語文六年級(jí)下冊那個(gè)星期天試講課備課習(xí)題ppt課件

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文化自信：品讀詩歌，體會(huì)詩詞中蘊(yùn)含的思想感情。語言應(yīng)用：正確、流利朗讀、背誦古詩詞。學(xué)習(xí)“托物言志”的表達(dá)方法。思維能力：借助字典和課本注釋理解詩詞中字詞的意思及整首詩詞的意思。借助注釋理解詩意，發(fā)揮想象，說出詩句中描繪的畫面。審美創(chuàng)造：品讀詩歌，想象詩詞中描寫的畫面，了解詩中涉及的節(jié)日習(xí)俗或傳說，感受詩中體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。
了解古詩中表達(dá)的詩人志向，學(xué)習(xí)“托物言志”的表達(dá)方法。
再讀課文，思考“我”為什么對第一次盼望記憶猶新？
我還記得我的第一次盼望。那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
“昏暗下去”既是實(shí)指，指“我”從白天等到天黑；又是虛指，一方面暗示了等待的落空，另一方面表明“我”的心情最終歸于灰暗。
總之她很久之前就答應(yīng)了，就在那個(gè)星期天帶我出去玩，這不會(huì)錯(cuò)；一個(gè)人平生第一次盼一個(gè)日子，都不會(huì)錯(cuò)。而且就在那天早晨，母親也還是這樣答應(yīng)的：去，當(dāng)然去。
“很久之前就答應(yīng)了”說明在這之前“我”已經(jīng)期待了很久。兩個(gè)“不會(huì)錯(cuò)”再次說明“我”記憶深刻，表現(xiàn)了“第一次盼”在“我”的人生里刻下了深深的印痕?！叭?，當(dāng)然去”可見媽媽的回答非?？隙ǎ矆?jiān)定了“我”必去的信心。
起床，刷牙，吃飯，那是個(gè)春天的早晨，陽光明媚。走嗎？等一會(huì)兒，等一會(huì)兒再走。我跑出去，站在街門口，等一會(huì)兒就等一會(huì)兒。
孩子第一次催促。母親敷衍。
“陽光明媚” 寫天氣好，襯托“我”的期盼即將變成現(xiàn)實(shí)的愉快心情?！拔遗艹鋈ィ驹诮珠T口，等一會(huì)兒就等一會(huì)兒”反映了“我”渴望母親帶“我”出去玩的急切心理，但是也妥協(xié)于母親。
母親出來了，可我忘了嚇唬她，她手里怎么提著菜籃？您說了去！等等，買完菜，買完菜就去。買完菜馬上就去嗎？嗯。 連用兩個(gè)問句表現(xiàn)出作者怎樣的心情？
故意躲起來嚇唬大人是孩子調(diào)皮可愛的常事，那天卻忘了，說明 “我”心里只想著快點(diǎn)走。兩個(gè)問句進(jìn)一步表現(xiàn)了“我”急切的心情。
“這段時(shí)光不好挨。”“我”在媽媽去買菜之后做了哪幾件事？想象這些畫面，你從中感受到什么？
這句話是本段的中心句。“不好挨”說明“我”等待的過程漫長而痛苦。
①跳方磚，跳房子②看天，看云彩；③蹲在院子里撥弄蟻穴；④坐在草叢里翻看畫報(bào)。
從中可以感受到“我”的焦急和興奮?！拔摇币?yàn)槟赣H的承諾而滿懷期望，內(nèi)心歡喜，“自娛自樂”是為了打發(fā)等待中無聊的時(shí)光，舒緩焦急的心情。
母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說買菜回來就走嗎？好啦好啦，沒看我正忙呢嗎？
這里的反問句表達(dá)了 “我”心中對媽媽說話不算話的強(qiáng)烈不滿。
母親同樣用一個(gè)反問句來應(yīng) 對“我”，完全沒有顧忌“我”的感受。
整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧……我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)，它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒。
這一段寫了“我”緊跟著勞作的母親，提醒她趕緊實(shí)現(xiàn)“我”的盼望的一系列動(dòng)作，表現(xiàn)了“我”在上午即將結(jié)束而盼望還沒實(shí)現(xiàn)時(shí)的急切心理，同時(shí)也揭示了母親迫于生計(jì)無暇顧及“我”的現(xiàn)實(shí)狀況。
　 看著盆里揉動(dòng)的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠(yuǎn)越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。
環(huán)境描寫，這句話是怎樣既交代了時(shí)間變化，又寫出了“我”的心理感受?！鞍怠薄皼觥薄俺劣簟薄霸絹碓竭h(yuǎn)”“越來越縹緲”表面上是寫天色漸晚太陽落山的情景，實(shí)際上是寫隨著時(shí)間的推移出行的希望越來越渺茫，映襯“我”惆悵、失落的心情。
我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱?！拔摇迸沃裁?？作者是怎么寫出 “盼”的心情的？
我”盼著母親趕緊洗完衣服帶“我”出去。作者用動(dòng)作描寫和心理獨(dú)白描寫，展示了“我”焦急又執(zhí)著的心理狀態(tài)?！拔摇睘榱俗屇赣H知道“我”一直在等著她帶“我”出去，便守在離她最近的地方，“蹲在她身邊，看著她洗”，用最無聲的動(dòng)作表達(dá)最焦急的心情。
