生行為習(xí)慣。3.盡量不使用一次性飯盒、塑料袋，積極倡導(dǎo)自帶水杯，推薦使用可循環(huán)布袋。4.盡量步行或使用自行車、電動車，盡量乘坐公共交通工具，環(huán)保出行，減少二氧化碳的排放。5.私家車出行時避開車輛高峰期。堵車時間長時可提醒父母熄火。

6.按要求分類投放垃圾，不能把可回收和不可回收垃圾混在一起。7.隨手關(guān)閉電源，盡量節(jié)約每一度電。8.不隨地亂扔垃圾，特別是廢舊電池及塑料袋。9.不污染水資源，不把廢水和有毒物質(zhì)倒入河中，保護水中小生命。10.遇到破壞環(huán)境、污染環(huán)境的行為及時向監(jiān)管部門反映。課堂總結(jié)地球是你的，也是我的，讓我們從現(xiàn)在開始，拉起我們的手，張開我們的口，檢點自己，勸誡他人，共同捍衛(wèi)我們的家園。板書設(shè)計：口語交際：我們與環(huán)境說：圍繞話題發(fā)表看法聽：判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)