1．下列詞語中加點字的讀音完全不相同的一項是（ ）
A．惆悵/籌備 寂寥/遼闊 彷徨/兵荒馬亂
B．凄婉/祈望 頹圮/妃嬪 消散/散兵游勇
C．青荇/猩紅 浮藻/急躁 蕩漾/怏怏不樂
D．斑斕/闌珊 笙簫/咆哮 河畔/盤根錯節(jié)
2．加點字的讀音正確的一項是（ ）
A．再讓油膩織一層羅綺（qí）
B．讓死水酵成一溝綠酒（xià）
C．向青草更青處漫溯（sù）
D．在星光斑斕里放歌（bān làn）
3．下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）
A．河畔 揣靡 云彩 神采飛揚
B．斑讕 漪輪 誠懇 開肯土地
C．溶解 融化 悲憤 奮勇向前
D．家圓 山巒 猶郁 猶豫不決
4．下列句中所使用的修辭方法不同于其他三句的一項是（ ）
A．小珠們笑聲變成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。
B．我歌唱在一片枯槁的樹頂上。
C．我輕輕地招手，作別西天的云彩。
D．我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
5．下列解說錯誤的一項是（ ）
A．“霉菌給他蒸出些云霞”一句運用比喻具體描繪出了死水發(fā)酵的過程。
B．“讓死水酵成一溝綠酒”一句通過比喻具體描繪出了死水發(fā)酵的結(jié)果。
C．“小珠們笑聲變成大珠”運用比喻和擬人，形象地反映出珍珠般的水珠由小變大的過程。
D．“又被偷酒的花蚊咬破”運用比喻和擬人形象地反映出這溝死水已成為骯臟污濁的樂園，蚊子肆虐的天堂。
6．下列語句中加點的成語，使用正確的一項是（ ）
A．戴望舒是一個善于借鑒的詩人，他的詩歌創(chuàng)作最明顯的特征是留心古今中外詩壇，深文周納。
B．在中國新詩發(fā)展史上，徐志摩的詩可謂獨樹一幟，他的詩富于想象，意境清新，風格柔美飄逸。
C．學習新詩，就不能不注意到新詩的流派現(xiàn)象，從史料上看，新詩的流派呈現(xiàn)異彩紛呈的局面。
D．看過反映徐志摩愛情生活的電視劇《人間四月天》后，我對才子徐志摩有了捉襟見肘的感覺。
7．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是（ ）
A．河畔/背叛 青荇/行伍 艷影/沿襲
B．軟泥/拘泥 蕩漾/跌宕 榆樹/逾越
C．粉碎/萃取 沉淀/碇石 竹篙/枯槁
D．清潭/坦蕩 浮藻/朝霞 柔波/揉碎
8．下面加點字的注音有錯誤的一項是（ ）
A．斑斕（lán） 河畔（pàn） 蕩漾（yàng） 浮藻（zǎ）
B．青荇（xìng） 長篙（g?。? 笙簫（xi?。? 溯源（sù）
C．殘羹（gēng） 發(fā)酵（xià） 羅綺（qǐ） 細膩（nì）
D．狗吠（fèi） 霉菌（jūn） 粗糙（c?。? 侵蝕（shí）
9．下列加粗詞與例句中的詞意思相同的是（ ）
例句：我總覺得他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。
A．父親忽然看見兩位先生在請兩位打扮漂亮的太太吃牡蠣
B．這件事辦得很漂亮
C．這件衣服不大漂亮
D．這房間布置得很漂亮
10．下列各項中，有語病的一項是（ ）
A．書籍是思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代
B．詩書傳家是流淌在中華民族血液里的文化基因
C．閱讀是穿越時空的隧道，我們通過它與古人對話，與未來交流
D．如果全民都沉浸在書籍的海洋中，整個民族的性格就會得到潤物無聲
二．默寫（共3小題）
11．填空。
（1）撐一支 ，向青草更青處 。
（2）我 衣袖，不帶走 。
12．補出下面的詩句。
（1）桃花潭水深千尺， 。（李白《贈汪倫》）
（2） ，唯見長江天際流。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）
（3） ，西出陽關(guān)無故人。（王維《送元二使安西》）
