10爬山虎的腳教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文，了解爬山虎的特點，理清課文的敘述順序。2.學(xué)習(xí)作者細心觀察的方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。重點通過對詞句的理解了解爬山虎的特點，并體會作者是怎樣用準確、生動的語言寫出它的特點的。難點學(xué)習(xí)作者細心觀察的方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。教學(xué)策略1.閱讀理解這篇文章詳細介紹了爬山虎的特點，用詞豐富，語言生動。在教學(xué)中，要突出“讀”，通過各種形式的讀，讓學(xué)生了解爬山虎的腳的構(gòu)造以及功能。同時，在讀中讓學(xué)生學(xué)習(xí)這類文章的基本寫法，為本單元習(xí)作練習(xí)打下基礎(chǔ)。2.表達運用鍛煉學(xué)生的表達很重要。在本課的教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生用“我知道了……”這樣的句式談?wù)劯形蚝蛦⑹尽?/span>一、猜謎語，談話導(dǎo)入 上節(jié)課，我們知道了這篇文章主要描寫了爬山虎的葉子和腳。這節(jié)課，就讓我們?nèi)ド钊肓私馑鼈儯纯此鼈冇惺裁瓷衿嬷帯?/span>二、精讀課文    1.朗讀第1自然段，思考問題：課件出示：爬山虎成長的特殊環(huán)境是哪里？2.賞讀第2自然段。課件出示問題：課件出示：這一自然段中哪些地方體現(xiàn)出作者觀察得特別仔細？（1）朗讀第2自然段，思考問題。（2）指名讀第2自然段，集體交流。（3）引導(dǎo)學(xué)生抓住“嫩紅、嫩綠、一順兒朝下、均勻、不留一點兒空隙”等詞句，體會爬山虎葉子顏色的變化以及葉子濃密、均勻的特點，突出葉子給人的“舒服感”，從而感受作者觀察得特別仔細的優(yōu)點。3.賞讀第3、4、5三個自然段，了解爬山虎腳的特點。把自己喜歡的句子畫出來，并說說喜歡的理由。（1）生朗讀這兩個自然段，通過抓重點詞語把握爬山虎腳的特點。（2）指名讀課文，其他學(xué)生進行評價。（3）指名回答，集體交流。師及時進行鼓勵性評價。（4）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點句子體會爬山虎的腳的特點。課件出示：1.這些細絲很像蝸牛的觸角。2.如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。你覺得這兩句話好在哪里？試著分析一下。預(yù)設(shè)：這兩句話運用了打比方的說明方法，以“蝸牛的觸角”來表現(xiàn)細絲的特點，形象生動，讓人容易理解；用“蛟龍的爪子”來形容爬山虎的腳，寫出了爬山虎腳的形狀，很形象。（5）爬山虎是怎樣往上爬的？課件出示填空題。課件出示：莖上伸出六七根細絲→（   ）→（   ）→ 一步一步往上爬生用自己喜歡的方式讀第4自然段，交流自己的感受，完成填空。預(yù)設(shè)：莖上伸出六七根細絲→細絲的頭上變成小圓片，巴住墻→細絲由直變彎曲，使嫩莖緊貼在墻上→一步一步往上爬。（6）師：在閱讀這些重點段落的過程中，我們除了了解了文章的寫作對象，還感受到文章語言的生動性，感受到作者觀察的認真細致。我們也要向葉圣陶爺爺學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他認真細致的觀察，生動形象的描寫。三、賞讀全文，總結(jié)全文1.賞讀全文。這篇文章用生動的語言介紹了爬山虎的特點。文章雖然是說明文，但是語言生動形象，趣味橫生。2.指名說讀完課文后的感受。生：讀了課文，我感受到作者那認真細致的觀察，讓人敬佩。生：說明文的語言還能這樣生動形象，值得我們學(xué)習(xí)。3.教師總結(jié)：我們要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。愿你們?nèi)巳硕加幸浑p善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去挖掘大自然中蘊藏的奧秘吧！四、布置課外作業(yè)仿照《爬山虎的腳》觀察方法觀察一種植物。版書設(shè)計

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10 爬山虎的腳

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