1．經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的對(duì)稱軸。2．探索軸對(duì)稱圖形的特征和性質(zhì)，并能畫(huà)出一個(gè)圖形的對(duì)稱軸。3．在活動(dòng)中欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美，進(jìn)一步感受對(duì)稱在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。4．培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和思維能力。5．使學(xué)生能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)軸對(duì)稱圖形的另一半。6．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間想象力。
重點(diǎn)： 軸對(duì)稱圖形的特征和性質(zhì)；畫(huà)軸對(duì)稱圖形。難點(diǎn)： 準(zhǔn)確判斷軸對(duì)稱圖形，并找出對(duì)稱軸；找到圖形關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)。
思考：仔細(xì)觀察這些圖形,你發(fā)現(xiàn)了什么?
二年級(jí)時(shí)，我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)軸對(duì)稱圖形。
觀察這些物體，你能發(fā)現(xiàn)它們都有什么共同特征？
像這樣，對(duì)折后兩邊能夠完全重合的圖形就是軸對(duì)稱圖形。
中間這條直線就是對(duì)稱軸。
仔細(xì)觀察這些軸對(duì)稱圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？
發(fā)現(xiàn)：有的圖形只有一條對(duì)稱軸，有的圖形有多條對(duì)稱軸。
（1）這幅圖是軸對(duì)稱圖形嗎？
（2）中間的一條直線表示什么？
看一看，數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）點(diǎn)A和A′在這幅圖中是兩個(gè)對(duì)應(yīng)點(diǎn)， 它們到對(duì)稱軸的距離（ ）。
②數(shù)出或量出關(guān)鍵點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離
③在對(duì)稱軸的另一側(cè)找出關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)
④按照所給圖形，順次連接各點(diǎn)
試一試，畫(huà)出下面這個(gè)軸對(duì)稱圖形的另一半。
第二步：通過(guò)數(shù)格找到對(duì)稱點(diǎn)；
1.把一個(gè)圖形沿著某一條直線對(duì)折，如果直線兩側(cè)的圖形能完全重合，那么就說(shuō)這個(gè)圖形是軸對(duì)稱圖形。這條直線叫它的對(duì)稱軸，對(duì)折后重合的點(diǎn)是對(duì)應(yīng)點(diǎn)，對(duì)應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等。
數(shù)出或量出關(guān)鍵點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離。
在對(duì)稱軸的另一側(cè)找出關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)。
按照所給圖形，順次連接各點(diǎn)。
2.畫(huà)一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形的四個(gè)步驟：
6. *你能畫(huà)出下面圖形的另一半嗎？試一試。

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小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)下冊(cè)電子課本

軸對(duì)稱

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