9.那個(gè)星期天
一、單元閱讀主題:讓真情在筆尖流露
二、單元語文要素:體會(huì)文章是怎樣表達(dá)真情實(shí)感的。
三、本課素養(yǎng)目標(biāo)：
文化自信：感受中國文化語言之美，提高文化自信。
語言運(yùn)用：比較本課與《匆匆》在情感表達(dá)方式上的異同?！菊Z文要素】
思維能力：了解“我”心情變化的過程，體會(huì)課文對人物內(nèi)心、動(dòng)作、周圍環(huán)境的細(xì)致描寫，體會(huì)作者將情感融入細(xì)致描寫中的表達(dá)方法。
審美創(chuàng)造：體會(huì)文中生動(dòng)細(xì)膩的心理描寫，把握課文以孩童的視角觀察、感受生活的方式。
教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)“我”的心情變化及文中生動(dòng)細(xì)膩的心理描寫。
四、本課新課標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)單。
第一部分 積累與運(yùn)用一（基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)單）
回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)單。
一．看拼音寫詞語。
míng mèi bō nòng cǎ cóng fān xiāng dǎ guì

huà bà niàn dā tíng dùn huàng dòng dān gē

chén yù màn cháng xiū zhǐ shí guāng jīng huáng

qīn wěn yī wēi wǎn huí huāng liáng fāng zhuān

mǎ yǐ bàn dǎ róu cuō zhàn kāi jiǎ gān

二、根據(jù)語境讀拼音寫字詞。
1.yī wēi在媽媽的懷里,聽著她的niàn dā,滿腹惆悵的我,終于zhàn kāi了笑臉。
2.妹妹被椅子bàn dǎ了,媽媽jīng huáng地抱起她，一邊róu著她的膝蓋,一邊qīn wěn著她的臉頰。
3.我fān xiāng dǎ guì地找一本書,不小心被bàn dǎ
了，媽媽huáng huáng不安地跑過來,一邊qīn wěn我的額頭，一邊用手給我róu cuō膝蓋。我yī wēi在媽媽的懷里,疼痛減輕了很多，但dān gē了媽媽去上班。
三．用 “√ ” 給加點(diǎn)字選擇正確讀音。
明媚（méi mèi） 念叨（dā dɑ） 急遽（suì jù )
挨著（āi ái） 撥弄（bō bá） 縹緲（piā piǎ）
綻開（dìng zhàn） 咔嚓（kā chā kā c?。? 耽擱（ge gē）
依偎（wēi wèi) 親吻（wěn wù） 驚惶（huāng huáng）
挽回（wǎn miǎn） 消逝（sì shì） 一聲不吭（kēn kēng）
絆倒（bàn pàn） 搓衣服（cuō chuō） 翻箱倒柜(dà dǎ)
興奮(xīng xìng) 挨時(shí)間(āi ái) 空空落落(là luò)
惆悵（cóu chóu） 惆悵（càng chàng） 沉郁（yù yǜ）
四、(易錯(cuò)題)選擇正確的答案。
1.下列詞語中注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）
A.嚇唬（hǔ） 耽擱（gē） 綻開（zhàn） 沉郁（y ù）
B.縹緲（miǎ） 急遽（jù） 惆悵（chàng） 依偎（wèi）
C.消逝（shì） 華僑（qiá） 擦拭（shì） 叮囑（zhǔ）
D.沉寂（jì） 翻閱（yuè） 包裹（guǒ） 張惶（huāng）
2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）。
A.盼望 明媚 絆腳 翻箱倒柜 B.揉開 驚惶 枕擱 空空落落
C.縹渺 依偎 答應(yīng) 全神貫注 D.滋味 淺顯 鼓厲 胡思亂想
3.下列加點(diǎn)字與“這段時(shí)光不好挨”中的“挨”讀音和意思都相同的一項(xiàng)是( )。
A.把書挨著次序放好。 B.我累極了,好不容易挨過了這個(gè)下午。
C.學(xué)生一個(gè)挨一個(gè)地走進(jìn)教室。 D.他舍不得走,挨到第二天才動(dòng)身。
4.下列句子不能表現(xiàn)出課文中“我”盼望的心情的一項(xiàng)是( )
A.這段時(shí)光不好挨 B.去吧，走吧，怎么還不走啊?走吧……
C.我想衣服一洗完我馬上拉起她就走。D.醒來時(shí)我看見母親在洗衣服。
5.“母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭,在不出聲地流淚?！睆倪@句話可以看出男孩兒當(dāng)時(shí)的心情是( )。
A.失望、委屈 B.興奮、期待 C.焦急、無奈 D.傷心、痛苦
6、讀句子,體會(huì)人物的心情。
A.懊悔 B.委屈、失望 C.期盼、急切 D.焦急、興奮
（1）真奇怪，該是我有理的事啊?不是嗎,我不是一直在等著,母親不是答應(yīng)過了嗎?( )
