新部編版五語下知識點(diǎn)易考點(diǎn)一線名師梳理1.古詩三首學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識“晝、耘”等6個生字,讀準(zhǔn)多音字“供”,會寫“晝、耘”等4個字。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《四時田園雜興》(其三十一)。3.能通過讀詩句,想象詩中的情景,體會其中的樂趣。4.能根據(jù)詩歌內(nèi)容,展開想象,選擇其中一首改寫成短文。1.我會讀。 一類字：二類字： 白晝zhòu       耘田yún        供gòng耕織      稚zhì子               銀鉦zhēng      玉磬qìng        水滿陂bēi       浸寒漪yī易錯字：白晝（zhòu zòu ）     供（gòng gōng）耕織   稚（zhìzì ）子 (zi zǐ)      銀鉦（zhēng  zhèng）   玉磬（qìng xìng ）  水滿陂（bēi  pēi ）  浸寒漪（yī yǐ）        提供(gōng gòng)     桑田（sāng  shāng） 短笛（dí dié）          耘田 （yún yǘn）多音字：gòng（口供 供品  供耕織）   gōng （提供  供應(yīng)  供給）2.我會寫。聽寫生字：白晝   耘田   桑樹    春曉   易錯字:“晝”的下半部分是“旦”，不要多加一橫寫成“互”，“曉”的右上角不要多加一點(diǎn)。默寫古詩：略3.我能翻譯古詩☆《四時田園雜興》[宋]范成大  晝zhòu出耘yún田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供gòng耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
①[晝]白天  [耘田]在田間鋤草。②[績麻]把麻搓成線。③[解]理解，懂得。④[供]從事。        ⑤[傍]靠近。⑥[陰]樹蔭。
譯文：白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著各自的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學(xué)著種瓜。☆《稚zhì子弄冰》 [宋]楊萬里
稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦zhēng。敲成玉磬qìng穿林響，忽作玻璃碎地聲。
①[稚子]幼小的孩子。 ②[金盆脫曉冰]曉，早上。早晨從金屬盆里把冰取出來。③[鉦]一種金屬打擊樂器。④[磐}一種用玉或石制成的打擊樂器。
⑤[玻璃]一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。
譯文：兒童早晨起來，從結(jié)成堅(jiān)冰的銅盆里剜冰，用彩線穿起來當(dāng)錚。提著銀鑼似的冰塊在樹林里邊敲邊跑，忽然冰鑼敲碎碎落地，那聲音就像美玉落地摔碎一樣。
☆《村  晚》 [宋]雷震
草滿池塘水滿陂bēi，山銜落日浸寒漪yī  。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
①[陂]池岸。②[漪]水中的波紋。③[腔]曲調(diào)。④ [歸去]回去。[信口]隨口。
譯文：在一個長滿青草的池塘里，池水灌得滿滿的，山銜住落日的倒影淹沒在水波里。放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的的樂曲。4.課文重點(diǎn)梳理。①《四時田園雜興(其三十一)》的作者是  　代詩人　　　　,通過對農(nóng)村生活中大人 耘田 、績麻，孩子 學(xué)種瓜  場面的描寫，反映出農(nóng)村的緊張勞動氣氛和富有情趣的生活，表現(xiàn)出農(nóng)村孩子的勤勞純樸、天真爛漫。②“四時田園雜興”中“雜興”的意思是            ，沒有固定的題材。題目告訴我們，這些詩寫的是詩人在     居住時春夏秋冬四季的所見所感。（隨興而寫  田園 ）③《稚子弄冰》作者是  　　代詩人　　　　通過對稚子脫冰、穿線，敲擊，冰塊破裂等情景的描寫，表現(xiàn)出孩童生活的無限樂趣和作者對孩童的尊重與喜愛之情。④“稚子弄冰”中“稚”的意思是        ，題目告訴我們，這首詩寫的是        。（幼小的小孩子   取冰玩耍）⑤“草滿池塘水滿陂”中寫出了仲夏生機(jī)勃勃景象的詞語是           ；“陂”的意思是             。（滿   池岸）⑥《村晚》的作者是  　　代詩人　　　　,這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩。描寫了夕陽西下，牧童橫坐在牛背上，拿著短笛隨意吹奏的景象。表現(xiàn)出了牧童的無憂無慮以及作者對這種生活的贊美和向往之情。⑦這三首詩都寫了兒童的活動?！端臅r田園雜興(其三十一)中的“童孫”           ，《稚子弄冰》中的“稚子”          ，《村晚》中橫臥牛背、      的“牧童”，都給人以無憂無慮、無拘無束的感覺。(學(xué)種瓜   脫冰作戲   信口吹笛)⑧童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。“解”的意思是        ，“供”的意思是      ，讀了這兩句詩，我的眼前浮現(xiàn)出這樣的情景:                         。從這兩句詩可以體會到              。（理解,懂得  從事  小孩子還不懂得耕田紡織的事，也在桑樹下的陰涼處學(xué)習(xí)種瓜  在大人的耳濡目染下，孩子也在桑樹蔭下學(xué)種瓜，體現(xiàn)孩子們對勞動）⑨敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。 “磬"指         ,“玻璃”不是現(xiàn)在的玻璃,指的是           ，讀了這兩句詩，我仿佛聽到了                。)下列對這兩句詩理解不正確的一項(xiàng)是(  )A.以描寫聲音為主，表現(xiàn)出“玉磐穿林響”的高亢，忽又轉(zhuǎn)作“玻璃碎地聲”的清脆。B.這兩句詩表現(xiàn)出兒童以冰為磬、自得其樂的盎然意趣。 C.這兩句詩描繪了孩子從金色的盆子里取出冰，用彩色的絲線穿上,用手提著,顏色艷麗，充滿情趣的情景。D.讓我們仿佛看到了詩人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著孩子們戲耍、聽著孩子們呼喊，臉上露出開心的笑容的景象。 （一種用玉或石制成的打擊樂器   一種天然玉石    叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)那脫袈暫捅榈膰W啦聲   B ）     6.拓展延伸。★有關(guān)兒童的古詩：《宿新市徐公店》?。ㄋ危钊f里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
《四時田園雜興》?。ㄋ危┓冻纱蟆?/span>
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。
《清平樂·村居》　（宋）辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。所見 袁 枚 　牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
村居 高鼎 　草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早， 忙趁東風(fēng)放紙鳶。
小兒垂釣 胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。池上 (唐)白居易
小娃撐小艇，偷采白蓮回。 不解藏蹤跡，浮萍一道開。 “我會讀”答案：zhòu   gòng  zhì  zǐ  zhēng  qìng  bēi  yī gōng sāng dí yún        

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