（4） ，天下誰人不識君!（高適《別董大》）
13．（三）名篇名句默寫
補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《論語?子罕》中，孔子用“ ， ”兩句話闡明，即使是一個普通人，也是有堅定的志向的：要改變一個人的志向，是很困難的。
（2）《師說》中，對于為子擇師自己卻恥于學習這種現(xiàn)象，韓愈最后的評價是：“ ， ”。
（3）蘇軾在《念奴嬌（大江東去）》中，用“ ， ”兩句，表達了歲月虛度、只能借酒澆愁的無奈之感。
三．語言文字應用（共4小題）
14．你走了，卻把岳陽樓的憂思，撒落在我們垂下的頭顱上。
這是人們用時下流行的“三行詩”為杜甫所寫的文字。請為徐志摩寫一首“三行詩”。要求：能體現(xiàn)人物特點，富有感染力。
15．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15字。
如果一個人工智能機器人想要成為詩人徐志摩，它需要做些什么？① ，最大限度接近他的創(chuàng)作素材；其次，它要學習徐志摩同時代其他詩人的詩……但這樣，② ？不，它還缺少一樣東西，③ 。所謂“功夫在詩外”，無論是“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”，還是“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞”，無不來自詩人自身的生平際遇。人工智能只有具備徐志摩的人生經(jīng)歷，還原他的所有體驗，才有可能真正創(chuàng)作出類似徐志摩的詩來。
16．《再別康橋》中詩人選取了“云彩”“金柳”“夕陽”“波光”“艷影”“青荇”等詞語，描繪了康橋明凈動人的畫面，同時也表達了作者對母校的一片深情。請將下面提供的詞語，擴展成一段話，描繪出一個畫面，要求運用比喻、擬人的修辭手法，做到情景交融，80字左右。
秋雨 庭院 樹葉 人
17．閱讀下面一段文字，完成后面的題目。
王維的《九月九日憶山東兄弟》中，游子①作客他鄉(xiāng)之情懷，佳節(jié)思親之愁緒，②可謂窮形盡相。古代風行九月九日插茱萸的習俗，③因此所以又叫茱萸節(jié)。茱萸入藥，可④用它養(yǎng)身祛病。插茱萸和簪菊花在唐代就已經(jīng)很普遍。茱萸香味濃，有驅(qū)蟲去濕⑤，逐風邪的作用，且能消積食⑥，治寒熱。民間認為九月九日也是逢兇之日，常有災難⑦；所以這天人們喜歡⑧佩戴茱萸以辟邪求吉⑨．茱萸⑩因此還被人們稱為“辟邪翁”。
（1）為了表達簡明，畫線的詞語有兩處應該刪去，序號是 和 。
（2）畫線的標點有兩處錯誤，序號分別是 和 。
2021-2022學年人教版（新教材）語文選擇性必修下冊6 再別康橋 同步練習
參考答案與試題解析
一．選擇題（共10小題）
1．下列詞語中加點字的讀音完全不相同的一項是（ ）
A．惆悵/籌備 寂寥/遼闊 彷徨/兵荒馬亂
B．凄婉/祈望 頹圮/妃嬪 消散/散兵游勇
C．青荇/猩紅 浮藻/急躁 蕩漾/怏怏不樂
D．斑斕/闌珊 笙簫/咆哮 河畔/盤根錯節(jié)
【考點】字音．
【解答】A．分別讀作：chóu，liá，huáng/huāng；
B．分別讀作：qī/qí，pǐ/fēi，shuò/sù；
C．分別讀作：pō/bó，zǎ/zà，yàng；
D．分別讀作：lán，xiā/xià，pàn/pán。
故選：B。
2．加點字的讀音正確的一項是（ ）
A．再讓油膩織一層羅綺（qí）
B．讓死水酵成一溝綠酒（xià）
C．向青草更青處漫溯（sù）
D．在星光斑斕里放歌（bān làn）
【考點】字音．
【解答】A．“羅綺”中的“綺”應讀作“qǐ”；
B．“酵成”中的“酵”應讀作“jià”；
C．正確；
D．“斑斕”中的“斕”應讀作“l(fā)án”。
故選：C。
3．下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）
A．河畔 揣靡 云彩 神采飛揚
B．斑讕 漪輪 誠懇 開肯土地
