《春天舉行音會》教學(xué)設(shè)計             教材分析：這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。跳動的節(jié)奏、流暢的旋律，描繪了一幅充滿生機的春色圖景，象聲詞編織了一曲動聽的“春天交響曲”。歌曲為2|4拍，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。每段各有四個樂句。第一段：第一、第二句分別運用了和弦分解式及模進的手法，曲調(diào)歡快活潑，曲中的八分休止符的巧妙運用，形象的表現(xiàn)了春雨唱歌、春風(fēng)彈琴時的歡樂情景，充滿生機和活力。第三樂句是第一樂句旋律的變化重復(fù)，第四樂句全部以八分音符構(gòu)成，旋律與歌詞是一字一句的結(jié)合，形象的表現(xiàn)了春水鼓掌發(fā)出陣陣歡笑的形象。第二段：從第五樂句開始，第五樂句也第六樂句每句為3小節(jié)，曲調(diào)的模進、十六分音符的節(jié)奏運用及六度大跳的進行使的歌曲更為熱烈，富有動感，與第一段形成了對比，把“春天舉行音樂會”的情緒推向了高潮。緊接著第七樂句節(jié)奏有漸漸舒展，最后的樂句重復(fù)了第四樂句的旋律，只是在最后一句做了節(jié)奏的變化。在歡樂聲中結(jié)束。教學(xué)目標(biāo)：   能力目標(biāo)：用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂會》并能用歡快活潑的情緒表演歌曲。   知識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力使他們深刻體驗音樂作品情感提高鑒賞能力。   情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在參與活動的過程中，激發(fā)學(xué)生對大自熱愛。教學(xué)重點：    用過優(yōu)美動聽歡樂活潑的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)難點：    八分休止符及頓音記好在歌曲中的運用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴、打擊樂器、教學(xué)方法：聽唱法、教唱法、研究探討法、教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：播放課件：鳥語花香美圖（小提琴協(xié)奏曲《四季》之春。）師：同學(xué)們好!老師發(fā)現(xiàn)你們今天特別精神，很高興和大家一起 上這節(jié)音樂課，你們準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）二、新課導(dǎo)入：師：老師這里有一首特別好聽的歌曲，讓我們一起來欣賞一下（播放  課件《嘀哩嘀哩》）師：歌曲描繪的是什么季節(jié)？（春天）春天在哪里呢？（山林、、、）在你們眼中的春天是什么樣子的？（美麗、多彩、、、）師：對！春天是美麗的，春天是多彩的，春天到處充滿了勃勃生機與活力，那在這么美麗的春天舉行一場音樂會，會怎樣呢？三、寓教于樂：1、初聽歌曲：師：就讓我們一起來聽聽，春天是怎樣舉行音樂會的？（播放課件《春 天舉行音樂會》）師：音樂會里都有哪些小演員?（春雨、春風(fēng)、春雷、春水、春筍）2、再聽歌曲師：小演員的名字都知道了，他們有帶來了什么節(jié)目呢？讓我們在來欣賞一遍（學(xué)生可以隨著音樂輕輕拍手）（播放課件歌譜）3、熟悉歌詞師：誰聽出來了，春雨帶來了什么節(jié)目?(唱歌）誰來模仿一下他的歌聲？（生模仿）你模仿的這號聽！來！教教大家（生唱）師：春風(fēng)帶來了什么節(jié)目？。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4、分析歌詞師：這些小演員表演的節(jié)目都有自己的特點，想想春雨唱歌有什么特     點？（生想）有一句詩是這樣描繪春雨的：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。              說明春雨來的時候很輕，他的特點是輕、柔。