小學(xué)語(yǔ)文人教部編版五年級(jí)下冊(cè)2 祖父的園子學(xué)案-學(xué)案下載-教習(xí)網(wǎng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“蚱、啃”等9個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“晃”,會(huì)寫“蝴、蝶”等13個(gè)字,會(huì)寫“蝴蝶、蜻蜓”等12個(gè)詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的感情,感悟作者的表達(dá)方式。
1.我會(huì)讀。
一類字： EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 15(hú),蝴) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 15(dié),蝶) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 15(mà),螞) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 15(zhà),蚱) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 15(yīnɡ),櫻) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 15(bá),拔) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 15(xiā),瞎) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 15(chǎn),鏟) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 15(ɡē),割) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 15(chénɡ),承) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 15(shuān),拴) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 15(piá),瓢) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋體" \* hps28 \ \ad(\s \up 15(ɡuànɡ),逛)
二類字：渺篝萌澄澈旖旎瑞萊垠頃峨燕綴
易錯(cuò)音：螞蚱(mā mà zhà zà ) 明晃晃(huǎng huàng) 櫻桃(yīng yīn )
蚌殼(bàng bèng ) 蚌殼(ké qià) 倭瓜(wō wěi )
拴?。╯huān suān）拔草（bá bō）鏟地（chǎn cǎn）
多音字：晃huǎng 明晃晃 huàng搖晃
殼ké蚌殼外殼 qià地殼金蟬脫殼
2.我會(huì)寫。
聽寫生字：蝴蝶螞蚱櫻桃拔草瞎鬧鏟地割草承認(rèn)
拴著水瓢逛街
易錯(cuò)字: “拔”的右上角有一點(diǎn)，不要丟掉;“承”第一筆是橫鉤，橫鉤上面沒有點(diǎn)。
聽寫詞語(yǔ)：蝴蝶蜻蜓螞蚱圓滾滾明晃晃櫻桃榆樹鋤頭承認(rèn)
水瓢隨意陰涼
3.我能理解。
[明晃晃]狀態(tài)詞，光亮閃爍。 [承認(rèn)]表示肯定,同意，認(rèn)可。
[閃爍](光亮)動(dòng)搖不定,忽明忽暗。 [隨意]任憑自己的意思。
4.我能歸納詞語(yǔ)
★ “ABB"式:胖乎乎圓滾滾毛嘟嘟藍(lán)悠悠孤零零涼絲絲
★“AABB"式:馬馬虎虎整整齊齊干干凈凈大大小小紅紅火火
★近義詞：漂亮—美麗隨意—隨便閃爍—閃耀馬馬虎虎—隨隨便便
★反義詞：隨意一正式明晃晃一黑乎乎馬馬虎虎—認(rèn)認(rèn)真真
5.特殊句型。
比喻：蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。
排比：花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。
6.課文結(jié)構(gòu)梳理。
在祖父的園子里玩耍的情景：
1 觀賞小昆蟲，大榆樹 2 跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地
3 誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除 4 摘吃黃瓜，追逐蜻蜓，捉玩螞蚱
5用瓢舀水往天空揚(yáng) 6 沐浴陽(yáng)光，感受花、鳥、果、蟲的自由
7 用草帽遮臉?biāo)X
7.課文重點(diǎn)梳理。
（1）《祖父的園子》選自蕭紅的《呼蘭河傳》。通過對(duì)園中自由自在的童年生活的介紹，展現(xiàn)了“我”快樂、自由、幸福的童年生活，表現(xiàn)了“我”對(duì)童年生活的留戀。
（2）課文中的“我”回憶了鏟地、追蜻蜓、摘黃瓜等幾件童年趣事，童年的“我”在園子里的心情可以用四字詞語(yǔ)來形容:輕松愉快、開心快樂、自由自在。
（3）《祖父的園子》一文主要寫了兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是描繪祖父的園子里有些什么及其特點(diǎn),這里有樹、有花、有菜、有莊稼、有蜻蜓、有蝴蝶...二是重點(diǎn)寫了作者在園中自由自在的童年生活。跟著祖父在園中，可以栽花、拔草、種小白菜、鏟地、澆菜，肆意“亂鬧”，還可以摘黃瓜追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱，盡情玩耍，表現(xiàn)了作者童年生活的自由和快樂，表達(dá)出其對(duì)童年生活的留戀和對(duì)祖父的懷念。
8.課文重點(diǎn)句子理解。
１、我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。