（2）但這次怨我,怨我自己,我把午覺睡過了頭。（ ）
（3）我看著天看著云彩走,等母親回來。( )
（4）我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。( )
7.選擇正確的答案，將序號寫在括號里。
A.融情于事 B.融情于景 C.內(nèi)心獨(dú)白
（1）早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。（ ）
（2）我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？（ ）
（3）那是個(gè)春天的早晨，陽光明媚。（ ）
（4）我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴?！易诓輩怖锓匆槐井媹?bào)……（ ）
（5）我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。（ ）
第二部分 積累與運(yùn)用二（拓展性學(xué)習(xí)單）
五、按要求完成句子練習(xí)。[語文要素：體會(huì)將情感融入人、事、景中，間接表達(dá)出來]
1.我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化,孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來,并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音,那聲音永無休止就像時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天。就在那天。
(1)這個(gè)片段表現(xiàn)了“我” 的心情,是從 的變化、 的到來及母親 的聲音來表現(xiàn)的。
(2)這個(gè)片段是寫心情變化的,卻不直接寫心情,這樣寫的好處是什么?
. 。
2.我一聲不吭,盼著。我想我再不離開半步,再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走,決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服,我看著太陽,看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤?dòng)的衣服和綻開的泡沫,我感覺到周圍的光線漸漸暗下去,漸漸地涼下去沉郁下去,越來越遠(yuǎn)越來越縹緲,我一聲不吭,忽然有點(diǎn)兒明白了。
(1)選段中出現(xiàn)三次“一聲不吭”,每一次作者心里是怎么想的?請以第一人稱寫一寫。
第一次: .
第二次: .
第三次: .
從這里可以看出，“我”的心情從 到 ，再到 的變化。
(2)從畫線句子中我們可以體會(huì)到作者 的感情。這種感情可以從句子中的重點(diǎn)詞語“ ”體會(huì)出來。這種表達(dá)情感的方法是 。
六、按課文內(nèi)容填空（(語文要素：分清主次，詳略得當(dāng)）。
1.圈畫出關(guān)于時(shí)間的詞以及表達(dá)心情的關(guān)鍵詞句，將“我”的心情變化與這一天里的時(shí)間推移結(jié)合，填表。
2.仔細(xì)閱讀課文,體會(huì)作者是如何表達(dá)情感的，完成思維導(dǎo)圖并填空。
◆我發(fā)現(xiàn)課文是按________順序來寫的,隨著________的變化，“我”的_______在變化，“我”身邊的景物——__________也在變化。
3.本文的作者是__________。文章采用__________(倒敘 順敘)的寫法,以“__________”為線索，主要敘述了_______________，“我”______________________________。
4.《那個(gè)星期天》主要記敘了一個(gè)星期天母親答應(yīng)帶“我”出去，但是由于家務(wù)繁忙，一次次爽約，最后沒有去成的事。在那個(gè)星期天，“我”經(jīng)歷了從等待開始時(shí)的_____________、心懷歡喜，到繼續(xù)等待時(shí)的_______、仍然有所期盼，再到等待未果時(shí)的_____________，到最后等待結(jié)束，_____________的心理過程。
5.本文在刻畫人物的時(shí)候,為了體現(xiàn)人物心情,運(yùn)用了______描寫、______描寫、_____描寫等方法,生動(dòng)傳神。
第三部分 課外類文閱讀與鑒賞（拓展性學(xué)習(xí)單）
七、真題閱讀：閱讀片段,完成練習(xí)。
（一）
