9.那個星期天1.會寫“媚、磚”等13個字，會寫“明媚、撥弄”等18個詞語。2.默讀課文，借助重點詞語和關(guān)鍵句子體會這一天里“我”心情的變化，學(xué)習(xí)作者在具體細(xì)致的敘述中真實自然地表達(dá)內(nèi)心感受的方法。3.比較本課與《匆匆》在表達(dá)情感的方式上的相同點和不同點。?體會這一天里“我”心情的變化,學(xué)習(xí)作者在具體細(xì)致的敘述中真實自然地表達(dá)內(nèi)心感受的寫作方法。?相關(guān)課件2課時 ?        課時目標(biāo)1.會寫“媚、磚”等13個字，會寫“明媚、撥弄”等18個詞語。2.默讀課文，體會這一天里“我”心情的變化，進(jìn)而深入了解“我”是怎樣的一個人。?        教學(xué)過程一、關(guān)注文體，走近作者1.今天，我們要學(xué)習(xí)一篇與“盼望”有關(guān)的文章——史鐵生的《那個星期天》，這是一篇半自傳體小說。2.我們來了解一下作者史鐵生。二、整體感知，理清脈絡(luò)1.我們來認(rèn)識一下課文中的詞語。          2.默讀課文，思考：本文主要寫了一件什么事，能否用一句話來概括？（文章寫了一個小男孩在某個星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。）3.課文是按什么順序來寫的？快速瀏覽課文，找出相應(yīng)的語句進(jìn)行概括。（時間順序：那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。）4.比較下面兩個句子，你認(rèn)為哪句好，為什么？教師點撥：句①通過羅列時間點，顯得時間過得特別漫長，突出了等待過程的煎熬和“我”的期盼。5.隨著時間推移的還有“我”的心情，依據(jù)表格給出的提綱自主完成。時間“我”的心情早晨興奮、急切上午焦急下午焦急、惆悵黃昏失望、委屈 6.通過初讀與表格，你發(fā)現(xiàn)課文的線索了嗎？（“我”的心情）三、重點研讀，體會心情1.自讀課文，圈畫表達(dá)心情的關(guān)鍵語句，并且交流“我”的心情所經(jīng)歷的變化。2.學(xué)生小組交流，指名匯報。（1）“這不會錯。……都不會錯?！蚁氲降资亲屛遗蝸砹??！北憩F(xiàn)出“我”滿懷期待的心情。（2）第3自然段出現(xiàn)了幾次“等一會兒”，你覺得這幾次“等一會兒”表示的意思一樣嗎？從中你感受到了什么？（“我”所謂的“等一會兒”指的是時間很短，而母親眼里的“等一會兒”對“我”而言卻是漫長的。）（3）“這段時光不好挨?！弊髡咴趺大w現(xiàn)時光不好挨的？（通過跳房子，看云彩，撥弄蟻穴，翻看畫報——看了多少回的電影畫報，想象陌生人的生活。）（4）“整個上午我就跟在母親腿底下”“我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下”“我好幾次差點兒絞在它們中間把它們碰倒”。這里寫出了“我”緊跟著母親，想要等母親停下來的焦急心情。（5）“男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼?！边@里寫出了“我”在期望落空后的失望。四、品析語句，暢談感受1.從以上語句中你看到了一個怎樣的孩子？2.作者是如何在具體細(xì)致的敘述中真實自然地表達(dá)內(nèi)心感受的呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。?         板書設(shè)計 ?        課時目標(biāo)1.抓住關(guān)鍵詞句,學(xué)習(xí)作者在具體細(xì)致的敘述中真實自然地表達(dá)內(nèi)心感受的寫作方法。2.比較本課與《匆匆》在表達(dá)情感的方式上的相同點和不同點。?        教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課1.回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，說說這一天里“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的變化。（板書：興奮、急切、焦急、惆悵、失望、委屈）2.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《那個星期天》，學(xué)習(xí)作者是如何真實表達(dá)內(nèi)心感受的。二、深入課文，感悟?qū)懛?/span>1. 默讀課文，畫出能夠表現(xiàn)“我”心情的句子并在旁邊作好批注，思考作者運用的描寫方法。2.個人匯報。（1）通過“我”的動作來寫“我”興奮期待的心情。（2）通過“我”坐在草叢里看電影畫報時的想象來表現(xiàn)“我”的孤獨和無聊。（3）通過寫“我”內(nèi)心的獨白，直接表現(xiàn)了“我”的焦急無奈。（4）讓我們試著改變這段話的組成方式，變成一首詩。我看著盆里的衣服，我看著盆外的衣服，我看著太陽，我看著光線，我一聲不吭。我看著盆里揉動的衣服，我看著綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線，漸漸暗下去，漸漸地涼下去漸漸地沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。① 在詩一般的語言中，我們讀出了“我”的悵然失落，明顯地感受到時間推移之慢且快，慢是因為時間被母親用來做家務(wù)了，快是因為時間從“我”身邊就這樣悄無聲息地溜走了。通過對周圍環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了“我”的悵然失落。② 這里有兩個“一聲不吭”，意味著“我”沒有說一句話，“我”的內(nèi)心真的如此平靜嗎？③ 練筆：假如你是“我”，你心里會想些什么？（5）思考交流：之前所有的表達(dá)母親都沒有發(fā)聲，為什么這里要寫母親的反應(yīng)？你能從表達(dá)的角度說說作用何在嗎？（側(cè)面描寫，表現(xiàn)出“我”當(dāng)時的失望、委屈。）3.總結(jié)寫法：剛才我們先是找出語句，然后推測所用的描寫，最后真切感受這樣寫的好處。三、總結(jié)寫法，讀寫結(jié)合1.本文在寫作上有什么值得借鑒的地方？（1）對人物心理的刻畫非常細(xì)膩，借助了人物的語言、動作、內(nèi)心獨白等，同時也運用了環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物的心理。（2）從一個孩童的視角觀察事物，使文章更加生動寫實。2.小練筆：請描寫一次你在某一個特殊的、記憶深刻的日子里等待時的心理活動。可借鑒在本課學(xué)到的寫作方法,尤其是對人物動作、內(nèi)心獨白、周圍環(huán)境的描寫,來直接或者間接地表達(dá)內(nèi)心的情感。四、比較閱讀，提煉方法1.學(xué)習(xí)了《匆匆》和《那個星期天》這兩篇課文，想想它們在表達(dá)感情的方式上有哪些相同點和不同點。2.全班交流。（1）兩篇文章都運用了融情于景、將感情融入具體事物的描寫方法，表達(dá)了人物的真情實感。（2）《匆匆》主要運用一連串的問句直接表達(dá)了作者對時光流逝的感慨；《那個星期天》則側(cè)重于把情感融入具體的人、事、景物之中，間接地表現(xiàn)了“我”從盼望到失望的內(nèi)心變化。?         板書設(shè)計  

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