C．溶解 融化 悲憤 奮勇向前
D．家圓 山巒 猶郁 猶豫不決
【考點】字形．
【解答】A．“揣靡”中的“靡”，應改為“摩”；
B．“斑讕”中的“讕”，應改為“斕”；“開肯土地”中的“肯”，應改為“墾”；
C．正確；
D．“家圓”中的“圓”，應改為“園”；
故選：C。
4．下列句中所使用的修辭方法不同于其他三句的一項是（ ）
A．小珠們笑聲變成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。
B．我歌唱在一片枯槁的樹頂上。
C．我輕輕地招手，作別西天的云彩。
D．我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
【考點】修辭方法．
【解答】A．比喻和擬人；用“珍珠”比喻“泡沫”，把“泡沫”和“花蚊”人格化，說它們發(fā)出“笑聲”和“偷酒”；
B．擬人；這里說風“歌唱”，把風擬人化了；
C．擬人；“作別西天的云彩”，把“云彩”擬人化；
D．夸張；“云彩”本來帶不走，這里說“不帶走”是一種夸張；
故選：D。
5．下列解說錯誤的一項是（ ）
A．“霉菌給他蒸出些云霞”一句運用比喻具體描繪出了死水發(fā)酵的過程。
B．“讓死水酵成一溝綠酒”一句通過比喻具體描繪出了死水發(fā)酵的結(jié)果。
C．“小珠們笑聲變成大珠”運用比喻和擬人，形象地反映出珍珠般的水珠由小變大的過程。
D．“又被偷酒的花蚊咬破”運用比喻和擬人形象地反映出這溝死水已成為骯臟污濁的樂園，蚊子肆虐的天堂。
【考點】修辭方法．
【解答】C．錯誤；此處的“小珠”是“珍珠似的白沫”，而不是“水珠”；
故選：C。
6．下列語句中加點的成語，使用正確的一項是（ ）
A．戴望舒是一個善于借鑒的詩人，他的詩歌創(chuàng)作最明顯的特征是留心古今中外詩壇，深文周納。
B．在中國新詩發(fā)展史上，徐志摩的詩可謂獨樹一幟，他的詩富于想象，意境清新，風格柔美飄逸。
C．學習新詩，就不能不注意到新詩的流派現(xiàn)象，從史料上看，新詩的流派呈現(xiàn)異彩紛呈的局面。
D．看過反映徐志摩愛情生活的電視劇《人間四月天》后，我對才子徐志摩有了捉襟見肘的感覺。
【考點】成語．
【解答】A．深文周納：指定罪名很苛刻，想盡方法把無罪的人定成有罪，泛指不根據(jù)事實而牽強附會地妄加罪名。這里不含定罪名的意思，使用不當。
B．獨樹一幟：指單獨樹立起一面旗幟，比喻自成一家，使用正確。
C．異彩紛呈：指艷麗繽紛，奇異的光彩讓人有美感和美的體驗，形容現(xiàn)場感受十分美好、精彩和熱烈。 與“呈現(xiàn)”重復。
D．捉襟見肘：形容衣服破爛，也比喻困難重重，應付不過來，與語境不符，不能形容人的感覺，使用不當。
故選：B。
7．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是（ ）
A．河畔/背叛 青荇/行伍 艷影/沿襲
B．軟泥/拘泥 蕩漾/跌宕 榆樹/逾越
C．粉碎/萃取 沉淀/碇石 竹篙/枯槁
D．清潭/坦蕩 浮藻/朝霞 柔波/揉碎
【考點】字音．
【解答】A項，分別讀pàn，xìng ng，yàn/yán；
B項，分別讀ní/nì，dàng，yú；
C項，分別讀suì/cuì，diàn/dìng，gā/gǎ；
D項，分別讀tán/tǎn，zǎ/zhā，róu。
故選：C。
8．下面加點字的注音有錯誤的一項是（ ）
A．斑斕（lán） 河畔（pàn） 蕩漾（yàng） 浮藻（zǎ）
B．青荇（xìng） 長篙（g?。? 笙簫（xiā） 溯源（sù）
C．殘羹（gēng） 發(fā)酵（xià） 羅綺（qǐ） 細膩（nì）
D．狗吠（fèi） 霉菌（jūn） 粗糙（c?。? 侵蝕（shí）
【考點】字音．
【解答】C．“發(fā)酵”中的“酵”應讀作“jià”。其他選項都正確；
故選：C。
9．下列加粗詞與例句中的詞意思相同的是（ ）
例句：我總覺得他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。
