一、教材分析
這是一首童聲齊唱歌曲，單二部曲式，每個樂段由四個樂句組成，旋律輕快、活潑，充滿歡快情緒。歌詞采用春天擬人化的創(chuàng)作手法，具有很強的藝術(shù)感染力，每句歌詞中襯詞的運用新穎活潑，充滿童趣。在欣賞該曲時，可要求學(xué)生用打擊樂器伴奏，并要求學(xué)生用人聲以及三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓、沙錘等打擊樂器來展現(xiàn)春雨、春風(fēng)、春雷、春水來臨時的景象。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)《春天音樂會》，讓學(xué)生能夠通過音樂感受春天之美，感受大自然的勃勃生機。
2. 用人聲以及打擊樂曲來表現(xiàn)《春天音樂會》培養(yǎng)學(xué)生合作協(xié)調(diào)能力以及音樂表現(xiàn)能力。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
1. 初聽歌曲《春天音樂會》，感受情緒。
請同學(xué)們欣賞一首歌曲，感受它的情緒并跟著音樂輕輕點拍。
2. 歌曲中都唱到了哪些春天的聲音？
3. 揭示課題。
（二）新課學(xué)習(xí)
1. 再聽：跟著錄音輕聲哼唱。
2. 這場音樂會上春風(fēng)、春雨都是怎樣演奏的？你能讀出它們的節(jié)奏嗎？跟著音樂唱一唱這些音響。
3. 師生合作朗讀歌詞：
（1）感受四四拍基本節(jié)奏特點。
（2）分小結(jié)師生合作朗讀。
（3）學(xué)生自己朗讀歌詞。
4. 啟發(fā)學(xué)生結(jié)合歌詞，關(guān)注歌曲所表現(xiàn)的情景與事物。
（1）問：歌曲表現(xiàn)了春天哪些景象？（春雨、春風(fēng)、春雷、春水、春筍。）
（2）這些事物是如何表現(xiàn)狀態(tài)的？（引出對象聲詞的關(guān)注：滴答、滴答、沙沙、轟隆、嘩啦。）
5. 再次完整聆聽，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗，為表現(xiàn)音樂做鋪墊。
教師提問：
（1）為什么題目定為“春天音樂會”？音樂會最鮮明的特征是什么？
學(xué)生自由回答：內(nèi)容表現(xiàn)春天景象，音樂會立足表現(xiàn)美妙的樂音，歌詞中準(zhǔn)確生動地展現(xiàn)了春天里多種美妙的聲音。
（2）結(jié)合對歌曲內(nèi)容的理解，我們在演唱時能否很好地表現(xiàn)出春天的這些聲音？
（3）為什么把春筍比做“樂隊指揮”？它像不像一個“指揮”（啟發(fā)學(xué)生如何借助人聲、物體聲來進行表現(xiàn)。）
（三）邊讀歌詞邊做聲勢
1. 固定拍聲勢練習(xí)
2. 小組合作：分句練習(xí)。
3. 小組展示。
（四）課堂小結(jié)
本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首童聲齊唱歌曲《春天音樂會》，通過學(xué)習(xí)歌曲，讓同學(xué)們在音樂中感受到春天的景象，在欣賞作品中獲得審美體驗。同學(xué)們讓我們在美妙的音樂聲中結(jié)束課程。

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版本： 人教版

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