師：春風(fēng)吹在我們的臉上是什么感覺？（生：暖暖的特別舒服）說明      春風(fēng)也很輕柔。（讓我們一起來把春雨春風(fēng)模仿一下）。             春雷打鼓有什么特點？鼓聲應(yīng)該是很、、、、、（力量、大）一起來一下。春水好象是個小觀眾，看到精彩處鼓起了掌來，他的心情是怎樣的（高興、、）讓我們一起來一遍。還有一位小演員，他是指揮家所有演員都挺他的指揮，他的心情是怎  樣的？（自豪、高興）我們一起說一遍。5、探討伴奏樂器：   師：老師帶來了幾件樂器，你們來聽聽們的聲音后說說哪種樂器      能表現(xiàn)春雨、春風(fēng)、春水、春雷的聲音。（如：“嘀嗒嘀嗒”可用雙響筒，“沙沙沙沙”用沙錘，“轟隆隆隆”用鼓。“嘩啦啦啦”用碰鐘。師：老師這里有幾幅畫面美歐聲音，我們?yōu)樗麄兣渖下曇艉脝?？播放課件畫面，學(xué)生加入聲音。6、配音范唱：   師：同學(xué)們表現(xiàn)的不錯，老師也想表演一下，用你們手中的樂器為老師伴奏？師唱。   師：老師唱的好嗎? 唱的好也是同學(xué)們和我配合的好。謝謝大家！讓我們用最快的速度吧小樂器放下來。四、學(xué)唱歌曲：師：聽到這么優(yōu)美的聲音老師都想?yún)⒓恿耍銈兿雲(yún)⒓訂?？要想?yún)⒓右魳窌?就要學(xué)會這首歌，有信心嗎？（有）就讓我們再來感受一下這美妙的聲音，隨著音樂只張嘴不出聲，就象美妙的音樂從你嘴中淌出一樣?。úシ欧冻?/span>師：歌曲的旋律我們熟悉了，下面我們就來讀一讀歌詞。 A、讀歌詞的時候不僅要讀好，還要按節(jié)奏讀，先聽老師讀一遍。（隨伴奏音樂讀，并加入動作表示強弱）和老師一起讀！B、在讀的過程中，還應(yīng)注意每個小演員的特點，哪句應(yīng)重一點？哪句應(yīng)輕一點?(生回答）C、下面老師老說小演員的名字，同學(xué)們模仿小演員的聲音。（師生接龍）師生交換接龍。D、歌曲的歌詞旋律我們都橫熟悉了，讓我們一起來唱一遍吧！讓我們隨著音樂放聲的歌唱吧！五、難點處理：1、同學(xué)們有認(rèn)為難唱的地方嗎？（點擊課件）看旋律中有我們認(rèn)識的一位老朋友，是誰？（八分休止符）我們感覺這幾個地方大家唱的還不夠準(zhǔn)確，跟老師學(xué)唱一下。（教唱）2、歌曲最后出現(xiàn)了一位新朋友“一個倒著的黑三角，他叫什么名字？（看課件）同學(xué)們拍過皮球嗎？皮球拍下去會怎樣？（馬上彈起來）那就讓我們像拍皮球一樣唱一遍。（師領(lǐng)唱）3、下面老師來唱，前面的同學(xué)幫老師模仿小演員的聲音行嗎？老師給同學(xué)分分組，輪到哪組哪組同學(xué)就站一下。（師彈琴生配合唱）4、剛才的表演缺了誰呀？（指揮）好！那老師來當(dāng)?。úシ乓魳穾熤笓]生唱）5、春天的音樂會我們都參加了，應(yīng)懷著什么樣的心情來唱這首歌呢？（高興、歡快）6、就讓我們懷著高興的歡快的心情來演唱一遍，讓老師看看大家高興嗎？心里高興表情應(yīng)是什么樣子？（生表示）對，這樣好看，聲音也一定好聽。（生唱）7、我們的小樂器也忍不住想表演節(jié)目了，快讓他出來吧！讓我們以最快的速度拿出他們，為我們伴奏唱一遍七、  1、同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯，是的春天總會給人熱鬧溫暖歡快的感覺，關(guān)于春天的樂曲也有很多，細心的同學(xué)一定留意了，在剛開會上課的時候老師給你們帶來的一首《嘀哩嘀哩》還有意大利作曲家創(chuàng)作的《四季》中第一樂章《春》讓我們再來聽一遍，聽后說說，  音樂主題表現(xiàn)了怎樣的春天？2、同學(xué)們說的很好，那我們再來想想在一年級，二年級也學(xué)過很多關(guān)于春天的歌？（春曉 小雨沙沙 郊游。。。。）選一首你最喜歡的來唱一唱。八、完美結(jié)課   優(yōu)越時間的關(guān)系，就不能和好同學(xué)們一起分享了，同學(xué)們春天是美麗的，春天是多彩的，春天是開心的，春天是快樂的，來就讓我們一起走出教室，去尋找春天的足跡，擁抱這美好的春天吧！                    9   

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