A．父親忽然看見兩位先生在請兩位打扮漂亮的太太吃牡蠣
B．這件事辦得很漂亮
C．這件衣服不大漂亮
D．這房間布置得很漂亮
【考點】理解句子．
【解答】例句：出色，精彩。
A、C、D項：理解為，鮮亮、好看；B項：出色、精彩。
故選：B。
10．下列各項中，有語病的一項是（ ）
A．書籍是思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代
B．詩書傳家是流淌在中華民族血液里的文化基因
C．閱讀是穿越時空的隧道，我們通過它與古人對話，與未來交流
D．如果全民都沉浸在書籍的海洋中，整個民族的性格就會得到潤物無聲
【考點】病句辨析修改．
【解答】D．成分殘缺，“得到”缺少賓語中心語，在句末加上“的滋養(yǎng)”。其他選項都沒有語病。
故選：D。
二．默寫（共3小題）
11．填空。
（1）撐一支 長篙 ，向青草更青處 漫溯 。
（2）我 揮一揮 衣袖，不帶走 一片云彩 。
【考點】名篇名句默寫．
【解答】故答案為：
（1）長篙 漫溯（重點字：篙）
（2）揮一揮 一片云彩（重點字：彩）
12．補出下面的詩句。
（1）桃花潭水深千尺， 不及汪倫送我情 。（李白《贈汪倫》）
（2） 孤帆遠影碧空盡 ，唯見長江天際流。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）
（3） 勸君更盡一杯酒 ，西出陽關(guān)無故人。（王維《送元二使安西》）
（4） 莫愁前路無知己 ，天下誰人不識君!（高適《別董大》）
【考點】名篇名句默寫．
【解答】（1）不及汪倫送我情（重點字：倫）
（2）孤帆遠影碧空盡（重點字：碧）
（3）勸君更盡一杯酒（重點字：盡）
（4）莫愁前路無知己（重點字：愁）
13．（三）名篇名句默寫
補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《論語?子罕》中，孔子用“ 三軍可奪帥也 ， 匹夫不可奪志也 ”兩句話闡明，即使是一個普通人，也是有堅定的志向的：要改變一個人的志向，是很困難的。
（2）《師說》中，對于為子擇師自己卻恥于學習這種現(xiàn)象，韓愈最后的評價是：“ 小學而大遺 ， 吾未見其明也 ”。
（3）蘇軾在《念奴嬌（大江東去）》中，用“ 人生如夢 ， 一尊還酹江月 ”兩句，表達了歲月虛度、只能借酒澆愁的無奈之感。
【考點】名篇名句默寫．
【解答】故答案為：
（1）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也（重點字：匹）
（2）小學而大遺，吾未見其明也（重點字：遺）
（3）人生如夢，一尊還酹江月（重點字：尊、酹）
三．語言文字應用（共4小題）
14．你走了，卻把岳陽樓的憂思，撒落在我們垂下的頭顱上。
這是人們用時下流行的“三行詩”為杜甫所寫的文字。請為徐志摩寫一首“三行詩”。要求：能體現(xiàn)人物特點，富有感染力。
【考點】綜合讀寫．
【解答】作答本題時，首先要分析所給示例的句式，即“你走了，卻把……，……在我們……”；然后分析內(nèi)容，先強調(diào)徐志摩已經(jīng)去世，接著說徐志摩把某種思想或情懷留在了我們的什么地方。最后結(jié)合徐志摩的作品《再別康橋》中優(yōu)美的意象進行仿寫。
答案：
（示例）你走了，卻把康橋下的青荇，纏繞在我們多情的心扉上。
15．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15字。
如果一個人工智能機器人想要成為詩人徐志摩，它需要做些什么？① 它要擁有徐志摩的閱讀量 ，最大限度接近他的創(chuàng)作素材；其次，它要學習徐志摩同時代其他詩人的詩……但這樣，② 它就能創(chuàng)作出徐志摩的詩嗎 ？不，它還缺少一樣東西，③ 那就是徐志摩的人生經(jīng)歷 。所謂“功夫在詩外”，無論是“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”，還是“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞”，無不來自詩人自身的生平際遇。人工智能只有具備徐志摩的人生經(jīng)歷，還原他的所有體驗，才有可能真正創(chuàng)作出類似徐志摩的詩來。