這段時(shí)光不好挨(āi ái)。我踏著一塊塊方磚跳,跳房子,等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興(xīng xìng)奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴(xué xuè),爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子,沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家,想象她們此刻在千什么,想象她們的兄弟姐妹和她們的父母,想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色,院子很大，空(kōng kòng)空落落。
1.用“√”選出選段中加點(diǎn)字的正確讀音。
2.選段是圍繞“ ”這句話寫的。選段中作者將自已等待時(shí)的 心情融入“ 、 、 、 這些事來打發(fā)時(shí)間。
3.讀選段中畫“ ”的句子，“我”焦急是因?yàn)? ，“興奮”是因?yàn)? 。
4.對畫“ ”的句子分析不正確的是( )
A.把“我”等待時(shí)孤獨(dú)的情感融人景物描寫之中。
B.寫出了等待過程非常漫長而又寂寞。
C.“我”選擇了放棄，因?yàn)槟赣H不可能帶“我”出去。
D.寫出了“我”滿懷希望,耐心執(zhí)著地等待著。
（二）
我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來,并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭,在不出聲地流淚。我感到母親驚惶地甩了甩手.上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說,“噢，對不起,噢，對不起...”那個(gè)星期天,本該是出去的,去哪兒記不得了。男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里,閉上眼睛不再看太陽,光線正無可挽回地消逝,一派荒涼。
(1)畫“ ”的句子運(yùn)用了 的修辭手法，表現(xiàn)出母親的 、 。
(2)母親之所以驚惶,是因?yàn)? )。
A.天黑了，她的事情還沒做完 B.她意識到?jīng)]有兌現(xiàn)承諾,“我”非常傷心和失望
C.她不知道“我”為什么流淚 D.她還有很多事沒做完
(3)這段話通過對母親的 、 、 等細(xì)節(jié)描寫,表現(xiàn)了她對“我”的 。
(4)選段中省略號省略的是 。結(jié)合課文內(nèi)容,把省略的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
. 。
(5)選段中兩處畫“ ”的句子都屬于 環(huán)境 描寫,這樣寫的作用是 。
A.表現(xiàn)“我”等待的時(shí)間很長 B.突出時(shí)間過得很快
C.通過光線的變化表現(xiàn)出“我”的希望破滅時(shí)內(nèi)心的沮喪和失落
參考答案
一、
明媚 撥弄 草叢 翻箱倒柜 畫報(bào) 念叨 停頓 晃動(dòng) 耽擱 沉郁 漫長 休止 時(shí)光 驚惶
親吻 依偎 挽回 荒涼 方磚 螞蟻 絆倒 揉搓 綻開 絞干
二、
1.依偎 念叨 綻開 2.絆倒 驚惶 揉 親吻
3.翻箱倒柜 絆倒 惶惶 親吻 揉搓 依偎 耽擱
三．mèi dɑ jù āi bō piā zhàn kā chā ge wēi wěn huáng wǎn shì kēng
bàn cuō dǎ xīng ái luò chóu chàng yù
四、1、C 2.A 3.B 4.D 5.A 6.BADC 7.BCBAC
五、
1.(1)委屈 光線 黃昏 搓衣服
(2)把心情的變化融入景物的描寫中，真實(shí)自然地寫出了“我”的希望破滅時(shí)內(nèi)心的傷心和失望。
2.第一次:我要看著媽媽把衣服洗完，一洗完，我就拉著她出門。
第二次:太陽都下山了，媽媽什么時(shí)候才能把衣服洗完啊?
第三次:已經(jīng)這么晚了，今天怕是不會(huì)再出門了。
焦急 無奈 失望
(2)越來越失望、傷心 沉郁 、縹緲 融情于景
六、
1.興奮、急切 焦急 焦急、惆悵 失望、委屈
2.上午 下午 焦急 焦急、惆悵 失望、委屈 陽光明媚 消逝
時(shí)間 時(shí)間 心情 陽光
3.史鐵生 倒敘 盼望 一個(gè)星期天 盼望母親帶“我”出去玩的經(jīng)歷
4.萬分期待 耐心 焦急萬分 期盼落空
5.動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫
七、
（一）
1.ái xīng xué kōng
2.這段時(shí)光不好挨 焦急 跳房子、 看云彩走 、 撥弄蟻穴、翻看畫報(bào)
3.母親還沒回來 母親回來后就能帶“我”出去玩 。
4.C
（二）
(1)比喻 忙碌、辛勞 (2)B (3)神態(tài) 、 語言 、動(dòng)作 關(guān)愛 。
(4)母親說的話 示例:下個(gè)星期天，媽媽一定帶你出去玩。
(5)C
時(shí)間
“我”的心情
早晨
上午
下午
黃昏

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9 那個(gè)星期天

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