我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時(shí)光的腳步?！奥L”和“急遽”在這里是否矛盾？
“漫長”和“急遽”在這里并不矛盾，正是作者語言的巧妙之處，“漫長”表現(xiàn)的是等待的煎熬和心情的急切；“急遽”寫的是時(shí)間的飛速流逝。這兩個(gè)詞語寫出了“我”矛盾和無助的情感。因?yàn)榈却臅r(shí)間難挨，所以感覺是“漫長”的；可眼看一天就要過去，希望即將落空，又感覺是“急遽”的。
我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……” 母親為什么“驚惶”？表現(xiàn)在哪些行動(dòng)上？
因?yàn)槟赣H并不是一個(gè)不疼愛、不體諒孩子的母親，之前忽略“我”只是因?yàn)樘两谧约旱膭谧髦校?dāng)她看到“我”流淚時(shí)，猛然驚醒，一直不曾離開的母愛立即彌漫開來，心中對“我”的愧疚、憐愛讓她“驚惶”。她“把我拉過去拉進(jìn)她的懷里”，一邊親吻“我”，一邊向“我”道歉。
結(jié)合全文，說說“我”為什么對那一 天記憶如此深刻。
1.第一次盼望對于孩子來說很重要。2.盼望中的興奮期待、焦急無奈、 失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻。3. 母親沒有兌現(xiàn)承諾給“我”幼小心靈帶來的痛苦，令“我”難以忘懷。4.母親忙碌辛勞的身影，也在“我” 的記憶中揮之不去。
“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的變化？
“我”的心情經(jīng)歷了興奮、期待——焦急、無奈——委屈、失望的變化。
作者在課文的開頭說“天色昏暗下去”，到時(shí)又說“光線正無可挽回地消逝，一派荒涼”，且文中多次寫到光線的變化。通讀全文，說說這樣寫的妙處。
從文章開頭的“天色昏暗下去”，到開始等候時(shí)的“陽光明媚”，再到后來的“光線漸漸暗下去”“光線漫長而急遽的變化”“光線正無可挽回地消逝，一派荒涼”，作者用對光線變化的具體描寫，渲染了這次等候的基調(diào)——灰暗，同時(shí)也表現(xiàn)了時(shí)間的推移以及隨著時(shí)間的推移“我”越來越沮喪、失落的心情。作者這樣將比較抽象的心情附著于具體的景象或者物象上的寫法，使 “我”的心情變得具體可感，給人留下非常深刻的印象，更震撼人心。
大人的世界和孩子的世界，在史鐵生筆下有什么不同？
“我”和母親之間就像兩條平行線，母親忙母親的，她做完一件事又去做一件事?！拔摇眹Z叨“我”的：“去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧……”“我”看不見母親的世界，母親同樣也不搭理“我”的嘮叨。
盼望：母親答應(yīng)帶“我”出去——激動(dòng)、興奮
失望：母親安慰——委屈、失望
等等，買完菜去——焦急 興奮
等忙完，下午去——無奈 失落
等洗完衣服去——焦急 失望
《那個(gè)星期天》本文記敘了“我”第一次殷切地盼望母親帶“我”出去玩卻未能如愿的經(jīng)歷，記錄了“我”從滿懷希望到失望透頂，直至徹底絕望的心理變化過程，表現(xiàn)了“我”細(xì)膩而敏感的情感世界，以及孩童世界與成人世界存在的鴻溝。
雙腿癱瘓后,我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。 那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天。 ”我說。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記
得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”
又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
史鐵生經(jīng)典名句：1.對于故鄉(xiāng)，我忽然有了新的理解：人的故鄉(xiāng)，并不止于一塊特定的土地，而是一種遼闊無比的心情，不受空間和時(shí)間的限制；這心情一經(jīng)喚起，就是你已經(jīng)回到了故鄉(xiāng)?！队洃浥c印象》2.我曾走過山，走過水，其實(shí)只是借助他們走過我的生命；我看著天，看著地，其實(shí)只是借助他們確定我的位置；我愛著她，愛著你，其實(shí)只不過借助別人實(shí)現(xiàn)了我的愛欲?！秳?wù)虛筆記》
3.多年來我頭一次意識(shí)到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。——《我與地壇》4.生命就是這樣一個(gè)過程，一個(gè)不斷超越自身局限的過程，這就是命運(yùn)，任何人都是一樣，在這過程中我們遭遇痛苦、超越局限、從而感受幸福。所以一切人都是平等的，我們毫不特殊。——《病隙碎筆》
1.請同學(xué)按照正確的姿勢習(xí)字本上描紅、臨寫三個(gè)生字。2.看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。3.看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。4.嚴(yán)格按筆順描寫。
本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？
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