【考點】補充句子；表達簡明、連貫、得體．
【解答】語段的內(nèi)容是人工智能機器人想要成為詩人徐志摩需要什么。第一處是表明要成為徐志摩需要什么，根據(jù)后文“最大限度接近他的創(chuàng)作素材”，可以得知需要擁有徐志摩的閱讀量。第二處根據(jù)前文可以得知語言轉(zhuǎn)折，是表示自己的疑問。根據(jù)后文“不，它還缺少一樣東西”表明徐志摩的詩歌不能創(chuàng)作出來，前面的疑問應是“它就能創(chuàng)作出徐志摩的詩嗎”。第三處是寫出缺少的東西，根據(jù)后文“人工智能只有具備徐志摩的人生經(jīng)歷，還原他的所有體驗，才有可能真正創(chuàng)作出類似徐志摩的詩來”可以得知，缺少的東西是徐志摩的人生經(jīng)歷，可填“那就是徐志摩的人生經(jīng)歷”。
故答案為：
①它要擁有徐志摩的閱讀量
②它就能創(chuàng)作出徐志摩的詩嗎
③那就是徐志摩的人生經(jīng)歷
16．《再別康橋》中詩人選取了“云彩”“金柳”“夕陽”“波光”“艷影”“青荇”等詞語，描繪了康橋明凈動人的畫面，同時也表達了作者對母校的一片深情。請將下面提供的詞語，擴展成一段話，描繪出一個畫面，要求運用比喻、擬人的修辭手法，做到情景交融，80字左右。
秋雨 庭院 樹葉 人
【考點】綜合讀寫．
【解答】解題時，第一步，分析給出的詞語“秋雨”點明時間，“庭院”點明地點，“樹葉”在秋天凋零，面對如此秋景，“人”會悲秋傷懷。這是一個景與人結(jié)合、以景寫情（感傷之情）的畫面。第二步，根據(jù)上述理解，可把詞語組成句子：秋雨打落庭院中的樹葉，人見此情而傷感。第三步，根據(jù)題目要求，運用聯(lián)想和想象，將第二步中組成的句子豐富起來，創(chuàng)設(shè)一種感傷情境，合理運用比喻和擬人的修手法，恰當?shù)乇磉_一個主題。
答案：
漸漸瀝瀝的秋雨把庭院打扮得如同一個病懨懨的美人，院中長滿綠苔，凋落的樹葉似乎在給綠苔講述著自己的故事。窗邊的那位女子望著這情景，輕輕嘆了一口氣，掩面而泣。
17．閱讀下面一段文字，完成后面的題目。
王維的《九月九日憶山東兄弟》中，游子①作客他鄉(xiāng)之情懷，佳節(jié)思親之愁緒，②可謂窮形盡相。古代風行九月九日插茱萸的習俗，③因此所以又叫茱萸節(jié)。茱萸入藥，可④用它養(yǎng)身祛病。插茱萸和簪菊花在唐代就已經(jīng)很普遍。茱萸香味濃，有驅(qū)蟲去濕⑤，逐風邪的作用，且能消積食⑥，治寒熱。民間認為九月九日也是逢兇之日，常有災難⑦；所以這天人們喜歡⑧佩戴茱萸以辟邪求吉⑨．茱萸⑩因此還被人們稱為“辟邪翁”。
（1）為了表達簡明，畫線的詞語有兩處應該刪去，序號是 ③ 和 ④ 。
（2）畫線的標點有兩處錯誤，序號分別是 ⑤ 和 ⑦ 。
【考點】表達簡明、連貫、得體；標點符號．
【解答】③前介紹了游子作客他鄉(xiāng)為表達九月九日這天對親人思念，形成了插茱萸的原因，那么③后介紹了由于這種習俗便形成了“茱萸節(jié)”這個結(jié)果，③前后有因果關(guān)系，為了表達的簡明的需要可刪去“③”；
④前介紹可以入藥，當然可用來“養(yǎng)身祛病”為了表達簡明的需要，在運用“用它”多余，可刪除；
⑤處標點符號運用有誤，因為茱萸香味濃，“驅(qū)蟲去濕”“逐風邪”可以說是茱萸的作用因此，兩個并列詞語之間可用頓號；
⑦處前面介紹了“民間認為九月九日也是逢兇之日，常有災難”后面介紹了“這天人們喜歡佩戴茱萸以辟邪求吉”，兩個句子是一個因果關(guān)系的復句，而不是并列關(guān)系的分句，所以可改分號為逗號．

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