新部編版四語(yǔ)下知識(shí)點(diǎn)易考點(diǎn)一線(xiàn)名師梳理  天窗學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“慰、藉”等3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“慰、藉”等10個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“慰藉、掃蕩”等13個(gè)詞語(yǔ)。2.默讀課文,抓住“小小的天窗是你唯一的慰藉”,理解課文內(nèi)容,感受天窗給孩子們帶來(lái)的無(wú)盡遐想和無(wú)窮快樂(lè)。3.發(fā)揮想象,和同學(xué)交流孩子們透過(guò)天窗還會(huì)看到什么,想到什么。1.我會(huì)讀。一類(lèi)字：            二類(lèi)字：        閃電一 易錯(cuò)音：慰藉 （jì  jiè ） 閃電一瞥（piē  piě）帳子（zhàng zàng）   閃爍（shuò suò）   河灘（tān nàn）    飽脹（zhàng zàng）           狼籍（jí  jiè）    銳利（ruì  luì）  蝙蝠（fu fú） 霸氣 （bà bàng）  暖和（hé  huo）  卜落卜落跳（bo bǔ） 多音字：藉jí（ 狼藉）jiè（慰藉）卜bo（蘿卜）bǔ 卜落卜落 占卜2.我會(huì)寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)生字：慰藉  河灘  銳利  帳子  閃爍  蝙蝠   霸氣  貓頭鷹易錯(cuò)字: 1.“藉”的橫畫(huà)較多，要注意長(zhǎng)短的變化和間距的均勻;“鷹”的部首是“廣”，“)”要寫(xiě)得舒展，里面的“隹”不要寫(xiě)成“住”。 “藉”和“籍”區(qū)別：籍，是竹字頭，古代的書(shū)都是竹簡(jiǎn)，所以籍一般是書(shū)；藉是草字頭，狼窩是草堆，一片狼藉。慰藉（jiè）再額外記一下。 “賬”“帳”和“脹”區(qū)別：“賬”用于貨幣和貨物出入的記載、債務(wù)等,如“賬本、報(bào)賬、 借賬、還賬”等;“帳”專(zhuān)表用布、紗、綢子等制成的遮蔽物,如“蚊帳、帳篷...“脹”指1、 體積變大：膨~。腫~。熱~冷縮。2、 數(shù)量增加：通貨膨~。3、身體內(nèi)壁受到壓迫而產(chǎn)生不舒服的感覺(jué)：肚子~聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：慰藉    掃蕩    威力  銳利  河灘  帳子  閃爍   奇幻  黑影   蝙蝠    霸氣   貓頭鷹   復(fù)雜3.我能理解.慰藉: 安慰；撫慰。          霸氣: 強(qiáng)大的使人畏懼的力量。銳利: 鋒利的,尖而快的。     掃蕩：用武力或其他手段肅清敵人。   奇幻：奇異而虛幻。4.我能歸納詞語(yǔ)★卜落卜落  嘩啦嘩啦  叮咚叮咚  呼哧呼哧  滴答滴答  ★寫(xiě)田園風(fēng)光的成語(yǔ)：雞犬相聞 柳暗花明 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 草長(zhǎng)鶯飛 桃紅柳綠★近義詞：帶領(lǐng)—慰藉   銳利—鋒利     閃爍一閃耀★反義詞：銳利一遲鈍   復(fù)雜一簡(jiǎn)單5.特殊句型。比喻、擬人：從小小的玻璃，你會(huì)看到雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見(jiàn)帶子似的閃電一瞥。比喻：無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星星，無(wú)數(shù)想像山似的、馬似的、巨人似的的奇幻的云彩。排比：這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹。6.課文結(jié)構(gòu)梳理。第一段( 1~3自然段) :天窗的由來(lái)。第二段( 4~7自然段) :天窗帶給我們的慰藉。第3部分( 8自然段) :感謝發(fā)明天窗的人們。7.課文重點(diǎn)梳理。①本文是文學(xué)大師 茅盾  以自己的 童年生活 為題材而寫(xiě)的一篇散文。主要寫(xiě)了一個(gè)孩子借助 屋頂?shù)奶齑?，觀看 屋外的世界  的故事，并由此產(chǎn)生了 無(wú)窮無(wú)盡的想象  的故事，表達(dá)了孩子們對(duì) 大自然奧秘  的向往與追求。表現(xiàn)了孩子們渴望接觸世界、了解世界的強(qiáng)烈愿望。 ②課文中“小小的天窗是你唯一的慰藉”這句話(huà)出現(xiàn)了兩次。我從這句話(huà)中體會(huì)到天窗給孩子們帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)和豐富的想象 。③孩子把從天窗看到的“一條黑影” 想象成 灰色的蝙蝠、會(huì)唱歌的夜鶯、霸氣十足的貓頭鷹  。從中我體會(huì)到孩子想象力的豐富和夜晚的美麗神奇。④學(xué)習(xí)了這篇文章，你能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)，課文中當(dāng)___________________________的時(shí)候，小小的天窗是作者唯一的慰藉！ （刮風(fēng)下雨被大人們逼著呆在屋子里時(shí)；晚上不想睡又被逼著睡覺(jué)時(shí)。）⑤晚上，孩子們被逼“休息時(shí)”，透過(guò)天窗，從那小玻璃上看到的是一粒星 ，想象到的是 無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星 ；從那小玻璃上看到的是 一朵云 ，想象到的是無(wú)數(shù)奇幻的云彩；從那小玻璃上看到的是一條黑影 ，想象到的是蝙蝠、夜鶯、貓頭鷹。 8.課文重點(diǎn)句子理解。①從小小的玻璃，你會(huì)看到雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見(jiàn)帶子似的閃電一瞥。運(yùn)用了比喻、擬人的手法，從聲音、動(dòng)作的描寫(xiě)，突出了雨腳的歡快；從形狀、動(dòng)作的描寫(xiě)，突出了閃電的快速。②無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星星，無(wú)數(shù)想像山似的、馬似的、巨人似的的奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹.....這幾句話(huà)運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，把天馬行空的想象描寫(xiě)得具體生動(dòng)。整齊的短語(yǔ)和句式，讀起來(lái)有節(jié)奏感和跳躍感，朗朗上口，從中可以體會(huì)到孩童活潑、天真的天性。③你想象到這雨，這風(fēng)，這雷,這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界,你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。 “掃蕩”一詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了 風(fēng)、風(fēng)、雷、電的威力之大，氣勢(shì)之猛 。因?yàn)?/span>  孩子的想象 ，所以威力比真實(shí)感到的大十倍百倍。④因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從“無(wú)"中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任何他看到的都更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜,更確實(shí)!這句話(huà)運(yùn)用了 排比  的修辭手法，意思是  天窗給孩子們帶來(lái)了豐富、美麗的遐想與快樂(lè)。9.拓展延伸。★茅盾原名沈德鴻，字雁冰，筆名茅盾。中國(guó)現(xiàn)代著名作家、文學(xué)評(píng)論家、文化活動(dòng)家以及社會(huì)活動(dòng)家。代表作:小說(shuō)《子夜》《春蠶》等。    “我會(huì)讀”答案：jiè  piē zhàng shuò tān zhàng jí ruì  fú bà  huo bǔ                      

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