1.通讀課文,了解課文大意。2.作者介紹。3.認讀字詞,理解詞語。
躲  震   嚷家 屋
  雀:一般為小形鳥類,羽色多為砂褐色,也有不少種類具有美麗的黃、赤色澤。嘴形多粗短,近乎圓錐形;翅較短,大多棲息在森林、田園、草甸、灌叢和居民區(qū)附近。食物多為谷類、草子、花蕾和葉芽等。下圖分別為麻雀、朱鹀、燕雀。
“避”讀bì,不讀pì;“撼”聲母是h,不是n;“檐”讀yán,不讀rán。
低沉—陰沉 柔弱—軟弱密集—集中 鮮艷—明艷輕盈—輕巧 秘密—私密密集—集中 鮮艷—明艷
低沉—高亢 密集—分散柔弱—剛強 鮮艷—暗淡
【躲避】離開對自己不利的事物。 【震撼】震動;搖撼?!拘隆?好些人)大聲地叫或說?!居昴弧坑挈c密密麻麻,像罩住景物的幕一樣,因此叫作雨幕。
借助所提問題理解課文內容。
閱讀1自然段,根據題目提問題。
天是那樣低沉,云是那樣黑,雷、電、雨、風,吼叫著,震撼著,雨點密集地喧嚷著,風將銀色的雨幕斜掛起來,世界幾乎都被沖洗遍了,就連樹林里也黑壓壓的、水淋淋的,到處都是濕的。
結合第2自然段提出問題,并理解課文。
  我一想起來就為蝴蝶著急,這樣的天氣它們能躲在哪里呢?它們的身體是那樣輕盈,載不動一個水點;它們身上的彩粉是那樣斑斕,一點兒水都不能沾;它們是那樣柔弱,比一片樹葉還無力,怎么禁得起這猛烈的風雨呢?
我一想起來就為蝴蝶著急,這樣的天氣它們能躲在哪里呢?它們的身體是那樣輕盈,載不動一個水點;它們身上的彩粉是那樣斑斕,一點兒水都不能沾;它們是那樣柔弱,比一片樹葉還無力,怎么禁得起這猛烈的風雨呢?
  天是那樣低沉,云是那樣黑,雷、電、雨、風,吼叫著,震撼著,雨點密集地喧嚷著,風將銀色的雨幕斜掛起來,世界幾乎都被沖洗遍了,就連樹林里也黑壓壓的、水淋淋的,到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎?
從課文的內容的角度提問。
  一位小朋友非常確定地說:“它們和我們一樣,肯定有家?!?br/>作者猜想蝴蝶的家可能在哪里?
  不過它們的家在哪里呢?人們的屋宇里從沒有見過有蝴蝶來避雨。麥田里呢?也不能避雨。樹林里呢?到處是水珠滾墜。園里的花朵是它們的家嗎?花朵白己己經被雨點打得抖個不停了,怎能容它們藏身呢?就連老樹干的底面也是順下水來,濕漉漉的。
  它們的家會不會是在橋下面呢?這也未可知,但是有一點可以確定:這里從沒見過有蝴蝶落到石頭上的呀!那它們會不會是藏在樹葉下面?這倒有些說得過去,但我也從沒見過蝴蝶在樹葉下面避雨呀,而且樹葉也經常被風吹得翻轉不定,被雨沖刷得透濕,也不像是蝴蝶的家呀!
蝴蝶的家到底在哪里呢?我真為蝴蝶著急了。
洋溢著“我”對蝴蝶濃郁的關愛之情
層層追問猜想、找尋、否定
美好祝愿,擁有純真、善良、美好的心靈
  一個女孩對我說:“雨后,蝴蝶就會重新出來,在陽光里飛。它們是那么高興,那么鮮艷。我想,它們一定是藏在一個秘密的家里。它們的家一定美麗而香甜,不像家雀兒似的,一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。一定是這樣的。”
她的話說得倒是不錯,但我卻從來沒有見到過下雨時蝴蝶藏身的地方。誰要是能說給我聽,我就不著急了。
  烏云密布,風雨交加,蝴蝶的家在哪兒?它們在哪些地方躲雨?它們也可能沒有固定的巢穴,樹葉下邊、草叢中、石縫里…… 都是它們臨時的家。它們的生命多么弱小,但又是多么頑強!我們要向蝴蝶學習,適應惡劣的環(huán)境,迎接命運的挑戰(zhàn)!
起因:下雨天 蝴蝶躲在哪里
經過:到處尋找 為蝴蝶著急
結果:沒找到 誰能說給我聽
  本文的題目是“蝴蝶的家”,為什么開頭要詳細地描寫下大雨的情景?
第1、2自然段用了什么寫作手法?
蝴蝶的特點是什么,作者此時的心情怎樣?
聯系生活想一想:哪些地方還可能是蝴蝶的家?
雨中的蝴蝶很讓人牽掛,讀文后有什么想法?
隨堂檢測。1.生字檢測。2.詞語檢測。
一、給加點字選擇正確的讀音。
1.天是那樣低沉,云是那樣黑,雷、電、雨、風,吼叫著,  震撼(gǎn hàn)著,雨點密集地喧(xuān xuǎn)嚷著。
2.一群家雀(qiǎ què)兒在林間歡呼雀(qiǎ què)躍地嬉 鬧著。
二、在下面的句子中填上合適的詞語。
1.( )她的話說得倒是不錯,( )我卻從 來沒有見到過下雨時蝴蝶藏身的地方。2.誰( )能說給我聽,我( )不著急了。3.雨后,蝴蝶就會重新出來,在陽光里飛。它們是 ( )高興,( )鮮艷。
下雨天,蝴蝶躲在哪里呢?

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8* 蝴蝶的家

版本: 人教部編版

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