作者寫小昆蟲，不僅著眼于它們的色彩──“白、黃、紅、金、綠”一應(yīng)俱全，還對(duì)蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進(jìn)行了細(xì)致入微的觀察，豐富的色彩感和形象感，讓你的眼前一下子就明亮絢麗起來。
２、花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。
留意一下這句話中的“明晃晃”一詞，這是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。課文中這樣的詞很多，說蜜蜂是“胖乎乎、圓滾滾”的，說狗尾草“毛嘟嘟”的，說天空，是“藍(lán)悠悠”的，這些詞語(yǔ)富有感情色彩，從這些詞語(yǔ)中可以看出“我”對(duì)眼中事物的滿心喜愛。
３、這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽(yáng)一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。
作者用富有詩(shī)意的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地勾勒出老榆樹的高大和不容忽視，也寫出了榆樹的活力。
４、花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。
作者表面上寫倭瓜、黃瓜等動(dòng)植物自由自在，實(shí)際是通過擬人化的描寫，寄托了自己自由快樂的心情。
課后習(xí)題。
課后第1題：默讀課文，說說“我”和祖父在園子里做了什么。
示例：祖父栽花、拔草我就跟著祖父干活;“我”還摘黃瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱等。
◇想象“我”玩耍的畫面，將其中一個(gè)場(chǎng)景寫具體。
示例●摘黃瓜：一抬頭看見了一個(gè)黃瓜，它_翠綠翠綠的,還沾著早上的露水，好誘人啊。我跑過去，小心的扒開邊上的葉子，輕輕用力一_扯，就摘下來了。咬一口，清甜可口，真是太好吃了!
課后第2題：課文中有很多句子都能體現(xiàn)出“我”的內(nèi)心感受，請(qǐng)你找出來，同學(xué)交流。
(1)凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響;叫一兩聲，好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。
仿寫：凡是在太陽(yáng)底下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛花朵都在點(diǎn)頭；叫一兩聲，好像小鳥都在應(yīng)和。
（2）花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲叫了，就像在說話似的。
仿寫：葉子濕了_，就像剛洗過澡似的_。
（3）倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。
（4）黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。擬人化描寫黃瓜自由自在，作者自由快樂，對(duì)園子充滿喜愛。
作者表面上寫倭瓜、黃瓜等動(dòng)植物自由自在，實(shí)際是通過擬人化的描寫，寄托了自己自由快樂的心情。
課后第3題：“閱讀鏈接”說說你對(duì)課文有什么新的體會(huì)，再有感情地朗讀課文。
主要內(nèi)容：祖父去世后，作者對(duì)園子景象的想象與猜測(cè)，充滿了傷感。
新的體會(huì)：作者對(duì)祖父的深切懷念之情，以及對(duì)童年生活的無比向往之情。
10.拓展延伸。
★作家簡(jiǎn)介：
蕭紅中國(guó)現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩?！懊駠?guó)四大才女”之一，被譽(yù)為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神。”代表作《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》等。
1935年在上海出版成名作《生死場(chǎng)》時(shí)，開始用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。 l940年發(fā)表了著名長(zhǎng)篇小說《呼蘭河傳》。蕭紅的《呼蘭河傳》，是對(duì)故鄉(xiāng)的一本回憶錄。也就在寫完后的一年，這個(gè)女子就從世間消失了，只有31歲。但她把她對(duì)鄉(xiāng)土農(nóng)家的愛戀，把她對(duì)生活的嚴(yán)肅思考，傳達(dá)給了她的讀者，世世代代的讀者。在《呼蘭河傳》里，她用了許多的文字寫了自己的童年，尤其重點(diǎn)描寫了家里的園子，她稱它為祖父的園子，自己的后花園。
★有關(guān)兒童的古詩(shī)：
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。——高鼎《村居》
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。——楊萬里《宿新市徐公店》
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！~紹翁《夜書所見》
牧童騎黃牛，歌聲振林樾?！丁端姟?br>小娃撐小艇，偷采白蓮回?！拙右住冻厣稀?br>蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身?！钅堋缎捍贯灐?br>“我會(huì)讀”答案：
mà zhà huǎng yīng bèng ké wō shuān bá chǎn

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